12 盘古开天地 教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册

12盘古开天地教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“12盘古开天地教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册”章节选自统编版语文四年级上册。本节课以中国古代神话故事《盘古开天地》为主题，讲述了盘古用神力开辟天地的故事。教材通过生动的语言和形象的描绘，展现了盘古的英勇和智慧，培养学生的想象力，激发学生对古代文化的兴趣。本节课旨在让学生了解神话故事的特点，掌握课文主要内容，提高阅读理解能力，培养语文素养。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《盘古开天地》，学生将能够运用所学词汇和句式讲述神话故事，提高口头表达和书面表达能力；在分析故事情节和人物形象的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；同时，理解中国古代神话的文化内涵，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点

-故事内容的理解：学生需要掌握《盘古开天地》的主要情节，包括盘古如何开天辟地，以及天地形成的过程。

举例：通过讲述盘古如何用神力撑开天地，引导学生理解盘古的力量和决心，以及他创造世界的艰辛。

-语言表达与运用：学生需要学会使用课文中的关键词汇和句式，如“混沌”、“开辟”、“宇宙”等，来描述故事内容。

举例：通过让学生复述故事，强调使用课文中出现的词汇，如“自从盘古开天辟地以来，世界就变得有了秩序。”

2.教学难点

-神话故事的抽象概念：学生可能难以理解神话故事中的抽象概念，如“混沌未开”、“宇宙洪荒”等。

举例：教师可以通过制作简单的示意图，帮助学生形象地理解“混沌”是指天地未分的状态，以及“宇宙洪荒”代表宇宙初开时的景象。

-人物形象的分析：学生可能难以把握盘古这一神话人物的形象特点，如他的伟大、无私和智慧。

举例：教师可以引导学生通过课文中的描述，如盘古牺牲自己来完成开天辟地的壮举，来理解盘古的伟大和无私，并讨论这些品质对现代社会的影响。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、电子版课文、教学视频

-教学手段：板书、实物模型、故事复述卡、角色扮演道具五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《盘古开天地》的电子版课文和预习问题，要求学生预习并理解故事大意。

-设计预习问题：设计问题如“盘古是如何开天辟地的？”、“故事中体现了哪些品质？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过系统跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读课文，理解盘古开天辟地的过程。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述盘古的故事，激发学生对神话故事的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词汇和句式，如“混沌”、“开辟”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生扮演盘古和其他角色，体验故事情节。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，理解盘古的形象和故事意义。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学讨论，共同探讨故事背后的文化内涵。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文内容，帮助学生理解重点难点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课文相关的写作任务，如编写一个关于盘古的短故事。

-提供拓展资源：提供相关的神话故事书籍和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作任务，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解神话故事。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对课文内容的理解，掌握重点难点。

-拓展学生的知识视野，增强对传统文化的认识。

-培养学生的自主学习能力和反思能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代神话故事集》：提供选段，如《女娲补天》、《夸父追日》等，让学生了解更多的中国古代神话故事。

-《盘古开天辟地》的动画视频：通过观看动画，学生可以更直观地理解盘古开天辟地的过程。

-《中国古代神话与传说》：这本书详细介绍了中国古代神话的起源、发展和影响，适合学生深入了解神话文化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-研究神话中的英雄人物：让学生选择一个神话故事中的英雄人物，如盘古、女娲等，研究其形象特点、事迹以及所体现的文化价值观。

