Module10单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

Module10单词（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合外研版（三起）英语六年级下册Module10单词教学，本教学设计旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握本模块的核心词汇，提升学生的英语词汇记忆能力和实际运用能力。设计内容紧贴教材，注重实用性，充分考虑到六年级学生的学习特点和接受程度，为学生提供一个富有挑战性和趣味性的学习环境，激发学生的学习兴趣，提高英语教学质量。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确拼读和书写本模块单词，理解其在句子中的意义和用法。

2.文化意识：通过单词学习，学生能够了解相关的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：培养学生通过上下文猜测词义的能力，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习策略：学生能够运用词汇记忆策略，有效记忆和复习单词，提高自主学习能力。学情分析本班学生为六年级，经过多年的英语学习，已具备一定的词汇量和基础语法知识。在知识方面，学生能够掌握基本的英语听说读写技能，但个别学生在单词记忆和拼写上存在困难。在能力方面，学生的听力和口语表达能力参差不齐，部分学生能够流利地表达，而另一些学生则相对害羞，不敢开口。

在素质方面，学生具备一定的自主学习能力，但个别学生依赖性强，需要教师引导。学生对于英语学习的兴趣较为浓厚，但学习态度和学习习惯各异，部分学生能够坚持每天复习，而一些学生则容易松懈。

在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但少数学生注意力容易分散，需要教师时刻关注和提醒。此外，学生对新知识的接受程度不同，对课程学习的兴趣和动机也会影响学习效果。

综合学情，本教学设计将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力，同时关注个体差异，采取多样化的教学方法，以满足不同层次学生的学习需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版（三起）英语六年级下册教材，以便跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备本模块单词相关的图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆单词。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示单词和辅助材料。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时预留足够的空间进行小组讨论。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段与本模块单词相关的趣味视频，吸引学生的注意力。

-视频结束后，教师提出问题：“你们在视频中看到了哪些物品或动作？能否用英语描述一下？”

-学生自由发言，教师引导并用中文解释新单词，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示本模块的单词卡片，并用图片和动作辅助教学，让学生跟随教师朗读并模仿。

-教师用简单句型演示单词的用法，如：“Iseea...”或“Whatisthis?”

-学生跟随教师重复句型，并尝试用新单词替换。

-教师进行师生互动，提问学生：“Canyoutellme...?”或“Whatcoloris...?”，鼓励学生用英语回答。

3.巩固练习（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组发一张单词卡片和一幅相关图片。

-每组学生需要用新单词编写一个短句，并在班上分享。

-教师挑选几组进行展示，并对句子进行简单评价和修改。

-学生进行小组讨论，相互纠正错误，共同提高。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提出与本模块单词相关的问题，如：“Whatisyourfavorite...?”或“Wherecanyoufind...?”

-学生轮流回答，教师给予即时反馈和指导。

-教师设计一个角色扮演活动，学生需要用本模块单词进行对话。

-教师观察学生的表现，对学生的语言运用能力进行评价。

5.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点单词和句型的用法。

-教师布置作业，要求学生复习本节课的单词，并用新单词写一篇小短文。

-教师提醒学生下节课将进行单词测验，鼓励学生提前准备。

在教学过程中，教师需要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高他们的英语应用能力和学习兴趣。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供一本适合学生阅读水平的英语绘本，内容涉及本节课学习的单词和主题。

-选择一些与本模块单词相关的英语短篇文章，如关于动物、植物、日常生活等，供学生课后阅读。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行单词的听力训练和发音练习。

-建议学生观看英语动画片或儿童节目，关注本模块单词在实际语境中的使用。

-让学生尝试用本模块单词编写小故事或日记，练习单词的拼写和句型运用。

-引导学生进行小组讨论，分享他们在课后学习中的发现和感悟，互相学习和帮助。

-鼓励学生记录自己在日常生活中遇到的本模块单词，并尝试用英语描述相关情境。

-建议学生制作单词卡片，将本模块单词和对应的图片、例句整理在一起，方便复习和记忆。

-引导学生关注英语歌曲或诗歌中的本模块单词，欣赏和学习英语语言的美感。

-鼓励学生参加学校或社区的英语角活动，与其他学习者交流，提高口语表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题和参与小组讨论。

