山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册 实践项目 制作电子报刊教案

山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册实践项目制作电子报刊教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为山东省临淄外国语实验学校七年级信息技术下册的实践项目——制作电子报刊。该内容与课本第三章“电子文档的设计与制作”紧密相关，重点在于让学生掌握电子报刊的制作流程和技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了计算机的基本操作、文字处理软件的使用以及简单的图文排版技巧。在此基础上，本节课将引导学生将这些已有知识运用到电子报刊的制作中，进一步学习如何设计美观、实用的电子报刊，培养他们的信息技术应用能力和审美意识。具体内容包括：电子报刊的主题选定、结构规划、图文编辑、排版设计等。教学目标分析本节课以培养学生的信息技术核心素养为目标，紧密联系课本内容，从以下三个方面进行教学目标设计：

1.信息素养：通过制作电子报刊的过程，使学生能够更好地理解信息采集、处理、传播的基本原则，提高他们在网络环境下获取、筛选、整理信息的能力，培养信息素养。

2.技术素养：使学生掌握电子报刊制作的技能，包括文字、图片、图表等元素的编辑与排版，提高他们运用信息技术解决问题的能力，培养技术素养。

3.创新与审美素养：鼓励学生在电子报刊制作中发挥创意，培养他们的创新意识和审美观念，提高学生在实际情境中运用信息技术进行创新设计的能力。

在教学过程中，注重引导学生将所学知识内化为自身的核心素养，使他们在完成电子报刊制作任务的同时，实现信息技术核心素养的提升。通过本节课的学习，学生将能够独立完成一份具有个性化、创新性的电子报刊，为今后的学习和社会生活奠定扎实的信息技术基础。教学难点与重点1.教学重点

（1）电子报刊主题的确定与素材搜集：指导学生如何根据兴趣和需求选取合适的主题，以及如何通过网络、书籍等渠道搜集相关素材，为电子报刊的制作奠定基础。

举例：以“环保”为主题，引导学生搜集环保相关的文章、图片、案例等素材。

（2）文字编辑与排版：使学生掌握文字的编辑、格式设置、段落排版等基本操作，确保电子报刊的文字内容清晰、美观、易读。

举例：设置合适的字体、字号、颜色，调整段落间距、行间距等。

（3）图文混排与美化：教授学生如何将图片、图表与文字结合，以及如何运用美化工具使电子报刊更具吸引力。

举例：插入合适的图片、图表，设置图文混排效果，使用艺术字、边框等美化工具。

（4）电子报刊的版面设计：引导学生学会合理规划版面，使电子报刊整体布局协调、层次分明。

举例：设计合适的版面布局，如封面、目录、正文、尾页等，以及版块间的过渡与衔接。

2.教学难点

（1）素材筛选与加工：学生往往在素材筛选过程中难以把握主题，容易陷入无关内容的收集。此外，如何对素材进行加工、提炼，使其符合电子报刊的要求，也是学生需要突破的难点。

举例：引导学生从大量素材中筛选出与主题相关的内容，并对文章进行提炼、改写，使内容更加精炼。

（2）图文混排的协调性：学生往往在图文混排时，容易忽略图片与文字的协调性，导致整体效果不佳。

举例：教授学生如何根据文章内容选择合适的图片、图表，以及如何调整图片大小、位置，使其与文字相协调。

（3）版面设计的创意性：学生在版面设计时，往往缺乏创意，容易陷入固定模式，导致电子报刊缺乏吸引力。

举例：激发学生的创意思维，引导他们尝试不同的版面布局、色彩搭配，使电子报刊具有个性化的特点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：针对电子报刊制作的基本理论知识，如版面设计原则、图文混排技巧等，采用讲授法进行系统地讲解，为学生提供明确的学习指导。

（2）讨论法：在确定电子报刊主题、素材筛选、版面设计等环节，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表见解，相互借鉴，提高学生的参与度和合作能力。

（3）实验法：让学生在实际操作中掌握电子报刊制作技巧，如使用文字处理软件进行文字编辑、排版等，培养他们的动手能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体设备展示优秀电子报刊案例，让学生直观地了解电子报刊的制作过程和技巧，激发他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用文字处理软件（如Word、WPS等）进行现场演示，使学生更好地掌握电子报刊制作的实际操作方法。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行素材搜集、参考学习，提高他们的信息获取能力和自主学习能力。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

以展示一组优秀的电子报刊案例引入新课，让学生直观感受电子报刊的魅力，激发他们的学习兴趣。同时，提出问题：“这些电子报刊是如何制作的？它们具有哪些特点？”引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲解电子报刊的基本概念、制作流程和设计原则，使学生了解电子报刊的制作过程和关键环节。

