二年级道德与法治上册 第三单元 1 我爱秋天教案 浙教版

二年级道德与法治上册第三单元1我爱秋天教案浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学二年级道德与法治上册第三单元第1课《我爱秋天》。本节课主要内容围绕秋天的特征展开，通过观察秋天的自然环境和日常生活中的变化，使学生感受秋天的美好，培养他们对秋天的喜爱和感恩之心。教材内容主要包括：

1.秋天的天气变化：天气转凉，昼夜温差加大，植物凋零等。

2.秋天的自然环境：金黄的落叶，丰收的果实，五彩斑斓的秋景等。

3.秋天的生活习俗：品尝秋果，登高望远，秋游等。

4.秋天的情感体验：感受秋天的美好，培养感恩和珍惜的情感。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.培养学生的观察能力：通过观察秋天的自然环境和日常生活中的变化，让学生学会观察并描述秋天的特征。

2.培养学生的情感表达能力：让学生通过观察和体验，表达自己对秋天的喜爱和感恩之情。

3.培养学生的合作能力：在小组活动中，学会与他人共同探究问题，分享自己的观点和感受。

4.培养学生的思维能力：通过分析秋天的特征和习俗，让学生学会思考和总结，培养他们的逻辑思维能力。

5.培养学生的价值观：通过感受秋天的美好，让学生学会珍惜和感恩，培养他们的社会主义核心价值观。学情分析本节课的对象是小学二年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，对周围世界充满好奇心和探索欲望。通过对学生的学情分析，有助于更好地设计和实施教学活动，提高教学效果。

1.学生层次：二年级的学生在知识、能力和素质方面各有差异，分为三个层次：

（1）基础层：部分学生对秋天的认识较为模糊，对秋天的特征和习俗了解不多，但具有较强的学习兴趣和好奇心。

（2）发展层：大部分学生对秋天的认识较为全面，能够观察到秋天的自然环境和日常生活中的变化，具备一定的表达能力，但在情感体验方面有待提高。

（3）优秀层：少数学生对秋天有较深入的了解，能够用丰富的词汇描述秋天的特征，具备较强的观察、思考和表达能力，且具有较高的情感素养。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：二年级的学生在生活中对秋天有了一定的认识，但系统的秋天知识尚需学习。通过本节课的学习，学生将掌握秋天的天气变化、自然环境、生活习俗等方面的知识。

（2）能力方面：学生在观察、描述、思考等方面具备一定的能力，但需要在实践中不断提高。本节课将通过小组活动、讨论等形式，培养学生的观察、表达、合作和思维能力。

（3）素质方面：二年级的学生具备一定的价值观，但需要在课堂上进一步培养和巩固。本节课将引导学生感受秋天的美好，培养他们的感恩之心和珍惜情感。

3.行为习惯：

（1）学习习惯：二年级的学生具有较强的学习兴趣，但部分学生注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。

（2）课堂纪律：学生在上学期已经养成良好的课堂纪律，但仍有部分学生偶尔会出现纪律问题。教师需在课堂上加强引导和监督，确保课堂秩序良好。

（3）行为习惯：学生在日常生活中已经养成了一些良好的行为习惯，如尊敬师长、团结同学等。教师应在此基础上，引导学生将良好行为习惯迁移到学习中，提高学习效果。

4.对课程学习的影响：

（1）学生对秋天的认识和了解程度直接影响他们对课程内容的兴趣和参与程度。教师应充分考虑学生的认知水平，设计富有针对性和趣味性的教学活动。

（2）学生的观察、表达、合作和思维能力对课程的实施和效果具有重要影响。教师应注重培养学生的这些能力，提高他们的学习效果。

（3）学生的价值观和行为习惯对课程的学习氛围和效果产生直接影响。教师要在教学中融入社会主义核心价值观，引导学生树立正确的价值观，营造良好的学习氛围。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对二年级学生的认知特点和本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：通过教师的讲解，让学生了解秋天的天气变化、自然环境、生活习俗等方面的知识。

（2）观察法：引导学生观察秋天的自然环境和日常生活中的变化，培养学生的观察能力。

（3）体验法：让学生通过实践活动，感受秋天的美好，培养他们的情感表达能力。

（4）合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作能力、思维能力和表达能力。

2.设计具体的教学活动

（1）秋天的特征分享：让学生带来关于秋天的图片、实物等，与大家分享秋天的特征，培养学生的观察能力和表达能力。

（2）秋天主题班会：组织学生进行秋天主题的班会，让学生谈论自己对秋天的认识和感受，培养学生的情感表达能力。

（3）秋天习俗调查：让学生调查家乡的秋天习俗，了解不同地区的文化差异，培养学生的合作能力和思维能力。

（4）秋天美景绘画：组织学生进行秋天美景绘画活动，让学生用画笔描绘出秋天的美景，培养学生的观察能力和创造力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT展示秋天的自然环境、生活习俗等图片和信息，帮助学生更好地了解秋天的特征。

