2024年一年级学困生辅导工作计划范本（二篇）

第3页共3页2024年一年级学困生辅导工作计划范本为确保本学年教学任务的圆满完成，并提升本学期的教学质量，依据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、授课、批改作业、定期评估学生成绩、高质量完成每一节课的教学之外，还应采取课内外的培优措施，制定相应的培优计划，以高度的责任感投入到紧张的教学及培优补差工作中，力求取得优异的成绩。一、学生基本情况分析基于学生日常作业、课堂表现及考试成绩的综合评估，经过深入了解，可以确定我班的优等生包括：吴星姿、陈胤合、吴宛贞、徐俊洋、钟怡馨、罗又升、姚茂正、杨贻斐、张凯、姚兴等；而学习表现欠佳的学生有：杨秋英、姚研、张绍慧、吴迪、杨玉禾、杨雪稳、杨顺炅、吴静、杨玉婷、姚迪等。二、辅导目标设定1.通过辅导，促进优等生的全面发展，增强其社会适应能力，确保其学习成绩在上学期基础上稳步提升，持续增强学习兴趣，提高学习的自觉性和积极性；2.激发中等生的学习兴趣，帮助他们取得更佳成绩；3.帮助学习困难的学生取得进步，增强他们对学习的认识和兴趣，消除对学习的恐惧；4.提升全班学生的自主学习、合作学习能力以及独立解决问题的能力；5.培养良好的班级风气，营造积极向上的学习环境。三、思想层面的培优与补差1.关注学生的思想状况，定期与学生进行深入交流，表达关心和爱护，让学生感受到教师的重视，激发他们的学习积极性，了解学生的学习态度、习惯和方法，根据学生的思想状态提供相应的指导；2.定期与学生家长沟通，全面了解学生在家庭、生活、思想和课堂等方面的情况。四、具体实施措施1.充分利用课堂时间对中等生和学习困难的学生进行学习辅导，帮助他们解决课堂中遇到的问题；2.利用早自习和课余时间，对学生进行各类辅导，帮助学生打牢基础，发展特长；3.加强课外阅读辅导和课程知识点拨，充分调动学生的学习积极性，培养学习信心和决心；4.开展一对一学习帮扶活动，加大对中等生和学习困难学生的辅导力度；5.安排座位时，采用“好差同桌”策略，促进学生间的相互学习和帮助。五、培优补差注意事项1.对待学习困难的学生不歧视，对优秀学生不纵容，公平对待每一位学生；2.根据优等生和学习困难生的实际情况，制定个性化的学习方案，如为优等生提供适当难度的题目进行练习，为学习困难生提供适合其水平的题目进行练习和讲解，以实现循序渐进的学习效果；3.经常与家长保持沟通，共同了解学生在家和在校的表现，共同促进学生的学习进步，培养学习兴趣，树立学习信心；4.及时检查并评价学生的作业完成情况；5.定期进行小测验，对所学知识进行抽测；6.注重教学方法的研究，认真上好每一节课，根据不同课型研究教学方法，如复习课时，将知识进行网络化整理，列表比较，系统化知识，便于学生掌握；习题评讲课时，做到既评又讲，评讲结合，重点突出，易混点、热点及考点清晰，实现师生互动，生生互动，充分调动学生的学习积极性，提高优等生比例。2024年一年级学困生辅导工作计划范本（二）在本学期中，我承担了一年级数学的教学职责。本班共有45名学生，由于学生普遍缺乏学习积极性，导致部分学生在基础知识的掌握上存在不足。后进生的问题主要表现在学习动力不足、缺乏自信以及基础知识和基本技能的掌握上存在缺陷。因此，针对后进生的转化工作，重点在于提升他们的自信心和激发其创造力。一、转化目标如下：1、加强对培优补差工作的常规管理和监督。2、精心挑选适合培优补差的学生。3、通过培优补差活动，使学生深刻理解学习的重要性。4、认真执行学生辅导工作，确保每周至少进行____次有针对性和实际效果的辅导。二、后进生形成的原因：1、家庭方面，部分家长过分溺爱孩子，而另一些家长由于自身文化水平限制，对孩子的学习缺乏关注和辅导，导致孩子无法按时完成家庭作业，甚至有家长代为完成作业，以及孩子边看电视边做作业的情况。2、学生个人方面，部分学生上课注意力不集中，不积极参与课堂活动，课后作业完成不及时。还有些学生在学习接受能力上存在困难，导致所学知识难以巩固。三、培优补差的对象和形式：培优对象：池博翔、陈志宇、戴丹妮、胡莹莹、池俏澄、池俊豪补差对象：陈鑫、田俊、郑康康、何云杰、池灵静、孙瑞祥、陈雨帆、蔡梓航、刘书豫、姚正兰、陈安南、孙辉四、具体措施包括：1、运用多媒体教学工具，使课堂氛围更加活跃，以激发学生的学习兴趣和自信心。2、以端正学生学习态度为前提，运用幽默的语言，关注学生的心理变化，合理控制教学节奏。3、以日常作业为基础，加强对学习方法的指导