第3单元 第6课 第2课时 中华人民共和国主席2023-2024学年八年级下册道德与法治高效课堂教学设计

第3单元第6课第2课时中华人民共和国主席2023-2024学年八年级下册道德与法治高效课堂教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：中华人民共和国主席

2.教学年级和班级：2023-2024学年八年级下册道德与法治课程，八年级（2）班

3.授课时间：2023年4月15日，第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习中华人民共和国主席的产生和职责，学生将增强对国家政治制度的认识，提升对国家领导人的尊重和信任，形成正确的国家观；同时，通过分析国家领导人的法治实践，培养学生的法治思维，提高遵守法律、维护法律权威的意识；在讨论国家领导人在公共事务中的角色和责任时，激发学生的社会责任感和参与公共事务的热情，提升其参与社会生活的能力。重点难点及解决办法重点：

1.中华人民共和国主席的产生方式及其职责。

2.国家领导人在法治建设中的作用。

难点：

1.理解并区分中华人民共和国主席与国家主席的职责和权力。

2.掌握国家领导人如何通过法治手段推动社会进步。

解决办法与突破策略：

1.结合教材中的案例和图表，以中华人民共和国宪法和相关法律为依据，详细讲解中华人民共和国主席的产生程序和职责范围，帮助学生明确概念。

2.通过案例分析，让学生了解国家领导人在法治建设中的具体实践，如推动法律制定、监督法律实施等，从而加深理解。

3.针对难点，设计课堂讨论和小组活动，引导学生对比分析中华人民共和国主席与国家主席的职责差异，以及在实际运作中的具体表现。

4.利用多媒体资源，如视频、新闻等，展示国家领导人如何运用法治手段解决社会问题，增强学生的法治意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备中华人民共和国宪法相关内容摘要、国家领导人活动图片、视频资料及教学PPT。

3.教室布置：将教室分为讨论区，每组配备讨论用白板和笔，便于学生记录和分享讨论成果。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将要学习《道德与法治》八年级下册第3单元第6课第2课时“中华人民共和国主席”。首先，请大家回顾一下我们之前学过的内容，关于我国的政治制度和法律体系，你们有什么了解呢？接下来，让我们进入今天的学习。

2.教学新课

（1）讲解中华人民共和国主席的产生和职责

请大家翻到教材第45页，我们一起来看一下中华人民共和国主席的产生和职责。根据教材内容，中华人民共和国主席是由全国人民代表大会选举产生的，是国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。

①引导学生阅读教材，了解中华人民共和国主席的产生方式。

②请同学们分享一下，你们认为中华人民共和国主席的职责有哪些？

（2）分析国家领导人在法治建设中的作用

①国家领导人在法治建设中有哪些重要作用？

②请举例说明国家领导人是如何通过法治手段推动社会进步的。

（3）讨论中华人民共和国主席与国家主席的职责和权力

现在，我们来讨论一下中华人民共和国主席与国家主席的职责和权力。请大家分成小组，每组查阅相关资料，然后回答以下问题：

①中华人民共和国主席与国家主席的职责有何不同？

②在实际运作中，国家领导人是如何行使这些职责的？

（4）案例分析

现在，让我们来看一个案例。请大家观看视频《国家领导人法治实践案例》，观看结束后，回答以下问题：

①视频中展示了国家领导人在法治建设中的哪些具体实践？

②这些实践对我国社会产生了哪些积极影响？

3.小组讨论与分享

请同学们回到各自的小组，结合教材内容和案例分析，讨论以下问题：

①通过今天的学习，你们对中华人民共和国主席的职责和作用有何新的认识？

②你们认为，作为中学生，我们应该如何践行法治精神？

每个小组选一名代表，向全班分享讨论成果。

4.总结与反思

同学们，今天我们学习了中华人民共和国主席的产生和职责，以及国家领导人在法治建设中的作用。通过学习，我们认识到中华人民共和国主席作为国家元首的重要地位，以及国家领导人在法治建设中的重要作用。下面请同学们谈谈自己的收获和感悟。

①你对中华人民共和国主席的职责有了更深刻的认识吗？

②你觉得自己在今后的学习和生活中，应该如何践行法治精神？

5.作业布置

作为课后作业，请同学们结合今天的学习内容，撰写一篇关于“中华人民共和国主席与法治建设”的短文，字数不少于300字。要求内容充实，观点明确，条理清晰。

6.结束语

同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将今天的学习内容运用到实际生活中，践行法治精神，为建设法治中国贡献自己的力量。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解并记忆中华人民共和国主席的产生方式、职责范围以及国家领导人在法治建设中的作用。通过课堂讲解和案例分析，学生对相关法律条文有了更深入的了解，能够结合实际阐述中华人民共和国主席与国家主席的职责和权力差异。

2.思维能力：学生在小组讨论和课堂分享中，展现出了良好的分析问题和解决问题的能力。他们能够运用所学知识，对案例进行分析，提出自己的观点，并在讨论中不断完善和深化认识。

3.法治意识：学生在学习过程中，逐渐形成了法治意识。他们认识到法治对于国家和社会的重要性，理解到遵守法律、维护法律权威是每个公民的责任。学生在讨论中纷纷表示，将在日常生活中践行法治精神，为建设法治中国贡献力量。

