第5课 黄河颂 第1课时（河山带砺 声声不息）大单元整体教学设计

第5课黄河颂第1课时（河山带砺声声不息）大单元整体教学设计主备人备课成员教学内容分析第5课黄河颂第1课时（河山带砺声声不息）大单元整体教学设计，主要围绕人教版《语文》八年级下册第二单元“江山多娇”中的黄河主题展开。教学内容包括：黄河的自然特点、历史文化及诗歌颂扬。首先，通过对黄河流域自然风光的描述，让学生体会祖国大好河山的壮丽；其次，联系学生已掌握的地理知识，深入了解黄河在中国历史、文化中的重要地位；最后，通过学习《黄河颂》等诗歌，激发学生对母爱、家国情怀的感悟。此部分内容与学生已学的地理、历史知识紧密相关，有助于提高学生的文化素养和民族自豪感。核心素养目标分析本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的文化意识、审美情趣和家国情怀。通过深入探讨《黄河颂》中所蕴含的自然、历史与文化元素，旨在提升学生以下能力：首先，增强文化自信，使学生能够理解和尊重中华民族的优秀传统文化，特别是在黄河文明中的独特地位；其次，提高审美鉴赏力，引导学生从诗歌中感受自然之美，体会语言艺术的表现力；最后，培育社会责任感和历史使命感，激发学生对于家国河山的热爱与保护意识，以及对于民族精神的传承与发扬。这些目标与新课改倡导的学生全面发展素养相契合，助力学生形成正确的价值观和积极的人生态度。学习者分析1.学生已掌握了关于黄河的基本地理知识，如黄河的流经省份、主要支流等，以及在中国历史中的重要地位。在语文学习方面，学生具备了一定的诗歌阅读和鉴赏能力，理解了诗歌的基本韵律和表现手法。

2.八年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具有一定的探究兴趣。他们在学习能力上，逐渐由形象思维向抽象思维转变，能够进行一定的分析、综合和评价。在学习风格上，学生差异化明显，有的喜欢合作学习，有的则偏好独立思考。

3.学生在学习和理解《黄河颂》这首诗歌时，可能遇到的困难和挑战有：对诗歌深层含义的理解，如历史背景、文化内涵等；对诗歌表现手法的把握，如比喻、象征等；以及如何将个人情感与诗歌所表达的家国情怀相结合，产生共鸣。此外，对于部分学生来说，将所学知识内化为自己的思想和行动，仍是一大挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：

-投影仪

-计算机设备

-教学音响系统

2.软件资源：

-课本《语文》八年级下册

-诗歌朗诵音频

-黄河流域地图

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动软件

4.信息化资源：

-电子教案

-诗歌鉴赏PPT

-黄河历史文化资料库

5.教学手段：

-课堂讲授

-分组讨论

-互动问答

-视频播放

-诗歌朗诵

-课后网络资源查询教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过播放黄河壮丽风光的视频，让学生在视觉和听觉上感受黄河的伟大，提问学生：“你们对黄河有什么了解？它给你留下了怎样的印象？”

回顾旧知：请学生回顾在七年级学过的与黄河相关的地理知识，如黄河的流经省份、主要支流等。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍《黄河颂》的作者、创作背景，以及诗歌中所表达的家国情怀。讲解诗歌的韵律、修辞手法等。

举例说明：通过分析诗歌中的具体词句，如“大漠孤烟直，长河落日圆”，帮助学生理解作者如何运用比喻、象征等手法描绘黄河的壮丽景色。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：（1）诗歌中描绘了黄河的哪些特点？（2）诗歌表达了怎样的家国情怀？（3）联系现实生活，谈谈你对黄河文明的理解和感悟。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：请学生选取《黄河颂》中的一个片段，进行朗诵或表演，感受诗歌的韵律美和情感美。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生在朗诵、理解等方面的不足给予及时纠正和帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，回顾诗歌《黄河颂》中的知识点，强调黄河在中国历史、文化中的重要地位。

5.课后作业（课后自主完成）

请学生结合本节课所学内容，写一篇关于黄河的短文，表达自己对黄河的感悟和敬意。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《黄河大合唱》歌词

