一年级体育下册 游戏课：踏石过河、攻关教案

一年级体育下册游戏课：踏石过河、攻关教案主备人备课成员教学内容本节课为一年级体育下册的游戏课，教学内容主要包括“踏石过河”和“攻关”两个游戏。这两个游戏旨在培养学生的团队合作意识、协调性和灵活性。

1.踏石过河：学生分成若干小组，每组成员依次踩着摆放好的砖块（或石块）过河，要求手不碰地，脚只能踩在砖块上。完成后，小组成员互换角色，再次进行游戏。

2.攻关：学生分成若干小组，每组成员协作，用身体传递一个道具（如乒乓球、beanbag等），要求道具不能掉落，从起点传到终点。完成后，小组成员互换角色，再次进行游戏。

在教学过程中，教师应引导学生掌握游戏规则，关注团队合作，鼓励学生发挥创造力，调整游戏难度，以适应不同学生的能力水平。同时，教师还需注意安全事项，确保学生在游戏过程中的安全。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的团队合作能力、协调性和灵活性。通过“踏石过河”和“攻关”两个游戏的实践，学生能够在具体的情境中提升解决问题的能力，发展团队协作精神，增强规则意识和遵守规则的能力。同时，通过体育活动，提高学生的运动能力，促进身心健康，使其在游戏中体验乐趣，形成积极参与体育活动的态度和习惯。重点难点及解决办法重点：1.游戏规则的理解与运用；2.团队合作能力的培养；3.运动协调性和灵活性的提升。

难点：1.游戏过程中学生对规则的遵守；2.团队成员之间的默契配合；3.适应游戏难度变化的能力。

解决办法：1.通过示范和分组练习，让学生充分理解游戏规则，并在游戏中强调规则的重要性；2.组织团队建设活动，培养学生的团队合作意识，鼓励学生相互支持、协作完成任务；3.提供不同难度的游戏道具和环境，让学生在不断挑战中提高协调性和灵活性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：篮球场、砖块或石块、乒乓球、beanbag、计时器、音响设备。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、游戏规则说明文档。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、游戏、反馈与评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入新课程。

过程：教师以生动的语言和示例介绍游戏课的重要性，引导学生关注团队合作和协调性。通过展示“踏石过河”和“攻关”游戏的图片，激发学生的兴趣，为新课程的展开做好铺垫。

2.游戏规则讲解与示范（10分钟）

目标：使学生理解游戏规则，掌握游戏技巧。

过程：教师详细讲解“踏石过河”和“攻关”游戏的规则，并通过示范动作，让学生直观地了解游戏过程和技巧。在讲解过程中，鼓励学生提问，确保学生对规则的理解。

3.分组练习与游戏（20分钟）

目标：培养学生团队合作能力，提高协调性和灵活性。

过程：学生分成若干小组，按照游戏规则进行分组练习。教师巡回指导，针对不同小组的特点给出建议，帮助学生改进游戏技巧。随后，组织学生进行游戏，教师观察学生的表现，及时给予反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的思考与沟通能力。

过程：学生分组讨论如何在游戏中更好地协作、提高效率。教师引导学生从团队合作、协调性和灵活性等方面进行思考，并鼓励学生分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心，培养良好的竞争意识。

过程：每组学生代表进行游戏展示，其他学生担任评委，对展示情况进行点评。教师汇总点评意见，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，激发学生对体育运动的热爱。

过程：教师总结本节课的学习内容，强调团队合作、协调性和灵活性在体育游戏中的重要性。鼓励学生在课后积极参与体育活动，培养良好的锻炼习惯。学生学习效果1.理解并掌握“踏石过河”和“攻关”游戏的规则，能够在实际游戏中运用规则，提高游戏的公平性和竞争性。

2.增强团队合作能力，学会在游戏中相互配合、支持和信任，提高解决问题的效率和质量。

3.提高运动协调性和灵活性，能够在游戏中更好地控制身体，完成复杂的动作和任务。

4.培养积极的参与意识和团队精神，愿意主动参与体育活动，养成良好的锻炼习惯。

5.增强规则意识和遵守规则的能力，培养学生诚实、公正的品质和良好的竞技道德。

6.通过体育活动，提高学生的自信心和自尊心，培养良好的心理素质和积极的人生态度。

7.学会自我评价和接受他人评价，能够根据反馈意见进行自我调整和改进，提高自我认知和自我提升的能力。

8.培养学生的创造力和想象力，鼓励学生在游戏中发挥个性和创造力，提高学生的创新思维和综合能力。教学反思今天的游戏课取得了不错的效果，学生们积极参与，表现出很高的热情和团队合作精神。从他们的表现来看，大多数学生已经理解和掌握了“踏石过河”和“攻关”游戏的规则，能够在游戏中运用规则，提高游戏的公平性和竞争性。

