2024秋一年级道德与法治上册 第5课 早早起上学去教案 鄂教版

2024秋一年级道德与法治上册第5课早早起，上学去教案鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级道德与法治上册第5课《早早起，上学去》。本课主要围绕学生的日常生活，教育学生养成良好的生活习惯，学会独立自主地准备上学，明白早起的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过相关的道德与法治知识，对于日常行为规范有基本的了解。

2.学生在生活中有上学的经验，对于早起的意义有初步的认识。

3.本课内容与学生的生活实际紧密相连，有利于学生将理论知识运用到实际生活中，培养良好的生活习惯。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的自主学习能力：通过本节课的学习，使学生能够独立自主地完成上学的准备工作，培养学生的自我管理能力和责任心。

2.提升学生的道德素养：通过本节课的学习，使学生明白早起的重要性，养成良好的生活习惯，培养学生的自律意识。

3.提高学生的实践能力：通过本节课的学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，学会规划自己的时间，提高生活自理能力。

4.培养学生的团队合作精神：通过小组讨论、分享等方式，使学生在互动中学会合作、交流，提高团队协作能力。

5.增强学生的法治观念：通过本节课的学习，使学生了解和学习相关的法律法规，培养学生的法治意识，明白遵守法律的重要性。学情分析本节课的对象为一年级的学生，他们正处于小学阶段的起始阶段，年龄大约在6-7岁之间。这一阶段的学生具有较强的好奇心和探究欲望，喜欢通过观察、实践来学习新知识。同时，他们对于道德与法治的知识还处于初步了解的阶段，需要通过具体的生活实例来引导他们形成正确的价值观。

在知识方面，大部分学生对于日常行为规范有一定的了解，但程度不一。部分学生可能已经在家庭和学校的教育下，形成了一定的生活习惯，如早起、自主准备上学等。然而，也有一部分学生可能在这方面存在不足，需要通过课堂学习和实践来培养。

在能力方面，一年级的学生具备一定的自主学习和实践能力。他们能够通过观察、模仿和实践来掌握新知识。同时，他们的团队合作能力和沟通交流能力也在逐步发展，可以通过小组讨论、分享等形式进行培养。

在素质方面，大部分学生具备良好的品德素质，尊重师长和同学，遵守学校纪律。然而，部分学生在自律方面可能存在不足，需要通过课堂教育来引导他们形成良好的自律意识。

在行为习惯方面，部分学生可能存在早起困难、拖延等现象，这可能影响到他们上学的准备和课堂学习的效果。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，通过课堂学习和实践，帮助他们养成良好的生活习惯。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、学生座位表、学生姓名牌等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：教学课件、动画视频、图片素材、在线法律知识素材等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实践操作法等。

5.教学辅助工具：计时器、小奖品、学习手册等。

6.合作伙伴：家长、学校相关部门、社区等，以便于开展课外活动和实践教学。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，要求学生观看相关动画视频，了解早起的重要性，并让学生思考自己应该如何做到早起并准备好上学。

学生活动：学生自主观看动画视频，思考并准备自己的答案。

教学方法：自主学习法

教学手段：动画视频

教学资源：在线法律知识素材

作用和目的：帮助学生初步了解早起的重要性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：引导学生分享自己对于早起的理解和经验，引入本节课的主题。

学生活动：学生分享自己的看法和经验。

教学方法：案例分析法

教学手段：讲授法

作用和目的：激发学生的学习兴趣，帮助学生理解早起的重要性。

环节2：讲解与实践

教师活动：通过讲解和示范，教授学生如何做到早起并准备好上学，引导学生进行实践操作。

学生活动：学生跟随教师的指导，进行实践操作，如设定闹钟、整理书包等。

教学方法：实践操作法

教学手段：讲授法、示范法

作用和目的：帮助学生掌握早起准备上学的方法，培养学生的实践能力。

环节3：小组讨论

教师活动：将学生分成小组，讨论如何养成早起的习惯，并分享各自的经验和方法。

学生活动：小组讨论，分享经验和方法。

教学方法：小组讨论法

教学手段：讲授法

作用和目的：培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，帮助学生互相学习和借鉴。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，要求学生制定自己的早起计划，并记录自己的实践情况。

