鲁教五四学制版三年级美术上册《第8课 动物的花衣裳》教学设计

鲁教五四学制版三年级美术上册《第8课动物的花衣裳》教学设计主备人备课成员教学内容本节课为鲁教五四学制版三年级美术上册《第8课动物的花衣裳》的教学设计。课程内容主要包括两部分：第一部分是欣赏不同动物的花纹和衣裳，通过观察和分析，让学生了解动物花纹的多样性和独特性；第二部分是学生动手制作属于自己的动物花衣裳，培养学生的动手能力和创造力。

在教学过程中，我会引导学生观察和描述教材中给出的动物花纹图片，让学生认识到动物花纹对其生存的重要性。接着，我会展示一些现实生活中的动物花衣裳案例，如蝴蝶、鸟儿、鱼类等，让学生更加深入地理解动物花纹的多样性和独特性。

在动手制作环节，我会提供各种材料和工具，如彩纸、水彩笔、剪刀等，让学生根据自己的喜好选择材料，设计并制作属于自己的动物花衣裳。在制作过程中，我会鼓励学生发挥想象，大胆创新，注重细节处理，使作品更具特色。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括审美判断、创意实践和美术表现。通过欣赏和分析不同动物的花纹和衣裳，学生能够提高自己的审美判断能力，培养对美的感知和欣赏能力。在动手制作环节，学生将发挥自己的创造力，进行创意实践，通过设计和制作独特的动物花衣裳，表达自己的个性和想象力。同时，学生在制作过程中将运用美术技巧和表现手法，提高自己的美术表现能力，培养手眼协调和动手能力。通过本节课的学习，学生将能够培养自己的审美观念，发展创新思维，并在实践中展现自己的美术才华。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解和掌握动物花纹的多样性和独特性，以及通过动手制作动物花衣裳来培养学生的审美判断能力、创意实践能力和美术表现能力。重点在于学生能够通过观察、分析和描述，理解动物花纹的审美特征和生存意义；以及能够运用美术技巧和表现手法，创作出具有个性和想象力的动物花衣裳。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对动物花纹审美特征的理解和运用，以及创作出具有独特个性的动物花衣裳。具体难点包括：

-学生对动物花纹的多样性和独特性的认识，需要通过观察和分析教材中的图片，以及现实生活中的案例，来理解和描述动物花纹的特点。

-学生对动物花纹生存意义的理解，需要通过观察和分析教材中的图片，以及现实生活中的案例，来理解和描述动物花纹对其生存的重要性。

-学生运用美术技巧和表现手法，创作出具有独特个性的动物花衣裳，需要学生发挥想象，大胆创新，注重细节处理，使作品更具特色。

为帮助学生突破难点，我将采用观察、分析、讨论和动手实践等多种教学方法，引导学生积极参与，发挥想象，勇于创新，确保学生能够理解和掌握本节课的核心知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《鲁教五四学制版三年级美术上册》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备一系列与动物花纹和衣裳相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和分析，帮助学生更好地理解动物花纹的多样性和独特性。

3.实验器材：由于本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合绘画和创作的环境，设置专门的绘画区和创作区，以便学生能够舒适地展开绘画和制作活动。同时，确保教室内有足够的桌椅和绘画工具供学生使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物花纹的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物的花衣裳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于动物花纹的图片或视频片段，让学生初步感受动物花纹的魅力或特点。

简短介绍动物花纹的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物花纹基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物花纹的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物花纹的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍动物花纹的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物花纹案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物花纹的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物花纹案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物花纹的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用动物花纹解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物花纹相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物花纹的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物花纹的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物花纹的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物花纹在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物花纹。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物花纹的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的花衣裳：自然界的伪装与炫耀》（作者：杰克·霍尔）

-《野性的美丽：动物的纹路和图案》（作者：苏珊·哈珀）

-《动物的生存智慧：花衣裳的秘密》（作者：大卫·麦克法兰）

这些书籍可以让学生更深入地了解动物花纹的起源、发展和功能，以及动物花纹在自然界中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察身边的动物，记录它们的花纹和图案，并思考这些花纹对动物生存的影响。

-学生可以尝试自己设计一种动物的花衣裳，并解释其设计的理念和意义。

-学生可以进行动物花纹的绘画创作，尝试使用不同的材料和技巧来表现动物花纹的美丽和独特性。

-学生可以调查和了解不同文化中对于动物花纹的认知和应用，例如在原住民文化中，动物花纹常常被用于装饰和仪式中，象征着神秘和力量。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了动物花纹的基本概念、组成部分和原理。学生了解了动物花纹的多样性和独特性，以及动物花纹对其生存的重要性。通过案例分析，学生深入了解了动物花纹的特性和重要性，并思考了动物花纹在实际生活或学习中的应用。在小组讨论中，学生发挥了团队合作的能力，提出了创新性的想法和建议。最后，学生通过课堂展示和点评，锻炼了表达能力和互动交流能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课的学习内容，进行以下当堂检测：

(1)选择题：

1.动物花纹的主要组成元素是什么？

A.颜色B.形状C.纹路D.以上都是

2.动物花纹的主要功能是什么？

A.保暖B.伪装C.炫耀D.装饰

(2)简答题：

1.请简要描述动物花纹的多样性和独特性。

2.请举例说明动物花纹在实际生活中的应用。

(3)创作题：

请学生运用所学知识，设计一种动物的花衣裳，并解释其设计的理念和意义。板书设计①动物花纹的概念与特点

-定义：动物花纹是指动物身上的颜色、形状、纹路等图案和装饰。

-特点：多样性、独特性、伪装性、炫耀性等。

②动物花纹的功能与作用

-功能：生存、保护、交流、吸引配偶等。

-作用：适应环境、躲避天敌、吸引猎物、显示地位等。

③动物花纹在实际生活中的应用

-自然界的伪装与炫耀

-人类社会的装饰与象征

-艺术创作与设计灵感

板书设计应注重艺术性和趣味性，可以使用图片、图示、颜色等元素，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以绘制一些动物的花纹图案，或者用不同颜色的粉笔标注动物花纹的不同特点和功能。同时，板书设计应简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。重点题型整理1.请简述动物花纹的多样性和独特性。

答案：动物花纹的多样性和独特性体现在其颜色、形状、纹路等方面的变化。不同动物的花纹各具特色，如蝴蝶的斑点花纹、老虎的条纹花纹、鸟类的羽毛花纹等。这些花纹不仅美观，而且对动物的生存具有重要作用。

2.请举例说明动物花纹的功能。

答案：动物花纹的功能包括生存、保护、交流、吸引配偶等。例如，蝴蝶的斑点花纹具有伪装作用，使蝴蝶不易被天敌发现；老虎的条纹花纹具有威慑作用，使老虎在捕食时更具优势；鸟类的羽毛花纹具有吸引配偶的作用，使鸟类在求偶时更具吸引力。

3.请简要分析动物花纹在实际生活中的应用。

答案：动物花纹在实际生活中的应用包括自然界的伪装与炫耀、人类社会的装饰与象征、艺术创作与设计灵感等方面。例如，自然界中，许多动物利用花纹进行伪装，以逃避天敌；人类社会中，动物花纹被用于装饰和象征，如图腾崇拜、艺术品创作等；艺术创作中，动物花纹为设计师提供了丰富的灵感来源。

4.请举例说明动物花纹在艺术创作中的运用。

答案：动物花纹在艺术创作中的运用广泛，如画家在绘画作品中运用动物花纹作为装饰元素，服装设计师在服装设计中运