14《学弈》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版

14《学弈》教案-2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容是统编版六年级下册语文第14课《学弈》，主要讲述了一个关于学习围棋的故事，通过故事展现了学习态度和方法的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课通过围棋这个载体，引导学生认识到学习过程中的专注、勤奋和谦虚等品质。同时，本课的生字词、成语和文言文语法等都与学生已有的语文知识相衔接，有助于巩固和提高学生的语文素养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化理解与传承、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习《学弈》，学生将能够理解中国传统文化中关于学习和修身养性的价值观念，学会从故事中提取有效信息，进行批判性思考，并能够通过讨论和写作表达自己的观点。同时，通过分析文本的语言美和结构美，提升学生的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力。教学难点与重点1.教学重点：

①理解《学弈》的故事内容，把握故事主旨，领悟学习态度和方法的重要性。

②掌握课文中的生字词、成语及重点句子的翻译和理解。

2.教学难点：

①分析并理解课文中的文言文语法和句式结构，提高文言文的阅读能力。

②深入探讨课文中的哲理，联系实际生活，培养学生的批判性思维和自我反思能力。

③通过对课文的学习，引导学生学会如何将所学知识运用到日常生活和学习中，培养良好的学习习惯和态度。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过讲解《学弈》的背景和文化内涵，帮助学生更好地理解课文。

2.讨论法，组织学生就课文中的学习态度和方法进行小组讨论，促进思维碰撞。

3.情境教学法，通过模拟古代学习场景，让学生身临其境地感受故事情境。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课文内容、生字词和成语，增加直观性。

2.教学软件，利用互动教学软件进行文言文语法练习，提高学生的学习兴趣。

3.网络资源，利用网络资源提供相关文化背景资料，丰富学生的知识储备。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以一段关于围棋的简短视频或图片引入，让学生对围棋有一个初步的了解，并提出问题：“你们觉得学习围棋需要具备哪些品质？”通过这个问题引导学生思考学习态度和方法的重要性，进而导入新课《学弈》。

2.新课讲授（用时15分钟）

①讲解《学弈》的背景和作者，介绍围棋在中国传统文化中的地位，让学生对课文有一个整体的认识。

②分析课文内容，讲解生字词、成语及重点句子的翻译和理解，如“专心致志”、“弈秋”等，帮助学生掌握课文基础知识。

③深入剖析课文中的学习态度和方法，如弈秋对待学习的认真态度，以及两位弟子的不同表现，引导学生从中汲取学习的智慧。

3.实践活动（用时10分钟）

①分组讨论：让学生根据课文内容，分小组讨论以下问题：

-弈秋为什么能够成为围棋高手？

-两位弟子的学习态度和方法有何不同？结果如何？

-你从故事中学到了哪些关于学习的道理？

②角色扮演：每组选一位代表，扮演弈秋或两位弟子，用语言和动作表达他们在学习围棋过程中的心态和表现。

③成果展示：各小组汇报讨论成果，分享从故事中学到的学习态度和方法。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

①弈秋成为围棋高手的原因：

-他具有专注的精神，能够在学习过程中不受外界干扰。

-他勤奋好学，善于总结经验，不断提高自己的技艺。

-他对待学习充满热情，始终保持谦虚的态度。

②两位弟子的学习态度和方法的不同：

-弟子甲：专心致志，不受外界影响，最终成为围棋高手。

-弟子乙：三心二意，容易受到外界干扰，成绩不佳。

③从故事中学到的学习道理：

-学习需要专注，不能三心二意。

-学习要勤奋，善于总结经验。

-学习要谦虚，不能骄傲自满。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调学习态度和方法的重要性。引导学生将所学知识运用到实际学习生活中，培养良好的学习习惯。最后，布置作业：结合本节课的学习内容，写一篇关于学习态度和方法的感悟文章。教学资源拓展1.拓展资源：

①古代围棋文化介绍：介绍围棋的起源、发展历程以及在中国古代文化中的地位和影响，让学生更深入地了解围棋文化。

②相关文言文阅读材料：提供一些与《学弈》主题相关的文言文材料，如《论语》中的学习态度论述，《孟子》中的勤奋学习故事等，帮助学生扩展文言文阅读面。

③学习方法探讨：收集一些关于学习方法和学习态度的名言警句，如孔子的“学而不思则罔，思而不学则殆”，朱熹的“读书有三到，谓心到、眼到、口到”等，让学生思考并吸收前人的学习智慧。

④现代学习心理学研究：介绍一些现代学习心理学的研究成果，如注意力分散对学习效果的影响、学习动机的重要性等，帮助学生了解科学的学习方法。

2.拓展建议：

①组织围棋体验活动：在班级中组织一次围棋体验活动，邀请围棋爱好者或专业围棋教练进行指导，让学生亲身体验围棋的魅力，从而更好地理解《学弈》的内涵。

②开展学习态度和方法主题班会：以《学弈》为引子，开展一次关于学习态度和方法的主题班会，让学生分享自己的学习经验和心得，互相学习，共同进步。

③创作关于学习的文言文短文：鼓励学生尝试创作一篇关于学习态度和方法的文言文短文，以此加深对文言文写作的理解和运用。

④家庭作业中的拓展阅读：布置学生在家进行拓展阅读，阅读一些与学习态度和方法相关的书籍或文章，并写一篇读后感，将阅读与写作相结合，提高学生的综合素养。

⑤利用网络资源学习：鼓励学生利用网络资源，如在线教育平台、电子图书等，学习更多关于古代文化、文言文知识以及学习策略的内容，拓宽知识视野。板书设计①故事梗概：《学弈》的故事背景和主要情节，如“弈秋教二人弈棋”。

②重点词语：列出课文中的生字词和成语，如“专心致志”、“三心二意”。

③重点句子：提炼课文中的关键句子，如“弈秋，通国之善弈者也”、“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。教学反思与总结今天我上了一节关于《学弈》的语文课，通过这节课的教学，我深感教学过程中的各个环节都充满了挑战和机遇。以下是我对这节课的反思与总结。

教学反思：

在设计教学活动时，我力求将教学内容与学生已有的知识经验相结合，通过多媒体展示和情境教学，激发学生的学习兴趣。我发现学生在导入环节表现出较高的兴趣，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造。

在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法能够帮助学生系统地掌握知识，但我也发现部分学生对于被动接受知识有一定的抵触情绪。讨论法能够促进学生思考和交流，但有时候讨论的深度和广度并不如预期。情境教学法能够让学生身临其境地感受文本，但实施过程中需要花费较多时间准备。

在教学管理方面，我发现自己在课堂纪律控制上还有待提高。有时候学生的讨论过于热烈，导致课堂秩序有些混乱。我需要在今后的教学中加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对《学弈》的故事产生了浓厚的兴趣，对围棋文化有了更深入的了解。在知识方面，学生掌握了课文中的生字词和成语，能够理解文言文的语法结构和表达方式。在技能方面，学生的文言文阅读能力得到了提升，能够独立分析文本内容。在情感态度方面，学生对学习态度和方法有了更深刻的认识，能够将所学应用到实际学习中。

尽管如此，我也发现教学中存在一些问题。例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。此外，课堂纪律有时显得松散，影响了教学活动的顺利进行。

针对这些问题，我认为在今后的教学中，我需要采