（2）结合课本内容，详细讲解文字编辑、排版、图文混排等技巧，并通过实际操作演示，让学生更好地掌握这些技能。

（3）分析优秀电子报刊案例，引导学生学习版面设计、色彩搭配等美学知识，提升他们的审美能力。

3.实践活动（用时15分钟）

（1）让学生自主选取一个主题，搜集相关素材，进行电子报刊的初步设计。

（2）指导学生使用文字处理软件进行文字编辑、排版、图文混排等操作，实际体验电子报刊的制作过程。

（3）鼓励学生发挥创意，尝试不同的版面设计和色彩搭配，使电子报刊更具个性化。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）分组讨论：将学生分为若干小组，让他们相互展示自己的电子报刊作品，并提出改进意见。

举例：组员A可以提出：“你的电子报刊主题不够突出，可以增加一些与主题相关的图片和文字描述。”

（2）讨论电子报刊制作过程中的难点和解决方法，分享经验，共同进步。

举例：学生B分享：“我在版面设计时遇到了困难，后来通过参考优秀案例，学会了如何合理分配空间和调整布局。”

（3）针对讨论结果，小组合作对电子报刊进行修改和完善，提高作品质量。

5.总结回顾（用时5分钟）

对本节课的学习内容进行总结，强调电子报刊制作的要点和技巧，以及学生在实践活动中遇到的问题和解决方法。鼓励学生在课后继续探索，不断提高自己的信息技术素养。

教学流程用时总计：5+15+15+10+5=50分钟。由于用时超出5分钟，建议在实际教学中适当调整讨论环节的时间，保证整个教学流程在45分钟内完成。学生学习效果1.知识与技能：

（1）掌握了电子报刊的基本概念、制作流程和设计原则，能够独立完成一份电子报刊的制作。

（2）熟练运用文字处理软件进行文字编辑、排版、图文混排等操作，提高了信息技术应用能力。

（3）学会了如何搜集、筛选、加工素材，提高了信息获取和处理能力。

2.过程与方法：

（1）通过实践活动，体验了电子报刊制作的整个流程，培养了动手实践和解决问题的能力。

（2）在小组讨论中，学会了相互借鉴、合作交流，提高了团队合作意识和沟通能力。

（3）通过优秀案例的分析，学会了欣赏和评价电子报刊，提升了审美能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对电子报刊制作产生了浓厚的兴趣，激发了学习信息技术的热情。

（2）在创作过程中，学生认识到保护环境、关爱他人等主题的重要性，培养了社会责任感和道德观念。

（3）通过展示和评价作品，学生树立了自信，勇于表达自己的观点，提高了自我认知能力。

4.创新与实践：

（1）学生在电子报刊制作中发挥创意，尝试不同的版面设计和色彩搭配，培养了创新思维。

（2）在解决实际问题时，学生能够灵活运用所学知识，进行创新设计，提高了解决问题的能力。

（3）课后，学生主动探索信息技术领域的新知识，拓展了学习视野，为未来发展奠定了基础。板书设计①知识点梳理

-电子报刊制作流程

-文字编辑与排版技巧

-图文混排与版面设计

②关键词强调

-主题：明确、突出

-素材：相关、精选

-设计：美观、实用

③重点句展示

-“确定主题，搜集素材，精心设计，打造个性化电子报刊。”

-“文字与图片的和谐结合，让电子报刊更具吸引力。”

-“创意无限，版面设计展现独特风格。”

板书设计采用图文结合的方式，将知识点以简洁明了的图表呈现，关键词以醒目的颜色标注，重点句以艺术字体书写，既突出重点，又具有艺术性和趣味性，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据本节课所学的电子报刊制作知识，布置以下作业：

a.完成一份以“我的校园生活”为主题的电子报刊，要求涵盖封面、目录、正文（至少3个版块）和尾页。

b.在电子报刊中运用至少3种不同的文字编辑和排版技巧。

c.结合主题，插入适当的图片、图表，进行图文混排，使版面设计美观、协调。

（2）作业提交截止时间为下节课前，学生需将电子报刊作品以电子邮件或U盘形式提交给教师。

2.作业反馈

（1）在收到学生的作业后，教师应及时进行批改和反馈，关注以下几个方面：

a.是否符合电子报刊的主题要求，内容是否充实、有趣。

b.文字编辑、排版、图文混排等技巧的运用是否熟练、恰当。

c.版面设计是否美观、协调，是否符合审美要求。