02、Unit 3 Amazing animals单元整体教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）

02、Unit3Amazinganimals单元整体教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）02、Unit3Amazinganimals单元整体教学设计-三年级上册第三单元动物主题教学设计（人教PEP版2024）教学内容分析本节课的主要教学内容为人教PEP版三年级上册Unit3Amazinganimals，主要围绕动物主题展开。本单元包括三个部分：PartALet'stalk&Let'splay，PartBLet'stalk&Let'slearn，以及PartCStorytime。教学内容涵盖动物名称、形容词以及相关句型的学习，如：“Thisisan...It'samazing!”等。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元与学生在一年级和二年级阶段所学的动物词汇和句型有紧密联系，如之前学过的动物名称和简单的描述性形容词。在此基础上，本单元将进一步拓展学生的动物词汇，教授新的形容词，并引导学生在实际情境中运用所学句型进行交流。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确识别和运用本单元动物名称、形容词及句型的能力，能在真实语境中进行描述和交流。

2.文化意识：通过学习不同动物的英文表达，增强学生对动物多样性的认识，激发学生对自然和生物的兴趣。

3.思维品质：培养学生观察、比较和分类动物的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

4.学习能力：引导学生运用所学知识进行自主学习和合作学习，提高学生解决问题的能力。学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够识别并运用简单的英语单词和句型进行交流。在知识方面，他们已经学习过一些动物词汇，能够用英语描述常见的动物特征。能力上，学生的听说读写能力逐步提高，但个体差异较大，部分学生在发音和语法上可能存在困难。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，对动物有天然的兴趣和亲近感，这有助于本单元的学习。然而，学生在课堂参与度、自主学习能力和合作意识上还有待提高。

行为习惯方面，三年级学生已逐渐适应课堂规则，但注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多样化的教学手段来吸引和维持他们的兴趣。此外，学生的家庭背景和学习环境也会对课程学习产生影响，如家长的支持和学生的学习氛围等。因此，在教学设计中，需要考虑到这些因素，采取相应的策略以促进每个学生的学习进步。教学资源-人教PEP版三年级上册英语教材

-互动式白板或投影仪

-英语教学卡片

-动物图片或挂图

-课堂录音机或播放器

-简单的乐器（如小铃铛）

-教学PPT或动画课件

-学生作业本和文具

-网络教学资源（如在线词典、教育游戏）

-小组讨论材料（如角色扮演道具）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送包含动物图片和基础词汇的预习PPT，要求学生预习并掌握基本动物名称。

-设计预习问题：提出问题如“哪些动物是你们喜欢的？为什么？”引导学生思考动物的特点。

-监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据PPT学习动物名称和简单描述。

-思考预习问题：学生思考问题并记录答案，准备课堂讨论。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照发送至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示动物趣味视频，激发学生对动物的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本单元的新词汇和句型，如“Howamazingisit?”。

-组织课堂活动：分组讨论动物的特点，并进行角色扮演模拟动物对话。

-解答疑问：解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，实践新学的句型。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，巩固句型的应用。

-合作学习法：通过小组讨论，提高学生的沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制动物卡片并描述其特点的作业。

-提供拓展资源：提供动物主题的英文绘本和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成动物卡片作业，练习描述动物。

-拓展学习：学生利用提供的资源，自主学习更多关于动物的知识。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生进行自我评价和总结。

作用与目的：

-巩固学生对动物名称和描述性句型的掌握。

-通过实践和拓展，提高学生的语言应用能力。

-通过反思，帮助学生提升自我学习和评价的能力。教学资源拓展教学资源拓展

1.拓展资源

（1）动物主题英文绘本：选择适合三年级学生阅读水平的英文绘本，如《TheVeryHungryCaterpillar》、《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，这些绘本中包含了丰富的动物词汇和简单的句子结构，有助于学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）动物科普视频：收集关于动物习性和生活环境的科普视频，如《NationalGeographicKids》系列视频，让学生在观看过程中增加对动物的了解，同时提高英语听力水平。

