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文档简介
[9]。师爱是建立良好师生关系的基础，只有热爱学生，尊重学生人格，才能教育好学生。学生是非分辨能力差，自制力弱，教师要对学生严格要求，做到严格适度。最后，教师的教学机智能极大地提升教师在学生心目中的形象。提高自己应对突发事件自身应变能力，善于思考和总结应该是每个教师的好习惯。总之，教师的人格魅力对学生的影响作用是潜移默化的。教师要在课堂教学中充分展示自己的魅力和风采，给学生一种亲近感和信任感，从而提高课堂效率。同时教师还要加强自身修养，不断提升自己的素质水平，用热情和智慧去面对每一个学生，帮助他们成长，让学生感受到教师对他们的爱。结束语数学游戏在小学生的发展中起着重要的作用，随着教育政策的变化，游戏教学的应用越来越受到教师的重视，将游戏结合教材的教学应用价值颇高。然而，数学游戏在小学数学教学中的应用并不广泛，是影响教学效果和教学质量的因素之一。本文通过对数学教学的实际应用进行了调查与分析，发现了数学游戏教学中存在的问题，并提出了一些切实可行的策略。希望能给数学教师提供教学策略，提高数学教学质量，促进学生发展。但本文也存在一些不足，调查问卷中的问题都是选择题，对调查结果有一定的影响，具有片面性。参考文献：李琳玲.农村小学低年级数学游戏教学现状及对策研究[D].扬州大学,2021.黄娟.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].数学大世界(中旬),2021(12):27-29.杨宗生.浅谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].学周刊,2022(03):96-98.李咏梅.谈数学游戏在小学数学教学中的应用[J].新课程,2022(03):148-149.王巧荣.数学游戏在小学数学教学中的应用[J].学苑教育,2022(05):77-78+81.郭歌.教学游戏在小学低年级数学教学中的应用研究[D].河南师范大学,2019.梁露.游戏在小学数学教学中应用的实效性研究[D].华中师范大学,2021.包菊霞.寓教于趣，寓学于乐——数学游戏在小学教学中的实践探究[J].数学学习与研究,2021(20):20-21.蒋婷
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