第13课《纪念白求恩》教学设计 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第13课《《纪念白求恩》教学设计2024—2025学年统编版语文七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为统编版语文七年级上册第13课《纪念白求恩》。本节课将重点讲解课文内容，引导学生理解白求恩的精神品质，学习白求恩的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾已学的有关人物传记、革命英雄故事等课文，引导学生理解白求恩的形象特点；同时，结合学生已掌握的词语、句子理解、修辞手法等知识，深入分析课文的语言特点和表达技巧。核心素养目标1.语言建构与运用：通过学习《纪念白求恩》，提升学生理解词语、句子和修辞手法的运用，增强语言表达和文本解读能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析人物形象、概括文章主旨的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生感受白求恩精神，理解国际主义和无私奉献的价值观，增强对优秀传统文化的认同感。

4.实践与创新：鼓励学生结合生活实际，将白求恩精神融入自身行为，培养创新意识和实践能力。重点难点及解决办法1.重点：理解白求恩的精神品质及其对当代的启示。

解决办法：通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析白求恩的行为和思想，联系现实生活，探讨其精神对个人成长的指导意义。

2.难点：分析课文中的修辞手法和语言特色。

突破策略：通过实例讲解，让学生识别并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过语言表达情感和观点。同时，布置课后练习，让学生在文本中寻找并分析具体的语言运用。

3.难点：概括文章的主旨和结构。

解决办法：采用思维导图或结构图的方式，帮助学生梳理文章脉络，明确各段落之间的关系，从而把握文章的整体结构和中心思想。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解课文背景，介绍白求恩的生平事迹，引导学生理解课文内容。

-讨论法：组织学生分组讨论白求恩的精神品质，鼓励学生发表个人见解。

-情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟白求恩的行为，体验其精神。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示白求恩的图片和生平事迹，增强直观感受。

-教学视频：播放相关纪录片或短片，帮助学生更深入地了解白求恩。

-网络资源：利用网络资源，让学生课后自主查找相关资料，拓宽知识面。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《纪念白求恩》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道白求恩是谁吗？他与我们的生活有什么关系？”

-展示白求恩的图片和他在中国工作时的视频片段，让学生初步感受白求恩的国际主义精神。

-简短介绍白求恩的基本情况和对中国的贡献，为接下来的学习打下基础。

2.《纪念白求恩》课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解课文的基本内容，理解白求恩的精神品质。

过程：

-讲解课文的结构和中心思想，包括对白求恩的介绍和对其精神的赞扬。

-介绍白求恩的生平事迹，重点讲解其国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

-使用PPT展示课文中重要的词句和修辞手法，帮助学生理解课文的语言特点。

3.《纪念白求恩》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解白求恩精神的内涵和意义。

过程：

-选择课文中的关键段落进行分析，如白求恩在战场的英勇表现，以及他对待工作的态度。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白求恩的精神品质。

-引导学生思考白求恩精神在当代的意义，以及如何在生活中实践这种精神。

-小组讨论：让学生分组讨论如何将白求恩精神应用到学习和生活中，并提出具体的行动建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与白求恩精神相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现实意义、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白求恩精神的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现实意义、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白求恩精神的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括白求恩的基本情况、精神品质、案例分析等。

-强调白求恩精神在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于白求恩精神的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生在学习《纪念白求恩》这一课后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确复述白求恩的基本生平和主要事迹，理解其国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。

-学生能够分析并解释课文中的关键句子和词语，如“国际主义战士”、“毫不利己专门利人”等，以及这些词汇在文中的含义和作用。

-学生能够识别并运用课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提升自己的写作能力。

2.思维能力方面：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力，能够将白求恩的精神品质与现实生活相结合，提出具有实际意义的见解。

-学生在小组讨论中锻炼了批判性思维和创造性思维，能够从不同角度思考问题，提出创新性的想法和建议。

3.情感态度与价值观方面：

-学生通过学习白求恩的精神，增强了对社会主义价值观的认同，激发了对国家和民族的责任感。

-学生在讨论和反思中，表现出对利他主义和奉献精神的向往，愿意在日常生活中践行这些品质。

4.语言运用方面：

-学生在课堂讨论和课后作业中，能够运用所学的知识和语言表达技巧，撰写出结构清晰、观点明确的文章。

-学生在展示和点评环节中，提高了公共演讲和表达的能力，能够自信地表达自己的思想和观点。

5.社会实践方面：

-学生在学习白求恩精神后，能够将其应用到社会实践活动中，如志愿服务、社区活动等，展现出积极的社会责任感。

-学生通过课后作业和实践活动，增强了自我管理和自我教育的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。教学反思与改进在设计《纪念白求恩》这一课的教学活动时，我力求通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解白求恩的精神品质。课后，我对教学过程进行了反思，以下是我的思考：

在设计反思活动时，我首先考虑的是学生的参与度和学习效果。通过课堂提问、小组讨论和课后作业，我发现大部分学生对白求恩的精神有了深刻的理解，能够将课文内容与自己的生活实际相结合。然而，我也注意到一些学生在理解课文深层含义时遇到了困难，特别是在分析修辞手法和语言特色方面。

针对这些需要改进的地方，我计划采取以下措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对于那些在理解课文内容上存在困难的学生。我将在课后安排时间，一对一地帮助他们解决学习中遇到的问题。

2.在未来的教学中，我将增加更多的实例分析，帮助学生更好地理解修辞手法的运用。我会从学生的生活中寻找熟悉的例子，使他们能够更直观地感受到修辞的魅力。

3.我意识到，学生在小组讨论中的参与度并不均衡，有些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言。为了解决这个问题，我计划在小组讨论中加入更多的引导性问题，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

4.为了提高学生的写作能力，我将在课后提供更多的写作指导和反馈。我会鼓励学生尝试不同的写作风格，并给予他们积极的反馈和具体的改进建议。

5.在课堂小结环节，我会增加学生对课程内容的回顾和总结，确保他们能够牢固掌握本节课的核心知识点。

6.我还计划与同事进行更多的交流，分享教学经验和教学方法，以便不断优化我的教学策略。内容逻辑关系①白求恩精神的内涵

-重点知识点：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。

-重点词语：国际主义战士、无私奉献、精益求精。

②课文结构与中心思想

-重点知识点：课文的开头引入、中间详述、结尾总结的结构。

-重点句子：课文开头“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业。”揭示了中心思想。

③修辞手法与语言特色

-重点知识点：比喻、拟人等修辞手法的识别与运用。

-重点词语与句子：如“他像一头牛，吃的是草，挤出的是奶、血。”这句话使用了比喻，形象地描绘了白求恩无私奉献的精神。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《纪念白求恩》三遍，第一遍通读，第二遍细读并标注不理解或印象深刻的词句，第三遍思考课文的主旨和自己的感悟。

2.写一篇短文，题目为《白求恩精神对我的启示》，要求结合自己的生活实际，谈谈学习白求恩精神后的感想和打算，字数不少于500字。

3.选择课文中的一个段落，分析其修辞手法和语言特色，写一篇分析报告，字数不少于300字。

4.课下收集有关白求恩的资料，包括图片、文章、视频等，下节课分享给同学们。

作业反馈：

1.对于学生的课文阅读，我将在下节课开始时随机抽取学生分享他们的标注和不理解之处，针对这些内容进行讲解和讨论，确保每个学生都能理解课文。

2.短文作业我会认真批改，重点关注学生的思想内容和语言表达。对于表达清晰、感悟深刻的学生，将在课堂上进行表扬和分享。对于需要改进的地方，我会给出具体的修改建议