第二章 第三节地图的选择和应用教学设计-2024-2025学年 人教版七年级上册地理

第二章第三节地图的选择和应用教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册地理课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“第二章第三节地图的选择和应用教学设计-2024-2025学年人教版七年级上册地理”主要介绍了地图的种类、特点以及如何选择和应用地图。本节课内容与日常生活紧密相关，旨在让学生学会正确使用地图，提高地理信息获取和处理能力。教材通过实例分析，引导学生了解不同类型地图的绘制方法和应用场景，培养学生空间想象力和地理素养。本节课的教学重点在于让学生掌握地图的基本知识，学会选择合适的地图解决问题，为后续地理学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生地理实践力，通过地图的选择和应用，提升学生的空间分析能力和地理信息素养。培养学生的人地协调观，使其能够理解地图在现实生活中的应用，形成合理利用地图资源的态度。同时，发展学生的综合思维，使其能够结合地图信息，对地理环境进行综合分析和评价。三、学习者分析1.学生已经掌握了地图的基本概念、地图的三要素（方向、比例尺、图例）以及简单的地图阅读技巧。

2.学生对地图的使用表现出浓厚的兴趣，尤其是电子地图和导航软件的使用。他们的学习能力处于初中阶段，具有一定的逻辑思维和分析能力，喜欢通过实际操作来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的倾向于合作交流。

3.学生可能在地图符号的理解、地图信息的提取和综合分析方面遇到困难，特别是在处理复杂地图时，可能会对地图的解读和应用感到挑战。此外，将地图知识与现实生活情境相结合，解决实际问题也是学生可能面临的挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册地理教材。

2.辅助材料：准备地图种类介绍、地图应用案例的PPT，以及相关地图图片和视频资料。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的地图和绘图工具。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地图选择和应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道地图在生活中的重要作用吗？它与我们日常生活有什么关系？”

-展示一些关于地图应用的图片或视频片段，如旅游导航、城市规划等，让学生初步感受地图的魅力和实用性。

-简短介绍地图选择和应用的基本概念，以及本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.地图基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地图的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解地图的定义，包括地图的三要素（方向、比例尺、图例）。

-详细介绍地图的组成部分或功能，使用PPT或实物地图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解地图在实际应用中的重要性。

3.地图选择和应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地图选择和应用的方法和技巧。

过程：

-选择几个典型的地图选择和应用案例进行分析，如不同类型的地图在旅游、气象、交通等领域的应用。

-详细介绍每个案例的背景、特点和使用方法，让学生全面了解地图选择和应用的实际操作。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何选择和应用地图解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论地图选择和应用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与地图选择和应用相关的主题进行深入讨论，如地图在环境保护中的应用。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生分享个人经验和观点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地图选择和应用的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地图选择和应用的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括地图的基本概念、地图选择和应用的方法和技巧。

-强调地图选择和应用在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地图知识。

-布置课后作业：让学生选择一种地图，分析其在特定情境下的应用，并撰写一篇短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

-地图发展历史：介绍地图的起源、发展过程以及不同时期地图的特点和变化，帮助学生了解地图的演变历程。

-地图类型介绍：详细讲解自然地图和社会经济地图的各类，如地形图、气候图、水文图、交通图、人口分布图等，以及它们在现实生活中的应用。

-地图绘制技术：介绍地图绘制的常用技术和方法，包括手工绘制和计算机辅助设计（CAD）等。

-地图在科学研究中的应用：探讨地图在地理学、生态学、环境科学等领域的应用，以及地图在数据分析和空间决策中的作用。

-实际地图案例：提供一系列实际应用的地图案例，如城市规划地图、灾害应急地图、旅游导览地图等，让学生了解地图在实际工作中的应用。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与地图相关的书籍、文章，如《地图的故事》、《地图学导论》等，以加深对地图知识的理解。

