人教版音乐三年级下册第五单元 都有一颗红亮的心 教案

人教版音乐三年级下册第五单元都有一颗红亮的心教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版音乐三年级下册第五单元《都有一颗红亮的心》教案，主要围绕以下内容展开：

1.歌曲《都有一颗红亮的心》：通过学唱歌曲，让学生感受歌曲的优美旋律，了解歌曲表达的对祖国的热爱之情。

2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的作者、创作背景及歌曲所传达的意义。

3.音乐知识：认识四分音符和八分音符，了解节奏的概念。

4.情感体验：通过歌曲学唱和讨论，培养学生热爱祖国、团结友爱的情感。

教学内容与课本紧密关联，旨在提高学生的音乐素养，培养学生的爱国主义情怀。核心素养目标1.音乐鉴赏能力：学生能够感受歌曲的旋律美，理解歌曲表达的情感，提高音乐审美能力。

2.音乐表现力：通过学唱歌曲，学生能够准确地表达歌曲的情感，提高歌唱表现力。

3.团队协作：在集体学唱过程中，培养学生与他人合作的能力，增进同学间的友谊。

4.情感认同：通过歌曲学习，激发学生热爱祖国、积极向上的情感，增强民族自豪感。

5.创新实践：鼓励学生在学唱过程中尝试创作简单的节奏和旋律，培养创新意识。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的音乐知识，如简单的节奏、音符的认识，以及一些基本的歌唱技巧。此外，他们对歌曲的情感表达也有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对音乐有着浓厚的兴趣。他们喜欢参与集体活动，具有较强的模仿能力和表现欲望。在学习风格上，学生更倾向于通过实践活动和合作学习来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在学习八分音符和四分音符的区分上遇到困难，以及在把握歌曲情感表达上存在挑战。此外，部分学生可能在学习过程中注意力不集中，影响学习效果。

针对以上分析，教师应结合学生的实际情况，设计适合的教学活动，帮助学生克服困难，提高学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲解歌曲背景和音乐知识，激发学生的兴趣。

2.情境教学法：创设情境，让学生在感受歌曲情感的同时，提高音乐鉴赏能力。

3.互动教学法：组织学生进行分组讨论和集体演唱，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用多媒体播放歌曲，让学生直观地感受音乐旋律和节奏。

2.教学软件：使用音乐教学软件辅助教学，帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。

3.实物教具：使用音符卡片和节奏乐器等实物教具，增强学生对音乐知识的理解和记忆。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于小红心的故事，引发学生对红心的美好联想，从而引入歌曲《都有一颗红亮的心》。

2.提出问题：教师提问学生关于红心的意义，引导学生思考歌曲所要表达的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.歌曲背景：介绍歌曲的作者、创作背景及歌曲所传达的爱国情怀。

2.音乐知识讲解：讲解四分音符和八分音符的区分，以及歌曲中的节奏特点。

3.学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准、节奏和情感表达。

（三）巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分成小组，自行练习歌曲，教师巡回指导。

2.课堂提问：教师挑选部分学生回答关于歌曲节奏、音符的问题，巩固所学知识。

3.情感体验：学生分享学唱歌曲时的感受，讨论歌曲表达的情感。

（四）师生互动环节（10分钟）

1.创新实践：鼓励学生为歌曲创作简单的动作，增加歌曲的表现力。

2.小组竞赛：组织小组竞赛，比一比哪个小组的歌曲演唱和动作表演最出色。

3.互评互学：学生互相评价，教师点评，总结优点和不足。

（五）解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

1.针对学生遇到的困难，如音符、节奏掌握不准确等，教师给予个别指导。

2.引导学生思考如何将所学音乐知识运用到实际生活中，培养学生的创新意识和实践能力。

（六）总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调歌曲传达的爱国情怀。

2.学生反思自己在课堂上的表现，分享学习收获。

整个教学过程设计注重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养他们的音乐素养和爱国情感。用时总计45分钟，确保教学过程紧凑、高效。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关歌曲：推荐学生聆听《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等具有爱国主题的歌曲，进一步感受爱国情怀。

-音乐家故事：介绍歌曲作者及相关音乐家的生平事迹，了解他们的创作经历和艺术成就。

-音乐知识书籍：推荐学生阅读关于音乐基础知识的书籍，如《音乐常识》、《音符与节奏》等，丰富音乐素养。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生关注生活中的音乐元素，如广告音乐、电影插曲等，分析它们的节奏和旋律特点。

-创作练习：学生可以尝试自己创作简单的歌曲或节奏，锻炼音乐创作能力。

-家庭合唱：学生与家人一起学唱歌曲，增进家庭成员间的情感交流，同时巩固音乐知识。

-参观音乐厅：利用周末或假期时间，参观音乐厅，欣赏音乐会，提高音乐鉴赏能力。板书设计①重点知识点：

-四分音符与八分音符的区分

-歌曲节奏特点

-歌曲情感表达

②关键词：

-爱国情怀

-音乐鉴赏

-团队协作

-创新实践

③核心句：

-都有一颗红亮的心，照亮我们的祖国。

-通过音乐，传递爱国之情。

-学会合作，共同进步。课后作业1.创作题：请学生结合歌曲《都有一颗红亮的心》的旋律，创作一段歌词，表达自己对祖国的热爱之情。

答案示例：

"我们手牵手，心连心，都有一颗红亮的心，向着太阳，勇往直前，为祖国献上最美的歌。"

2.分析题：分析歌曲《都有一颗红亮的心》的节奏特点，用文字描述四分音符和八分音符在歌曲中的应用。

答案示例：

"歌曲中，四分音符和八分音符交替出现，使得节奏明快、富有动感。在歌曲高潮部分，八分音符的使用使旋律更加激昂，表现出强烈的爱国情感。"

3.实践题：请学生尝试用简单的乐器（如口琴、手鼓等）为歌曲《都有一颗红亮的心》伴奏。

答案示例：

"用手鼓敲击节奏，配合歌曲演唱，为歌曲增色添彩。"

4.思考题：讨论歌曲《都有一颗红亮的心》中的爱国情怀在现实生活中的体现。

答案示例：

"在日常生活中，我们可以关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量；尊敬老师，团结同学，爱护公共财物等，都是爱国情怀的体现。"

5.拓展题：请学生搜集其他具有爱国主题的歌曲，并简要介绍歌曲背景及表达的情感。

答案示例：

"《我和我的祖国》：歌曲创作于1985年，由秦咏诚作词，王莘作曲。歌曲表达了对祖国的热爱之情，展现了华夏儿女与祖国母亲紧密相连的真挚感情。"课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，教师通过提问了解学生对音乐知识的掌握情况，如音符、节奏的识别，歌曲情感的理解等，及时发现问题并给予解答。

-观察：教师观察学生在课堂上的参与度、合作能力和表现力，了解学生的学习兴趣和态度，对学生的积极表现给予鼓励。

-测试：在适当的时候，进行课堂小测验，检验学生对歌曲演唱、音乐知识的掌握程度，及时调整教学策略。