七年级历史下册 第三单元 明清时期：统一多民族国家的巩固与发展 第14课 明朝的统治教案 新人教版

七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级历史下册第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展第14课明朝的统治教案新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级历史下册第三单元第14课“明朝的统治”，新人教版。内容主要包括明朝的建立、明朝的政治制度、经济政策以及文化教育等方面的巩固与发展。通过本节课的学习，学生将了解明朝的历史背景、朱元璋建立明朝的过程，以及明朝加强中央集权的措施。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了元朝的统治以及对中国历史的影响，为本节课提供了历史背景。此外，学生在学习中国古代史的过程中，对封建社会的政治制度、经济发展和文化教育等方面有一定的了解，这将有助于学生更好地理解明朝的统治特点及其在中国历史上的地位。通过本节课的学习，学生将把已学的知识与新知识相结合，形成对明清时期统一多民族国家的巩固与发展的整体认识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括历史理解、史料实证和家国情怀三个方面。通过学习明朝的统治，使学生能够理解并掌握明清时期统一多民族国家的巩固与发展过程，培养历史理解素养。在史料实证方面，引导学生运用教材中提供的史料，分析明朝政治、经济、文化等方面的特点，提高史料实证能力。家国情怀方面，通过了解明朝统治下的国家繁荣与民族融合，激发学生的民族自豪感和家国情怀，培养其对国家、民族的认同和热爱。教学难点与重点1.教学重点

（1）明朝的建立过程及其历史意义：朱元璋建立明朝的过程、明朝的建立对统一多民族国家的巩固与发展的意义。

-举例：朱元璋从起义到建立明朝的经历，明朝建立后实施的系列政治改革，加强中央集权。

（2）明朝的政治制度：分析明朝的封建专制制度，了解皇帝、内阁、六部等政治体制的特点。

-举例：明朝内阁制度的确立，六部职能分工，皇权的加强。

（3）明朝的经济政策：研究明朝时期的农业、手工业、商业等经济发展状况，掌握明朝的经济政策及其对国家繁荣的作用。

-举例：一条鞭法、折银制等经济政策，对农业、手工业、商业的推动作用。

（4）明朝的文化教育：探讨明朝的文化教育政策，了解明朝在文化、教育方面的成就。

-举例：科举制度的完善，明朝的文化艺术成就，如小说、戏曲等。

2.教学难点

（1）明朝政治制度中的内阁制与唐朝、宋朝等其他朝代的区别与联系。

-难点解释：帮助学生理解明朝内阁制度的特点，以及与唐朝、宋朝等其他朝代政治制度的区别和联系。

（2）明朝经济政策中的折银制及其对经济发展的影响。

-难点解释：引导学生了解折银制在明朝经济发展中的作用，分析其对农业、手工业、商业的影响。

（3）明朝文化教育政策对后世的影响，尤其是科举制度在明朝的发展与改革。

-难点解释：探讨明朝科举制度的特点，及其对后世文化教育的影响，如选拔人才、文化传承等方面。教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-历史教材及配套图册

-明朝历史文物复制品或图片

2.软件资源：

-历史教学软件

-明朝历史专题PPT

-教学视频资料

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子教材

-历史资料库

-在线历史教学资源

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-互动提问

-视频教学

-图文资料展示

-课堂讨论与分享教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：

-精心设计教学PPT，将本节课的重点、难点内容以图片、图表等形式展示；

-搜集与明朝历史相关的视频资料、图文史料，为课堂讲解提供丰富多样的教学资源；

-设计课堂讨论问题，激发学生思考。

2.学生准备：

-预习教材，了解明朝的统治基本知识；

-完成课前作业，提前思考教师提出的讨论问题。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示明朝历史图片、视频资料，激发学生兴趣，引入新课；