-实践活动：建议学生参与绘制校园地图、社区地图等实践活动，将所学知识应用于实际操作中。

-观看纪录片：推荐学生观看地理、探险类的纪录片，如《国家地理频道》的系列节目，以增加对地图和地理知识的兴趣。

-参观展览：如果可能，组织学生参观地图展览或地理信息系统（GIS）相关的展览，亲身体验地图的魅力。

-小组研究项目：鼓励学生组成小组，选择一个特定的地图应用领域进行深入研究，如地图在环境保护中的应用，最后形成研究报告或展示。

-创意设计：鼓励学生发挥创意，设计具有个性化的地图，如设计一张以自己家乡为主题的地图，提高学生的创新能力和审美能力。

-互动讨论：利用社交媒体或在线学习平台，组织学生进行关于地图应用的互动讨论，分享各自的学习心得和应用经验。七、典型例题讲解例题1：地图的三要素

题目：请指出下列地图中缺失的要素，并说明其作用。

解答：缺失的要素是比例尺。比例尺是地图上表示实地距离缩小的比例，它帮助我们知道地图上的距离与实际距离的关系。

例题2：地图的方向

题目：在地图上，如何判断方向？

解答：地图上的方向通常由箭头或指北针表示。在无特殊标注的情况下，地图上方通常为北方，下方为南方，左方为西方，右方为东方。

例题3：地图的图例

题目：地图上的图例表示什么？请举例说明。

解答：图例是地图上的符号和颜色所代表的实际意义的说明。例如，蓝色的线条可能代表河流，黑色的点可能代表城市。

例题4：地图的应用

题目：如何使用地图规划一次短途旅行？

解答：首先，确定旅行的起点和终点。然后，查看地图上的道路和交通网络，选择合适的路线。接着，使用比例尺计算大概的行驶距离，最后，参考地图上的标注，规划好休息和加油的地点。

例题5：地图的选择

题目：在不同情况下，如何选择合适的地图？

解答：选择地图时，应考虑以下因素：

-目的：确定地图的使用目的，如旅游、科研、城市规划等。

-类型：根据目的选择合适的地图类型，如地形图、交通图、行政图等。

-精度：根据需要选择适当比例尺的地图，精度越高，比例尺越大。

-更新：选择最新版本的地图，以确保信息的准确性。

补充说明：

地图的三要素（方向、比例尺、图例）是地图阅读的基础，了解它们的作用对于正确解读地图至关重要。在地图的方向判断中，除了常规的上下左右外，还需要注意地图上可能存在的特殊标注。图例是理解地图内容的关键，它帮助读者理解地图上的符号和颜色所代表的意义。地图的应用和选择则需要结合实际情况，考虑地图的类型、精度和更新情况，以实现最佳的使用效果。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，展示出对地图知识的好奇心和探索欲。

-学生在地图基础知识讲解环节能够跟随教师的思路，对地图的三要素有了清晰的认识。

-在地图案例分析环节，学生能够积极参与小组讨论，提出自己的见解和问题。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论成果展示环节表现出了良好的团队合作精神，能够清晰、有条理地呈现讨论成果。

-学生在展示中能够结合实例说明地图选择和应用的重要性，展示了对地图知识的深入理解。

-部分小组能够提出创新性的想法或建议，显示出较强的创新能力和批判性思维。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大多数学生对地图的基本概念和三要素有较好的掌握。

-学生在地图选择和应用方面的理解还有待提高，需要更多的实践和案例分析来加深理解。

-测试中发现了个别学生对于地图的比例尺和方向判断存在困难，需要教师在课后给予个别辅导。

4.课后作业评价：

-学生提交的课后作业显示，他们能够将课堂上学到的知识应用到实际问题的解决中。

-作业中，学生能够较好地描述地图的应用场景，但部分学生在地图绘制和分析方面还需加强实践能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，教师应给予积极的肯定，鼓励学生的参与和提问。

-对于小组讨论成果展示，教师应提供具体的反馈，指出各小组的优点和需要改进的地方。

-对于随堂测试的结果，教师应分析学生的掌握情况，针对性地进行讲解和复习。

-对于课后作业，教师应给出详细的评价，指导学生如