八年级语文上册 第一单元 任务三 新闻写作教学设计 新人教版

八年级语文上册第一单元任务三新闻写作教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：新闻写作教学

2.教学年级和班级：八年级语文上册第一单元

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时二、核心素养目标本节课旨在培养学生的新闻写作能力，提高他们的信息收集、处理和表达能力。通过学习新闻写作的基本原则和方法，使学生能够理解新闻的价值和作用，掌握新闻写作的结构和语言特点，培养他们的观察力、思辨力和创造力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和沟通技巧，提高他们的问题解决能力和批判性思维。三、重点难点及解决办法重点：

1.新闻写作的基本原则和方法

2.新闻结构的掌握

3.新闻语言的特点

难点：

1.如何准确提炼新闻价值

2.如何组织新闻材料和构建新闻结构

3.如何运用恰当的语言表达新闻事实

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解新闻写作的基本原则和方法，结合实际新闻案例进行讲解，让学生更好地理解并掌握。

2.利用思维导图等方式，帮助学生梳理新闻结构的要素，让学生在实践中逐步掌握新闻结构。

3.通过小组讨论、写作练习等方式，让学生在实际操作中学会如何提炼新闻价值，组织材料，运用恰当的语言表达新闻事实。同时，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服难点。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、打印机、白板、教学挂图

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群

3.信息化资源：新闻案例视频、新闻文章、新闻写作指导PPT、在线新闻写作教程

4.教学手段：小组讨论、写作练习、问答环节、案例分析、互动式教学、同伴评价五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计新闻写作预习任务，包括观看新闻案例视频、阅读新闻文章，并提交预习笔记。

学生活动：学生独立完成预习任务，记录关键信息和疑问。

教学方法：自主学习、探究学习

教学手段：新闻案例视频、新闻文章

作用和目的：培养学生自主学习的能力，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

a.通过新闻案例分析，讲解新闻写作的基本原则和方法。

b.引导学生进行小组讨论，分享预习心得和疑问。

c.分发新闻写作指导PPT，引导学生理解新闻结构。

d.组织写作练习，让学生现场撰写新闻稿。

学生活动：

a.积极参与案例分析和小组讨论。

b.撰写新闻稿，展示新闻写作能力。

教学方法：案例分析、小组讨论、互动式教学

教学手段：新闻案例视频、新闻文章、新闻写作指导PPT

作用和目的：通过案例分析和小组讨论，加深学生对新闻写作的理解和掌握。

3.课后拓展应用

教师活动：布置新闻写作作业，要求学生撰写一篇新闻稿，并提交新闻稿和反思报告。

学生活动：

a.完成新闻写作作业。

b.撰写反思报告，总结新闻写作的收获和不足。

教学方法：实践应用、自我反思

教学手段：新闻写作指导材料

作用和目的：通过实践应用，巩固学生对新闻写作的掌握，并培养学生的自我反思能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

a.新闻写作相关书籍：如《新闻写作教程》、《新闻报道与写作》等，帮助学生深入了解新闻写作的理论和实践。

b.新闻报道案例库：收集各类新闻报道案例，供学生分析和借鉴，提升新闻写作能力。

c.新闻写作竞赛：推荐学生参加新闻写作竞赛，如全国中学生新闻写作大赛等，提升学生的新闻写作水平。

d.新闻编辑软件：如AdobeInDesign、MicrosoftWord等，学生可以利用这些软件进行新闻排版和设计，提高新闻作品的质量。

2.拓展建议：

a.组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻采访、编辑和发布的过程，拓宽视野，增强实践经验。