学生活动：学生制定计划，记录实践情况。

教学方法：自主学习法

教学手段：学习手册

作用和目的：巩固所学知识，培养学生的自主学习和自律意识。教学资源拓展1.拓展资源

（1）道德与法治相关书籍：推荐学生阅读《小学生道德与法治故事集》、《社会主义核心价值观故事》等书籍，帮助学生深入了解道德与法治知识，培养良好的价值观。

（2）家庭教育资源：家长可以引导学生观看家庭教育视频、阅读相关文章，了解如何培养孩子的自律意识和良好习惯。

（3）心理健康教育资源：推荐学生观看心理健康教育视频，了解如何保持良好的心理状态，有助于养成早起习惯。

（4）法律法规素材：为学生提供我国法律法规相关资料，如《中华人民共和国宪法》、《未成年人保护法》等，增强学生的法治观念。

（5）成功案例分享：分享成功人士早起的经验和故事，激发学生早起的动力。

2.拓展建议

（1）开展家庭亲子活动：家长可以和孩子一起制定早起计划，共同参与晨练、阅读等活动，培养孩子早起的习惯。

（2）组织同学互助小组：同学之间可以相互提醒、监督早起，共同进步。

（3）参加社会实践：组织学生参加社区志愿服务、环保活动等，让学生在实践中体验早起的重要性。

（4）设立早起挑战赛：鼓励学生参加早起挑战赛，激发竞争意识，培养早起习惯。

（5）定期举行主题班会：班级可以定期举行以“早起重要性”为主题的班会，让学生分享自己的经验和感悟，共同提高。

（6）开展心理健康教育讲座：邀请专业心理教师为学生讲解如何保持良好的心理状态，有助于养成早起习惯。

（7）家庭作业设计：布置有关早起的实践作业，如观察早起的好处、记录早起的日子等，让学生将所学知识运用到实际生活中。

（8）定期评价与反馈：教师可以定期对学生的早起习惯进行评价和反馈，鼓励学生持续改进。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生理解和掌握早起的重要性以及如何养成良好的生活习惯。板书内容主要包括以下几个部分：

1.早起的意义：板书“早起的重要性”，并简要列出早起的几个好处，如“增强身体健康”、“提高学习效率”等。

2.早起习惯的培养：板书“如何培养早起习惯”，并列出几个关键步骤，如“设定闹钟”、“规律作息”、“提前准备”等。

3.自主管理能力：板书“自主管理能力的培养”，并简要介绍如何通过自我监督和时间规划来提高自主管理能力。

4.团队合作精神：板书“团队合作精神的培养”，并简要介绍如何通过小组讨论和合作完成任务来培养团队合作精神。

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了增加趣味性和艺术性，可以使用不同颜色和图标来标注重点内容，或者添加一些卡通插图来吸引学生的注意力。例如，可以使用太阳图标来象征早起，使用小闹钟图标来象征设定闹钟等。通过这样的板书设计，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习主动性。教学反思与总结在今天教授《早早起，上学去》这一课时，我深感教学过程中教师与学生之间的互动至关重要。在教学方法上，我尝试采用了讲授法、案例分析法和小组讨论法等多种教学方法，力求激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。

在教学过程中，我注意到大部分学生对于早起的意义和重要性有一定的认识，但在实际操作中，部分学生仍然存在早起困难的问题。针对这一情况，我在课堂上给予了学生一些实用的建议，如设定闹钟、规律作息等，并鼓励他们在课后尝试实践。同时，我也提醒家长在家庭教育中关注孩子的作息时间，共同帮助孩子养成良好的生活习惯。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上能够充分参与、积极互动。通过小组讨论和分享，学生们的团队合作精神和沟通交流能力得到了锻炼。此外，我还注重对学生的个性化关怀，关注每个学生在课堂上的表现和需求，努力让每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

然而，在教学过程中我也发现了一些不足之处。例如，在时间安排上，我发现课堂上的实践操作环节稍显紧张，部分学生可能未能充分完成任务。在今后的教学中，我将继续调整教学策略，优化课堂时间安排，确保每个学生都有足够的时间进行实践和思考。

总体来说，本节课的教学效果还是令人满意的。学生们在知识、技能和情感态度方面都有了明显的收获和进步。通过本节课的学习，学生们认识到了早起的重要性，学会了一些早起的方法和技巧。同时，他们的团队合作精神和沟通交流能力也得到了提升。

针对今后的工作，我将继续关注学生的学习需求，不断改进教学方法，提高教学质量。此外，我还计划与家长保持更紧密的联系，共同关注学生的成长，为他们的未来奠定坚实的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，大部分学生表现出了积极的学习态度，能够认真听讲，积极参与课堂讨论。他们在回答问题、分享观点时，表达清晰，条理分明。同时，学生们在实践操作环节也表现出了较高的参与度，能够按照教师的指导完成任务。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组成员积极发表自己的观点，互相补充，共同完成了讨论任务。他们能够结合自己的生活实际，分享如何养成早起习惯的经验和方法。在成果展示中，学生们通过分享和讨论，提高了团队合作精神和沟通交流能力。

3.随堂测试：

在随堂测试中，学生们能够迅速地回答问题，正确地完成测试。测试结果表明，学生们对本节课所学知识有了较好的掌握，特别是对早起的重要性、如何培养早起习惯等内容。

4.作业完成情况：

在课后作业方面，大部分学生能够认真完成，按时提交。通过查看学生的作业，我发现他们能够将所学知识运用到实际生活中，制定自己的早起计划，并记录实践情况。这表明学生们能够将理论知识与实际生活相结合，提高自主学习能力。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，我认为