-创作神话故事连环画：学生可以尝试将《盘古开天辟地》或其他神话故事创作成连环画，通过绘画和文字结合的方式，展现故事情节和人物形象。

-探究神话故事中的科学元素：引导学生分析神话故事中可能包含的科学元素，如宇宙起源、地理变迁等，激发学生对科学的兴趣。

-比较不同文化中的创世神话：鼓励学生收集不同文化中的创世神话，如西方的《圣经》创世纪、印度的《吠陀》等，比较它们的异同，了解不同文化对世界起源的理解。

-编写现代版神话故事：让学生尝试将《盘古开天辟地》改编成现代版故事，融入现代社会的元素，如科技、环保等，发挥学生的想象力和创造力。

-开展神话故事主题的读书会：组织学生开展以神话故事为主题的读书会，分享各自对神话故事的理解和感悟，促进学生之间的交流。

-制作神话故事PPT：学生可以制作关于《盘古开天辟地》或其他神话故事的PPT，介绍故事的背景、主要人物、情节以及文化意义。

-参观博物馆或文化遗址：如果条件允许，组织学生参观博物馆或神话故事相关的文化遗址，实地了解神话故事的历史背景和文化内涵。

-写作神话故事读后感：鼓励学生在阅读神话故事后，撰写读后感，表达自己对故事的理解和感受。

-设计神话故事相关的手工制作：如制作盘古开天辟地的场景模型、神话人物的头饰等，通过手工制作加深对神话故事的理解。七、教学反思与改进在完成《盘古开天地》这一课的教学后，我认真反思了整个教学过程和学生的反馈，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进的地方。

首先，我觉得学生在课堂上的参与度非常高，尤其是角色扮演环节，他们能够积极地投入到盘古和其他角色的扮演中，通过实际行动来体验和理解故事的情节。这一点让我感到非常欣慰，因为它不仅帮助学生更好地理解了课文内容，也锻炼了他们的表达能力和创造力。

然而，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生对于神话故事的理解还停留在表面，他们能够复述故事情节，但对于故事背后的文化内涵和深层意义理解不够深入。这可能是因为我在讲解过程中没有充分引导学生进行深入思考，或者是对神话文化背景的介绍不够详细。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在未来的教学中，我会在讲解神话故事时，更多地引入相关的文化背景知识，帮助学生理解神话故事的历史和文化意义，从而加深他们对故事的理解。

2.我会设计更多开放性的问题，鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导他们进行更深入的思考和讨论。例如，我可以提问：“如果你是盘古，你会如何开天辟地？”这样的问题可以激发学生的想象力，让他们从不同的角度去思考问题。

3.我会加强课堂小结环节，总结学生在讨论中的亮点和不足，强调神话故事中的核心价值观，如勇气、智慧、无私奉献等，让学生能够从故事中汲取正能量。

4.为了提高学生的自主学习能力，我会在课后提供更多的拓展资源，如相关的书籍、视频等，鼓励学生在课外进行自主学习和探究。

5.我还会定期组织学生进行教学反馈，了解他们对课堂活动的看法和建议，以便及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。八、课后作业为了巩固学生对《盘古开天地》这一课的掌握，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入理解课文内容，并提高他们的写作和思考能力。

1.创作故事续写

题目：在盘古开天辟地后，世界发生了哪些变化？请发挥想象，续写一个关于盘古创造世界的后续故事。

答案示例：在盘古开天辟地之后，世界变得五彩斑斓，山川河流、花草树木都纷纷生长出来。盘古用自己的力量创造了人类，并教会了他们耕种、捕鱼、狩猎。随着时间的推移，人类逐渐繁衍生息，形成了不同的部落和国家。有一天，天空中突然出现了五彩斑斓的云朵，那是神灵们对盘古的敬意。从此，人类和神灵和平共处，共同守护着这个世界。

2.人物分析

题目：请分析盘古这一神话人物的形象特点，并谈谈你从盘古身上学到了什么？

答案示例：盘古是一位伟大的创世神，他有着无私奉献、勇于担当的形象特点。从盘古身上，我学到了面对困难时要有坚定的信念和勇气，要有无私奉献的精神，同时也要有敢于担当的责任感。

3.词语运用

题目：从课文中找出以下词语，并解释它们在文中的含义和用法。

-混沌

-开辟

-宇宙

答案示例：

-混沌：指天地未分，一片混乱的状态。

-开辟：指从无到有地创造或开拓。

-宇宙：指包括地球在内的所有天体和空间的总称。

4.句子仿写

题目：仿照课文中的句子“自从盘古开天辟地以来，世界就变得有了秩序。”，写一个类似的句子。

答案示例：自从人类文明诞生以来，我们的生活就充满了智慧和希望。

5.