4.公共参与能力：学生在课堂讨论和小组活动中，积极参与，表达自己的观点，倾听他人意见，学会了合作和沟通。这有助于提高学生的公共参与能力，为将来参与社会事务奠定基础。

5.国家认同感：通过学习中华人民共和国主席的产生和职责，学生增强了对国家政治制度的认同，对国家领导人的尊重和信任。他们为生活在法治国家而自豪，对国家的发展充满信心。

6.自我反思与成长：学生在撰写课后作业和课堂分享中，对自己的学习进行了反思，发现了自己的不足之处。他们表示，将在今后的学习中，更加努力地学习道德与法治知识，提高自己的法治素养。教学反思与改进今天的课堂上，学生们对于“中华人民共和国主席”这一主题表现出了浓厚的兴趣，但在教学过程中我也发现了几个需要反思和改进的地方。

首先，关于课堂互动，虽然学生们积极参与讨论，但我发现部分学生在表达自己的观点时，还是显得有些拘谨。我意识到，可能是因为我对课堂氛围的营造还不够充分，没有让学生感到足够的安全和自由。因此，我计划在未来的教学中，更加注重营造一个开放和包容的课堂环境，鼓励每一位学生大胆地表达自己的想法。

其次，在讲解中华人民共和国主席的职责时，我发现有些学生对于宪法和法律的具体条款理解不够深入。这说明我在讲解过程中可能过于侧重于理论，而没有充分结合实际案例来帮助学生理解。未来，我计划增加更多的案例分析，通过具体生动的例子来帮助学生理解法律条文背后的含义和实际应用。

另外，我在课堂上对于学生提问的回应也需要改进。有时候，学生在提问时可能表达得不够清晰，我没有耐心地引导他们，而是直接给出了答案。这样做虽然能够快速解决问题，但可能会挫伤学生的积极性。下次我会尝试更加耐心地引导学生，鼓励他们自己思考和表达。

关于教学资源的利用，我发现虽然我准备了丰富的教学材料，但在实际教学中并没有完全利用起来。未来，我会更加合理地安排教学资源的使用，确保每一份材料都能发挥其最大作用。

此外，我在布置作业时，发现部分学生对于写作任务感到有些困惑，他们不确定如何将所学知识与写作结合起来。我计划在下次课前，专门留出一部分时间来指导学生如何将课堂所学应用到写作中，提供一些写作指导和范例，帮助他们更好地完成作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了“中华人民共和国主席”这一重要内容。通过这节课的学习，我们了解了中华人民共和国主席的产生方式、职责范围，以及国家领导人在法治建设中的重要作用。大家积极参与讨论，对相关知识点有了深刻的理解。下面我来简要总结一下本节课的主要内容。

首先，我们明确了中华人民共和国主席是由全国人民代表大会选举产生的，是国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权。其次，我们讨论了国家领导人在法治建设中的作用，包括推动法律制定、监督法律实施等方面。最后，我们通过案例分析和小组讨论，深入探讨了中华人民共和国主席与国家主席的职责和权力差异。

当堂检测：

为了检验大家对本节课内容的掌握情况，下面我将进行当堂检测。请同学们认真思考，独立完成以下题目。

1.填空题

（1）中华人民共和国主席是______产生的。

（2）中华人民共和国主席的职责包括______、______和______等。

2.判断题

（1）中华人民共和国主席与国家主席的职责完全相同。（）

（2）国家领导人在法治建设中没有重要作用。（）

3.简答题

请简述国家领导人在法治建设中的作用。

4.案例分析题

阅读以下案例，回答问题。

案例：某市发生一起重大环境污染事件，国家领导人高度重视，要求相关部门依法严惩肇事者，并加强环境保护法律法规的制定和实施。

问题：请结合案例，分析国家领导人在法治建设中的作用。

检测结束后，请同学们互相批改，并讨论答案。对于有争议的问题，我们可以一起探讨，共同提高。通过这次当堂检测，希望大家能够巩固所学知识，提高法治素养。板书设计1.产生与职责

①中华人民共和国主席的产生方式：全国人民代表大会选举

②中华人民共和国主席的职责：行使宪法赋予的职权，包括公布法律、发布命令、授予勋章和荣誉称号、发布特赦令、宣布进入紧急状态、宣布战争状态、派遣和召回驻外全权代表等

2.法治建设中的作用

①推动法律制定：领导立法工作，确保法律体系的完善

②监督法律实施：保证法律得到有效执行，维护法律权威

③社会进步推动：通过法治手段解决社会问题，推动社会发展和进步

3.职责与权力区分

①国家主席的职责：国家元首，代表国家对外交往

②国家主席的权力：依法行使国家权力，如签署法律、发布命令等

③区分与联系：中华人民共和国主席与国家主席在职责和权力上的差异和相互联系课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中华人民共和国宪法》相关章节，深入了解国家主席的产生方式和职责范围。

2.视频资源：观看《法治中国》纪录片，了解我国法治建设的进程和国家领导人在其中的重要作用。

3.阅读材料：《中国法治建设年度报告》，了解我国法治建设的最新进展和成就。

拓展要求：

1.学生在课后利用至少一个小时的时间，阅读《中华人民共和国宪法》相关章节，并做好笔记，记录下自己认为重要的知识点。

2.观看《法治中国》纪录片，重点关注国家领导人在法治建设中的角色和贡献，写