-《黄河文明的历史变迁》

-《黄河流域的民间传说》

-《黄河治理与保护的现状与展望》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一本与黄河相关的书籍进行阅读，了解黄河在不同历史时期的文化、经济、社会地位，以及黄河治理的成果和挑战。

-组织学生开展“我心中的黄河”主题征文活动，鼓励学生结合自己的生活体验和感悟，表达对黄河的敬仰和思考。

-布置课后实践任务，让学生通过网络、图书馆等渠道，搜集黄河流域的历史人物、民间故事、风俗习惯等资料，进行整理和分享。

-鼓励学生关注黄河流域的生态环境保护，了解我国在黄河治理与保护方面的政策措施，提高学生的环保意识和责任担当。板书设计①重点知识点：

-黄河的自然特点

-黄河的历史文化地位

-诗歌《黄河颂》的作者与背景

②关键词：

-壮丽、文明、母亲河

-韵律、象征、家国情怀

-保育、传承、发展

③核心句：

-"黄河之水天上来，奔流到海不复回。"

-"河山带砺，声声不息。"

-"黄河，中华民族的摇篮，英雄的赞歌。"作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后练习册中与本节课相关的内容，巩固对《黄河颂》诗歌的理解和分析。

2.结合课堂学习，撰写一篇关于黄河的短文，要求至少使用两种修辞手法，表达对黄河的感悟和敬意。

3.学生分组选择一个黄河流域的历史时期或文化主题，制作一份PPT或手抄报，展示黄河在该时期或主题下的重要地位和影响。

4.家长辅助任务：鼓励家长与孩子一起探讨黄河的故事，分享家庭对黄河的记忆和情感，增进孩子对黄河文化的理解。

作业反馈：

1.对于课后练习册，教师应及时批改，针对学生的错误和不理解的地方给予个别指导，帮助学生掌握诗歌的基本知识和鉴赏技巧。

2.对于短文作业，教师应关注学生的语言表达和修辞手法运用，给出具体的评价和建议，鼓励学生发挥创造性，提高写作能力。

3.对于PPT或手抄报，教师应评价内容的准确性和展示的创意性，指导学生如何有效地整理和呈现信息，增强视觉效果。

4.对于家长辅助任务，教师可以通过家校联系册或线上平台了解学生的完成情况，鼓励家长参与孩子的学习过程，促进家庭教育和学校教育的结合。典型例题讲解1.请分析《黄河颂》中“大漠孤烟直，长河落日圆”这句诗的意境和修辞手法。

答案：这句诗通过“大漠孤烟直”和“长河落日圆”两个景象的对比，描绘了黄河壮阔的景色。使用了比喻和象征的修辞手法，将黄河比作长河，落日象征黄河的辉煌，表现了黄河的伟大和永恒。

2.请简述《黄河颂》中表达的家国情怀。

答案：《黄河颂》通过对黄河的赞美，表达了对祖国的热爱和对民族历史的尊重。诗歌中提到“黄河，中华民族的摇篮”，以及“英雄的赞歌”，强调了黄河作为中华民族的母亲河，孕育了伟大的文明和英雄的人民。

3.请结合《黄河颂》的内容，谈谈你对黄河文明的理解。

答案：黄河文明是中华文明的重要组成部分，它以农业文明为基础，孕育了丰富的历史文化。从《黄河颂》中，我们可以看出黄河对中华民族的生存和发展具有重要意义，它不仅是物质文明的源泉，也是精神文明的象征。

4.请举例说明《黄河颂》中运用了哪些修辞手法来表达对黄河的赞美。

答案：在《黄河颂》中，作者运用了以下修辞手法：

-比喻：“黄河之水天上来”，将黄河的源头比作天空，形容其壮阔。

-象征：“河山带砺，声声不息”，用河山带砺象征黄河的坚韧，声声不息象征黄河文明的传承。

-对仗：“大漠孤烟直，长河落日圆”，通过对仗的手法，突显黄河的壮丽景色。