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文档简介

强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学教师引导学生解决“一共有多少根？”（4）学生口头列式，教师板书。20×3=A、20+20+20=60（7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法，并说说理（1）完成“试一试”（2）说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感（9）学生口头列式，教师板书。29×6≈（13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改教学难点：理解和运用除法求“一个数是另一个数的几倍”3个5是()2个4是()现。”？（你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？”式来表示出来呢？”？（2．谈话：大家表现得真棒，说明大家学习地非常努力。敢不敢（2）如何解答第一个问题？选择哪两个条件列式？怎么求出几教学重点：加深“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍？（刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非？（？）4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自()倍。（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数掌握竖式的书写方法，能正确地计算.来，那就需要我们用竖式的方法笔算出来。今天我们就以12x3为例学习笔算乘法。板书课题：笔算乘法.教师边板书边强调写竖式时要把乘数的个位与被乘数的个位对让全班试做.教学重点：掌握计算方法，理解“满十向前一位进一”和“满几十向：（？）一共是9捆又6根，那么48×2=96是怎样算出来的？先算什么，再①归纳：用一位数乘被乘数个位上的数，积满几十，就向十位进②注意

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