七年级地理下册 第十章 极地地区教学设计 （新版）新人教版

七年级地理下册第十章极地地区教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版七年级地理下册第十章“极地地区”的教学设计。本章主要内容包括两极地区的自然环境和自然资源，以及人类活动对两极地区的影响。具体内容有：

1.极地地区的地理位置和特点：包括南极和北极的位置、地形、气候等。

2.极地地区的自然资源：包括生物资源、矿产资源等。

3.极地地区的科学研究：介绍科学家在极地地区的研究活动和成果。

4.极地地区的环境保护：探讨人类活动对极地环境的影响，以及保护极地环境的措施。

5.极地地区的利用与开发：介绍极地地区的旅游、科研、资源开发等。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括：

1.地理视角：使学生能够从地理的角度观察和理解极地地区的自然环境、自然资源和人类活动。

2.空间思维：培养学生对极地地区的地理位置、地形和气候的空间认知能力。

3.综合分析：培养学生从多个方面综合分析极地地区的问题和现象的能力。

4.地图技能：培养学生阅读和分析极地地区地图的能力，包括地形图、气候图等。

5.环境保护意识：培养学生对极地环境问题的认识，提高他们的环境保护意识。

6.科学探究：引导学生参与极地地区相关问题的探究活动，培养他们的科学探究能力。三、学情分析为了更好地进行本章的教学，我对学生的学情进行了全面的分析。

1.学生层次：

我所教的学生处于七年级，这个阶段的学生对地理知识有一定的了解，但深度和广度仍有不足。他们在之前的学习中已经接触过一些地理知识，如地图的阅读、地形和气候的基本概念等，这为他们本章的学习奠定了基础。然而，对于极地地区的特殊性和人类活动对极地环境的影响等较深层次的知识，他们可能还不够了解。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生具备基本的地理知识，能够阅读和理解地形图、气候图等。但他们在分析复杂地理问题时，可能会缺乏条理性和系统性。此外，学生的环境保护意识相对较弱，对于极地地区的特殊性及其保护可能缺乏足够的认识。

3.行为习惯：

学生们在课堂上的注意力集中度较高，积极参与讨论和提问。但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师及时引导和关注。在课下，学生们能够完成作业，但部分学生可能对地理知识的拓展阅读和实践活动参与度不高。

4.对课程学习的影响：

针对学生对极地地区知识的了解程度，本章的教学需要从基础入手，逐步深入，以巩固学生已有的地理知识，拓展他们对极地地区的认知。在教学过程中，要注重培养学生的地理核心素养，提高他们的空间思维、综合分析和科学探究能力。同时，针对学生环境保护意识较弱的特点，要加强极地环境保护的教育，提高他们的环保意识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括七年级地理下册第十章“极地地区”的相关内容。同时，准备学习资料，如讲义、阅读材料等，以丰富学生的学习资源。

2.辅助材料：收集与极地地区相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括极地地区的自然环境、气候条件、生物资源、矿产资源等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解极地地区的特点和人类活动的影响。

3.实验器材：根据教学需要，准备实验器材。例如，可以设计一个关于极地气候的实验，使用模型或者模拟装置来展示极地地区的气候特点。确保实验器材的完整性和安全性，提供学生进行实验操作的机会。

4.教室布置：根据教学内容，布置教室环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习。此外，可以布置实验操作台，提供学生进行实验的空间。通过合理的教室布置，创造积极的学习氛围，促进学生的参与和互动。

5.网络资源：利用互联网资源，查找与极地地区相关的信息。可以寻找相关的科普文章、研究报告、视频资料等，以丰富教学内容，提供学生更广泛的学习资源。

6.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、白板等设备，以便进行多媒体演示和课堂互动。同时，准备教学PPT或教案，以便进行有序的教学流程和内容的呈现。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对极地地区的兴趣和好奇心。

过程：

-开场提问：询问学生对极地地区的了解和印象。

-展示图片：播放南极和北极的美丽图片，引起学生的兴趣。

-引入问题：提出问题，如“极地地区有什么特殊之处？”、“人类活动对极地地区有哪些影响？”等，引导学生思考。

2.极地地区的自然环境（10分钟）

目标：使学生了解极地地区的地理位置、地形和气候特点。

过程：

-地图分析：展示极地地区的地图，引导学生观察地理位置和地形特点。

-气候特点介绍：介绍极地地区的气候特点，如极端寒冷、长夜等，并通过图表和图片进行展示。

-举例说明：通过实例介绍极地地区的自然环境，如冰川、海洋生物等。

3.极地地区的自然资源（20分钟）

目标：使学生了解极地地区的生物资源和矿产资源。

过程：

-生物资源介绍：介绍极地地区的生物资源，如鲸鱼、海豹等，并通过图片展示。

-矿产资源介绍：介绍极地地区的矿产资源，如石油、天然气等，并通过图表展示。

-讨论与思考：引导学生思考极地地区资源的开采和利用对环境的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的综合分析和团队合作能力。

过程：

-分组讨论：将学生分成小组，给出讨论题目，如“极地地区的资源开发与环境保护之间的平衡”等。

-讨论指导：提供讨论的指导问题和资源，引导学生进行有深度的讨论。

-小组分享：各小组分享讨论成果，进行互动交流。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：

-学生展示：邀请几位学生进行课堂展示，分享他们的讨论成果和对极地地区的理解。

-点评与提问：教师对学生的展示进行点评，提出问题和思考点，引导学生深入思考。

-学生互动：鼓励学生之间进行提问和讨论，促进课堂的互动和交流。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对极地地区的理解，提高他们的环境保护意识。