-大部分学生能够正确拼读和书写本模块单词，但在个别单词上仍存在发音不准确和拼写错误。

-学生在师生互动环节表现出较好的英语口语表达能力，但部分学生仍需加强自信和勇气。

2.小组讨论成果展示：

-学生在小组讨论中能够积极合作，共同完成任务。

-小组展示的句子结构较为完整，但部分学生仍需注意单词的正确拼写和语法使用。

-学生在展示过程中能够流利地表达自己的观点，但个别学生需要更多的鼓励和支持。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中能够准确地拼写出本模块单词，但在句子运用上仍有提升空间。

-部分学生在测试中出现了拼写错误和语法错误，需要加强对单词和句型的练习。

-测试结果将作为个性化辅导的依据，帮助每个学生针对自己的弱点进行有针对性的学习。

4.课后作业反馈：

-学生提交的课后作业整体质量较高，能够用新单词编写简单的句子。

-个别学生在作业中出现了拼写错误和语法错误，需要加强对单词和句型的复习。

-教师将针对学生的作业进行个别辅导，提供反馈和建议，帮助学生提高写作能力。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的积极参与和小组讨论的表现给予肯定和鼓励。

-教师针对学生的发音、拼写和语法错误进行个别指导，提供正确的示范和纠正。

-教师将定期与学生进行交流，了解他们的学习进展和困难，为他们提供个性化的学习建议。

-教师鼓励学生积极参与课后自主学习和探究，培养他们的学习兴趣和自主学习能力。

-教师将在下节课开始前对学生的学习情况进行简要回顾和总结，确保学生能够巩固所学知识。课后作业1.单词拼写与翻译

-请根据课文内容，将下列单词正确拼写并翻译成中文：

-(1)computer

-(2)keyboard

-(3)mouse

-(4)screen

-(5)internet

答案：

-(1)computer-电脑

-(2)keyboard-键盘

-(3)mouse-鼠标

-(4)screen-屏幕

-(5)internet-互联网

2.句子填空

-请根据课文内容，将下列句子中的空白处填写正确的单词：

-(1)Iusea________totypeonthecomputer.

-(2)Youcanfindmanyinterestingthingsonthe________.

-(3)Thescreenofmycomputerisvery________.

-(4)Wecanchatwithfriendsthroughthe________.

-(5)Themousehelpsme________thecursoronthescreen.

答案：

-(1)keyboard

-(2)internet

-(3)big

-(4)computer

-(5)move

3.翻译句子

-请将下列句子翻译成英文：

-(1)我每天都会使用电脑学习。

-(2)互联网上有很多有用的信息。

-(3)我姐姐正在用键盘打字。

-(4)屏幕上的图像非常清晰。

-(5)鼠标坏了，我无法操作电脑。

答案：

-(1)Iusethecomputertostudyeveryday.

-(2)Thereisalotofusefulinformationontheinternet.

-(3)Mysisteristypingonthekeyboard.

-(4)Theimageonthescreenisveryclear.

-(5)Themouseisbroken,andIcan'toperatethecomputer.

4.课文段落仿写

-根据课文内容，仿写一段关于你如何使用电脑的段落：

-Example:Iusethecomputereveryday.Iusethekeyboardtotypemyhomework.Iusethemousetomovethecursoronthescreen.Ialsousetheinternettosearchforinformation.

答案：

-Iusethecomputertocommunicatewithmyfriends.Iusethekeyboardtosendmessages.Iusethemousetoclickonicons.Ialsousetheinternettowatchvideosandlistentomusic.

5.综合应用

-请根据课文内容，写一篇短文，描述你在家如何使用电脑学习：

-要求：至少使用5个本节课学习的单词，字数在50-100词之间。

答案：

Iusethecomputerathometolearn.Iturnonthecomputerandopentheinternetbrowser.Iusethekeyboardtotypeinthewebsiteaddress.Iclickonthemousetonavigatethroughthepages.Ireadarticlesandwatcheducationalvideos.Thecomputerhelpsmealotinmystudies.板书设计①重点知识点：

-本模块的核心词汇（如：computer,keyboard,mouse,screen,internet）

-与电脑使用相关的动词短语（如：typeon,clickon,movethecursor,searchfor）

②重点词汇：