-提问学生关于明朝的已知知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解重点知识（15分钟）

-教师以PPT为辅助，详细讲解明朝的建立、政治制度、经济政策、文化教育等方面的内容；

-结合教材，分析明朝统治的特点及其在中国历史上的地位。

3.案例分析（10分钟）

-教师展示具体案例，如明朝内阁制度、折银制等，引导学生分析其作用和影响；

-学生分组讨论，分享案例分析的成果，加深对重点知识的理解。

4.互动提问（5分钟）

-教师针对本节课的重难点内容进行提问，检查学生对知识的掌握情况；

-学生回答问题，教师给予点评和指导。

5.小组合作学习（5分钟）

-学生分组，根据教师提供的史料，探讨明朝统治下的国家繁荣与民族融合；

-各小组汇报学习成果，教师总结点评。

6.视频教学（5分钟）

-播放与明朝历史相关的视频，让学生直观地了解明朝的社会生活、文化成就等；

-视频结束后，教师简要总结，强调本节课的重点内容。

（三）课后巩固（5分钟）

1.布置作业：

-让学生完成课后习题，巩固本节课的知识；

-鼓励学生查阅相关资料，深入了解明朝历史，拓展知识面。

2.反思与总结：

-教师对课堂教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课做好准备；

-学生反思自己的学习过程，查漏补缺，提高学习效果。学生学习效果1.理解明朝的建立过程及其历史意义，掌握明朝统一多民族国家的巩固与发展的重要史实。

-学生能够描述朱元璋建立明朝的历程，阐述明朝建立对国家发展的积极影响。

2.识别并分析明朝政治制度的特点，包括封建专制制度、内阁制度、六部职能等，理解其对国家治理的作用。

-学生能够对比明朝与其他朝代政治制度的异同，探讨内阁制度在明朝政治中的重要性。

3.了解明朝经济政策的核心内容，如一条鞭法、折银制等，分析这些政策对农业、手工业、商业的影响。

-学生能够解释折银制对经济发展的促进作用，以及这些政策如何推动社会繁荣。

4.认识明朝在文化教育方面的成就，特别是科举制度的发展与改革，理解其对社会文化传承和教育选拔的影响。

-学生能够讨论科举制度在明朝的作用，以及它如何影响后世的文化教育。

5.运用史料实证方法，分析教材中提供的图文资料，提高历史思维能力和史料解读能力。

-学生能够结合史料，合理论证明朝统治下的国家繁荣和民族融合。

6.通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

-学生能够在小组讨论中积极发表观点，与同伴共同探讨问题，提高合作学习的效果。

7.增强对国家历史的认同感和民族自豪感，激发家国情怀。

-学生能够通过对明朝历史的了解，增强对国家历史文化的尊重和热爱。板书设计①条理清楚、重点突出：

-重点知识点：

-明朝建立：朱元璋、南京称帝

-政治制度：封建专制、内阁制、六部

-经济政策：一条鞭法、折银制

-文化教育：科举制度、小说、戏曲

-关键词句：

-统一多民族国家的巩固与发展

-加强中央集权

-经济繁荣与文化传承

②简洁明了：

-板书以大纲形式呈现，每个部分用简洁的词句标注，一目了然。

-使用不同颜色的粉笔，区分重点和次重点，帮助学生记忆。

③艺术性和趣味性：

-使用历史人物画像、古代建筑图案等元素，增加视觉吸引力。

-设计有趣的图表，如时间轴、关系图，让学生在趣味中学习。

-创设情境，如在板书上模拟科举考试的情景，激发学生的参与兴趣。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（1500字）

（1）明朝的建立与统治特点：

-明朝建立：朱元璋起义，建立明朝，定都南京；

-统治特点：加强中央集权，实行封建专制制度，推行一系列政治、经济、文化教育改革。

（2）政治制度：

-内阁制：提高皇帝权威，加强中央集权；

-六部制度：明确各部门职责，提高政府效率。

（3）经济政策：

-一条鞭法：简化税制，减轻农民负担；

-折银制：促进商品经济发展，提高国家财政收入。

（4）文化教育：

-科举制度：选拔人才，促进社会阶层流动；

-文化成就：小说、戏曲等艺术形式繁荣，传承文化。

2.当堂检测（1500字）

（1）选择题：

-明朝的建立者是谁？建立明朝的年份是哪一年？

-明朝的政治制度主要包括哪些特点？

-请简述一条鞭法和折银制的主要作用。

（2）简答题：

-请阐述明朝内阁制度的作用及其与其他朝代政治制度的区别。

-请分析科举制度在明朝的发展与改革，以及它对后世的影响。

（3）分析题：

-请结合教材，分析明朝统治下的国家繁荣与民族融合的表现及其原因。

（4）课堂讨论题：

-假如你生活在明朝，你会如何参与到国家的政治、经济、文化生活中？请结合本节课所学内容，谈谈你的想法。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《明朝那些事儿》、《明史》相关篇章；

-视频资源：与明朝历史相关的纪录片、讲座等。

-网络资源：学校图书馆或在线数据库中的明朝历史资料。

-实地考察：参观当地的历史博物馆，了解明朝时期的文物和历史文化。

-艺术欣赏：欣赏明朝时期的绘画、书法、建筑等艺术作品。