过程：

-教师总结：教师对本节课的内容进行小结，强调极地地区的特殊性和环境保护的重要性。

-学生反思：学生进行自我反思，思考自己对本节课内容的理解和收获。

-布置作业：布置相关的作业，如研究报告、思考题目等，巩固所学知识，并激发学生的进一步学习兴趣。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-推荐阅读《南极洲：神秘的白色大陆》，了解南极洲的自然环境、科学研究和人类活动对南极洲的影响。

-推荐阅读《北极熊的家园：北极地区》，了解北极地区的自然环境、生物多样性和人类活动对北极熊生存的影响。

-推荐阅读《极地地区的资源开发与环境保护》，了解极地地区的资源开发利用现状及对环境的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行课后小组研究，选择一个极地地区相关的话题，如极地旅游、极地科研等，进行调查和研究，并在下节课上进行分享。

-邀请极地地区的科学家或研究者进行讲座，让学生更直观地了解极地地区的研究和保护工作。

-引导学生参与极地保护的实践活动，如参加环保志愿者活动、开展极地保护的宣传等，提高他们的环保意识和行动力。七、教学反思今天上的这节地理课，我让学生们了解了极地地区的自然环境、自然资源以及人类活动对极地地区的影响。回顾整个教学过程，我觉得有以下几个方面的收获和反思。

首先，从学生的反应来看，他们对极地地区的知识非常感兴趣，尤其是通过展示图片和视频，学生们更加直观地感受到了极地地区的独特风光。这让我深感，运用多媒体教学资源能够有效激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，我在课堂上设置了小组讨论环节，让学生们就极地地区的资源开发与环境保护展开讨论。通过这个环节，我发现学生们能够主动思考问题，并提出一些有见地的观点。这让我感到欣慰，说明学生们在课堂上能够主动参与，积极思考，充分发挥自己的主观能动性。

然而，我也发现了一些不足之处。在讲解极地地区的气候特点时，我发现部分学生对于一些气候术语的理解仍然存在困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的讲解，帮助学生们建立扎实的地理知识基础。

此外，在课堂小结环节，我发现学生们对于本节课的主要内容掌握得较好，但在环境保护方面的意识还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生们环保意识的培养，让他们认识到保护极地地区的重要性。八、板书设计1.极地地区的自然环境

-地理位置：南极和北极的位置特点

-地形：冰川、海洋、陆地等

-气候：极端寒冷、长夜、多云等

2.极地地区的自然资源

-生物资源：鲸鱼、海豹、北极熊等

-矿产资源：石油、天然气等

3.人类活动对极地地区的影响

-科学研究：探险、科研基地等

-环境保护：气候变化、生物多样性保护等

4.极地地区的利用与开发

-旅游：极地旅游的特点和影响

-资源开发：矿产资源的开采和利用

5.极地地区的保护

-国际条约：南极条约、北极理事会等

-保护措施：限制矿产资源开发、保护野生动物等

板书设计要求简洁明了，突出重点，通过关键词和句子的组合，让学生能够一目了然地了解极地地区的相关知识。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以在板书中加入一些图表、图片或符号，使得板书更加生动有趣，激发学生的学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

为了让学生在课后对极地地区有更深入的了解，我推荐了以下阅读材料：

-《极地长征：人类的探索与挑战》：这本书详细记录了人类对极地地区的探索历程，让学生了解极地地区的科学价值和历史意义。

-《极地特刊》：这是一份专业杂志，涵盖了极地地区的最新研究成果，可以让学生了解极地地区的最新动态。

-《极地环保行动》：介绍了国际上对于极地地区环境保护的行动和政策，让学生了解如何保护极地环境。

此外，我还推荐了以下视频资源：

-《极地风光》：展示极地地区的美丽风光，让学生感受极地地区的独特魅力。

-《极地探险家》：讲述极地探险家的冒险故事，让学生了解极地探险的历史和挑战。

-《极地保护》：介绍极地保护的重要性和方法，让学生了解如何保护极地地区。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展。在阅读材料和观看视频的过程中，要求学生做好笔记，记录下重要的信息和观点。对于遇到的问题和疑惑，可以随时向老师请教，或者在课堂上与同学进行交流和讨论。

同时，我还要求学生在课后进行一次小组研究，选择一个极地地区相关的话题，如极地旅游、极地科研等，进行调查和研究，并在下节课上进行分享。这样可以培养学生的自主学习能力和团队合作能力，提高他们对极地地区的理解和认识。

在课后拓展的过程中，我希望学生能够积极投入到学习中，充分利用提供的资源和指导，提高自己的地理素养和对极地地区的认识。同时，我也期待他们在课堂上能够分享自己的学习和研究成果，与老师和同学一起交流和探讨，共同提高。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读材料：请阅读《极地长征：人类的探索与挑战》一书中的一章，并回答以下问题：

a.描述极地地区的科学价值和历史意义。

b.举例说明人类对极地地区的探索历程。

2.视频资源：观看《极地风光》视频，并回答以下问题：

a.描述极地地区的美丽风光。

b.解释极地地区的独特魅力。

3.小组研究：选择一个极地地区相关的话题，如极地旅游、极地科研等，进行调查和研究，并在下节课上进行分享。

作业反馈：

1.阅读材料：及时批改学生的阅读材料，并给出反馈。对于回答正确的问题，给予肯定和鼓励；对于回答不准确的问题，指出错误并提供正确的答案