（2）视频：播放有关秋天的视频，让学生直观地感受秋天的美好，激发他们的学习兴趣。

（3）在线工具：利用在线工具进行秋天主题的游戏和互动，提高学生的参与度和积极性。

（4）实物资源：准备秋天的实物，如落叶、果实等，让学生观察和触摸，增强他们的感官体验。教学流程1.导入新课（5分钟）

利用PPT展示秋天的图片，如金黄的落叶、丰硕的果实等，引导学生关注秋天的美好。提问：“你们知道现在是秋天吗？秋天的特征有哪些？”让学生分享自己对秋天的了解，从而导入新课。

2.新课讲授（15分钟）

（1）秋天的天气变化：讲解秋天天气转凉、昼夜温差加大等特征，让学生了解秋天的气候特点。

（2）秋天的自然环境：介绍秋天植物凋零、丰收的果实等自然现象，让学生认识秋天的自然环境。

（3）秋天的生活习俗：讲解秋天品尝秋果、登高望远等习俗，让学生了解秋天的生活点滴。

3.实践活动（10分钟）

（1）观察秋天的自然环境：让学生走出教室，观察校园里的秋天景象，记录下秋天的特征。

（2）品尝秋果：组织学生品尝秋天的水果，如苹果、葡萄等，感受秋天的丰收。

（3）秋天美景绘画：让学生用画笔描绘出秋天的美景，培养学生的观察能力和创造力。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）分组讨论秋天的特征：让学生在小组内讨论秋天的特征，总结出每组的观点。

（2）分享讨论成果：每组派代表分享讨论成果，让大家了解不同小组对秋天的认识。

（3）举例回答：针对秋天的特征，让学生举例说明自己在生活中是如何感受秋天的美好。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课所学内容，提问：“你们觉得秋天有什么美好之处？”让学生分享自己对秋天的喜爱和感恩之情。最后，总结秋天的特征和习俗，强调珍惜和感恩的重要性。

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《秋天的故事》：一篇描绘秋天景象的童话故事，通过故事让学生感受秋天的美好，培养他们对秋天的喜爱。

《秋天的诗》：一首描绘秋天景象的诗歌，让学生通过诗歌欣赏，感受秋天的美丽和温馨。

《秋天的绘画作品》：一组描绘秋天景象的绘画作品，让学生欣赏艺术作品，了解秋天的人文景观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)观察身边的秋天：鼓励学生课后观察身边的秋天景象，记录下秋天的特征，拍摄照片或绘制画作，下节课与同学分享。

(2)调查家乡的秋天习俗：让学生课后调查家乡的秋天习俗，了解不同地区的文化差异，下节课与同学分享。

(3)秋天的科学知识：让学生课后查阅有关秋天的科学知识，如秋天的天气变化、植物生长等，下节课分享自己的收获。

(4)秋天的文学作品：鼓励学生阅读有关秋天的文学作品，如诗歌、散文等，感受作者对秋天的描绘和情感表达，下节课与同学分享。

(5)秋天的艺术创作：鼓励学生进行秋天的艺术创作，如绘画、摄影等，展示自己对秋天的独特感悟，下节课与同学分享。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

板书设计应围绕秋天的特征、习俗和情感体验，突出教学重点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰，条理分明

板书设计应分层次展示秋天的重要知识点，如天气变化、自然环境、生活习俗等，使学生能够清晰地把握教学内容的逻辑关系。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强

板书设计应简洁明了，用关键词或短句概括秋天的特征和习俗，避免冗余信息，提高学生的信息处理能力。

4.艺术性和趣味性

板书设计可以采用图形、颜色、符号等元素，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，用不同颜色的粉笔标注秋天的不同特征，或运用符号和图标展示秋天的习俗。

5.板书示例

```

秋天特征

-天气转凉

-昼夜温差加大

-植物凋零

秋天自然环境

-金黄的落叶

-丰硕的果实

-五彩斑斓的秋景

秋天生活习俗

-品尝秋果

-登高望远

-秋游

秋天情感体验

-感受秋天的美好

-培养感恩和珍惜的情感

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。反思改进措施特色与创新：

1.情境教学：我在课堂上通过秋天的自然环境和日常生活中的变化，引导学生观察、描述和思考，让学生在情境中学习，提高了他们的观察能力和表达能力。

2.小组合作：我组织学生进行小组活动，让他们在合作中探究秋天的特征和习俗，培养了他们的合作能力和思维能力。

3.学科整合：我将品德教育与科学知识相结合，让学生在感受秋天的美好的同时，培养他们的感恩和珍惜之情。

存在主要问题：

1.课堂纪律：在学生小组讨论环节，部分学生纪律松散，影响了课堂效果。

2.教学方法：虽然我采用了讲授、观察、体验等多种教学方法，但部分学生仍表现出对课堂内容的不感兴趣。

3.教学评价：我对学生的评价主要依赖课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生学习过程和情感体验的全面评价。

改进措施：

1.课堂纪律管理：我将加强对学生课堂纪律的管理，通过设置明确的学习规则和奖励机制，提高学生的自律性。

2.教学方法创新：我将尝试更多的教学方法，如引入游戏、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

3.全面评价学生：我将关注学生的学习过程和情感体验，通过观察、交流、作品展示等方式，全面评价学生