在团队合作方面，学生们展现出了良好的配合和支持，他们能够互相帮助，共同解决问题，这让我感到很欣慰。通过这些游戏，他们的运动协调性和灵活性得到了一定的提升，动作更加熟练，控制能力也更强。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。在游戏过程中，有些学生对规则的遵守还有待提高，有时候会出现不公平竞争的情况。在今后的教学中，我需要更加注重规则意识的培养，让学生明白规则的重要性，养成遵守规则的良好习惯。

此外，在学生的小组讨论环节，我发现部分学生的参与度不高，有的甚至不愿意发表自己的观点。这可能是因为他们对自己的表现缺乏信心，或者是不善于表达。针对这个问题，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，提高他们的自信心和表达能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们整体上表现出较高的热情和参与度，大多数学生能够积极地参与游戏，遵守规则，展现出良好的团队合作精神。但在游戏中，部分学生对规则的理解和运用还有待提高，需要加强指导和练习。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中积极参与，提出了一些建设性的意见和想法。但仍有部分学生表现出较低的参与度，需要进一步鼓励和引导，提高他们的自信心和表达能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生们在运动协调性和灵活性方面取得了较好的成绩，但仍有少数学生在完成某些动作时显得不够流畅和协调，需要在课后加强练习和指导。

4.学生自评与互评：学生们在自评和互评中能够客观地评价自己和同伴的表现，给出一些合理的建议和意见。但部分学生在评价他人时过于严厉，可能会影响同伴的心态，需要引导学生更加积极、公正地评价他人。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，强调团队合作、协调性和灵活性在体育游戏中的重要性。同时，教师应指出学生在游戏中的不足之处，提出改进的建议和策略，引导学生如何在游戏中更好地协作、提高效率。此外，教师还需关注学生的心理素质和态度，引导他们树立正确的竞争观念，培养良好的竞技道德和团队精神。板书设计1.游戏规则概述

-游戏名称：踏石过河、攻关

-游戏目标：团队合作、协调性、灵活性

-游戏规则简述：

-踏石过河：依次踩着砖块过河，手不碰地

-攻关：传递道具，要求道具不落地

2.团队合作要点

-相互支持：小组成员间要互相帮助、鼓励

-默契配合：掌握传递道具的时机、力度和方向

-规则遵守：游戏中要遵守规则，公平竞争

3.协调性与灵活性训练

-动作要领：动作连贯、流畅，控制身体平衡

-训练方法：分组练习、挑战不同难度的游戏

-注意事项：保持身体放松，用气息控制动作

板书设计应采用简洁明了的词语和句式，以突出重点。同时，可以通过图形、符号等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的粉笔标注重点内容，或者用图示展示游戏动作，让学生更容易理解和记忆。典型例题讲解1.例题一：《踏石过河》游戏规则的理解

题目：请根据以下描述，判断哪些行为是符合《踏石过河》游戏规则的。

描述：学生在游戏中依次踩着砖块过河，手不碰地。

答案：符合规则的行为：学生依次踩着砖块过河，手不碰地。不符合规则的行为：学生用手碰地，或者跳过砖块。

2.例题二：《攻关》游戏中的团队合作

题目：在《攻关》游戏中，以下哪些行为体现了团队合作的精神？

描述：学生分组，用身体传递一个道具，要求道具不能掉落。

答案：体现团队合作的行为：学生之间相互配合，传递道具时保持道具不掉落。不体现团队合作的行为：学生之间互相推诿，传递道具时道具掉落。

3.例题三：运动协调性的训练

题目：以下哪些运动动作可以帮助提高协调性？

描述：学生进行分组练习，挑战不同难度的游戏。

答案：提高协调性的动作：学生通过挑战不同难度的游戏，如平衡木、跳绳等，锻炼身体的协调性。

4.例题四：游戏中的公平竞争

题目：在游戏过程