b.邀请新闻行业的专业人士进行讲座或实践活动，让学生深入了解新闻行业的发展和新闻写作的要求。

c.开展新闻写作工作坊，学生可以在此平台上互相交流、评改作品，提升写作能力。

d.鼓励学生关注时事新闻，养成阅读新闻的习惯，提高对新闻事件敏感度和分析能力。

e.结合学校社团活动，让学生担任活动报道员，实时报道校园新闻，锻炼新闻写作能力。

f.利用网络资源，如新闻网站、微博、微信公众号等，了解新闻行业动态，学习新闻写作技巧。

g.开展跨学科合作，如与历史、地理、政治等学科结合，深度挖掘新闻事件的背景和内涵，提升新闻写作的高度和深度。

h.定期组织新闻写作交流分享会，让学生分享自己的写作心得和经验，相互学习，共同进步。

i.引导学生关注新闻伦理和道德规范，培养学生的新闻职业道德观念，为社会培养负责任的新闻工作者。七、重点题型整理1.新闻写作原则题

题型：请根据以下新闻事件，简述新闻写作的基本原则。

答案：新闻写作的基本原则包括真实性、客观性、公正性、时效性和准确性。

2.新闻结构分析题

题型：请分析以下新闻稿的结构，并指出其优点和不足。

答案：该新闻稿采用了倒金字塔结构。优点是信息量大，层次分明；不足是可能会导致读者对新闻事件的整体理解不够深入。

3.新闻导语写作题

题型：请为以下新闻事件撰写一段新闻导语。

答案：近日，我国成功发射了一颗遥感卫星，为实现全球气候变化监测提供了重要技术支持。

4.新闻主体写作题

题型：请为以下新闻事件撰写一段新闻主体。

答案：该卫星搭载了多个高性能传感器，可实时获取全球地表温度、湿度等数据，为科学家研究气候变化提供了珍贵资料。

5.新闻语言运用题

题型：请修改以下新闻句子，使其更符合新闻语言的特点。

答案：原句：这次卫星发射对我们研究气候变化有很大帮助。

修改后：此次卫星发射为全球气候变化研究提供了重要数据支持。

6.新闻评论写作题

题型：请针对以下新闻事件，撰写一段新闻评论。

答案：这次卫星发射的成功，体现了我国在航天领域的强大实力，为我国在全球气候变化研究中赢得了话语权。

7.新闻采访技巧题

题型：请根据以下新闻事件，提出三个采访问题，并简要说明理由。

答案：问题1：请问科学家，这次卫星发射的主要目的是什么？

理由：了解卫星发射的目的，有助于读者理解新闻事件的背景。

问题2：这次卫星发射有哪些技术创新？

理由：了解技术创新点，有助于展示我国在航天领域的进展。

问题3：这次卫星发射对全球气候变化研究有哪些意义？

理由：了解卫星发射对全球气候变化研究的影响，有助于提升读者对新闻事件的认识。

8.新闻写作技巧题

题型：请根据以下新闻事件，提出三个新闻写作建议，并简要说明理由。

答案：建议1：突出卫星发射的成功亮点，提升新闻事件的传播效果。

理由：成功亮点是新闻价值的重要体现，有助于吸引读者关注。

建议2：通过采访专家，深入解读卫星发射的意义，提升新闻的深度。

理由：专家观点能为新闻事件提供权威解读，增加新闻价值。

建议3：注重新闻语言的准确性，确保新闻信息的真实可靠。

理由：准确的语言有助于树立新闻媒体的公信力。八、作业布置与反馈1.作业布置

a.结合本节课的新闻写作教学内容，布置一篇新闻稿写作作业，要求学生运用所学知识，独立完成一篇新闻稿。

b.作业要求学生选取一个近期发生的校园新闻事件，从新闻价值、新闻结构、新闻语言等方面进行撰写。

c.鼓励学生在写作过程中，注重新闻采访技巧的运用，了解事件的背景和细节，提高新闻稿的质量和深度。

d.作业提交时间为下节课前，以便教师及时批改和反馈。

2.作业反馈

a.教师应及时批改学生的新闻稿作业，并对每篇作业进行详细点评。

b.在批改过程中，教师应关注学生的新闻写作技巧、新闻结构、新闻语言等方面的表现，并给出具体的改进建议。

c.对于作业中存在的问题，教师应指出并给