（3）动物主题歌曲：选取一些简单易学的动物主题歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《TheAnimalsontheFarm》等，通过歌曲学习，增强学生对动物词汇的记忆。

（4）互动式在线游戏：利用在线平台提供一些与动物相关的互动式游戏，如动物拼图、匹配游戏等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.拓展建议

（1）组织学生进行动物主题的阅读分享会，让学生选择一本自己喜欢的动物主题英文绘本，进行阅读并分享阅读心得。这既能提高学生的阅读能力，也能增强他们的语言表达能力。

（2）鼓励学生观看动物科普视频后，用自己的语言描述视频中动物的特点和生活习性，这样可以锻炼学生的英语口语和听力能力。

（3）教授学生动物主题歌曲，并组织歌唱表演活动，让学生在歌唱中学习英语，同时培养他们的音乐素养。

（4）引导学生参与在线互动游戏，通过游戏的形式复习和巩固动物词汇，提高学习的趣味性。

（5）布置学生制作动物主题的手工制品，如动物面具、动物卡片等，并在班级内进行展示，这样可以激发学生的创造力和动手能力。

（6）鼓励学生进行动物主题的写作活动，如写一篇关于自己喜欢动物的小作文，或者编写一个动物小故事，这样可以提高学生的写作能力。

（7）组织学生参观动物园或自然保护区，让他们近距离接触动物，增加对动物的了解，同时将所学英语知识应用于实际情境中。

（8）开展动物保护意识的教育活动，通过课堂讨论、制作海报等形式，让学生了解动物保护的的重要性，培养他们的社会责任感。

（9）鼓励学生与家长一起进行动物主题的家庭学习活动，如一起观看动物纪录片，共同学习动物知识，这样可以增强家庭学习氛围，提高学生的英语学习兴趣。

（10）定期进行动物知识的小测验，检验学生对动物词汇和句型的掌握情况，同时鼓励学生自主复习和总结。重点题型整理题型一：填空题

题目：根据课文内容，完成下列句子。

1.Thisisan______.It's______.

2.Ilike______.It'svery______.

答案：

1.elephant;amazing

2.panda;cute

题型二：改写句子

题目：将下列句子改为一般疑问句。

1.Thebearisverystrong.

2.Shehasapetrabbit.

答案：

1.Isthebearverystrong?

2.Doesshehaveapetrabbit?

题型三：连线题

题目：将下列动物图片与其英文名称连线。

图片：熊猫、大象、长颈鹿

名称：panda、elephant、giraffe

答案：熊猫-panda，大象-elephant，长颈鹿-giraffe

题型四：完成对话

题目：根据课文内容，完成下列对话。

A:Look!Thisismydog.

B:Oh,it'svery______.What'sitsname?

A:Itsnameis______.

答案：

B:Oh,it'sverycute.What'sitsname?

A:ItsnameisMax.

题型五：简答题

题目：根据课文内容，回答下列问题。

1.Whatanimalsdoyoulike?Why?

2.Canyoudescribeyourfavoriteanimal?

答案：

1.Ilikepandasbecausetheyareverycute.

2.Myfavoriteanimalistheelephant.Itisverybigandstrong.Ithaslongearsandalongtrunk.Itlikestoplayinthewater.板书设计①动物名称词汇

-熊猫(panda)

-大象(elephant)

-长颈鹿(giraffe)

-兔子(rabbit)

②形容词

-惊人的(amazing)

-可爱的(cute)

-强壮的(strong)

③句型

-Thisisan...(这是...)

-It's...(它是...)

-Ilike...(我喜欢...)

-What'sitsname?(它叫什么名字?)反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了互动式白板，通过动画和互动游戏来展示动物名称和形容词，这种方式极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还设计了角色扮演环节，让学生模拟动物的行为和声音，这种体验式学习不仅让学生更好地记住动物的特点，也锻炼了他们的表达能力和创造力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为讨论主题不够吸引他们，或者他们对自己的英语水平缺乏信心。

2.在教学方法上，我意识到对于一些基础较弱的学生来说，课堂讲解的速度可能过快，导致他们无法跟上教学进度。

3.在