北师大版道德与法治九年级上册4.1《经济发展新阶段》听课评课记录

北师大版道德与法治九年级上册4.1《经济发展新阶段》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：4.1《经济发展新阶段》

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张老师通过播放一段关于我国经济发展的视频导入新课，引起学生兴趣，效果良好。

展开阶段：张老师采用讲授法，结合实例和数据，详细讲解经济发展新阶段的特点和挑战。同时，学生进行小组讨论，分享各自对经济发展的理解，促进学生思考。

结束阶段：张老师对本节课内容进行总结归纳，布置相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动：张老师与学生交流频繁，提问环节引导学生积极参与，学生反应积极。

4.学生学习状态：学生学习积极性高，专注度良好，小组合作学习有序进行。

5.课堂管理：张老师有效管理课堂纪律，时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张老师有效利用多媒体教学，通过展示图表、视频等，直观地呈现经济发展新阶段的情况，提高教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：张老师的教学目标明确且适切，主要包括理解经济发展新阶段的特点、认识到经济发展对国家和社会的重要性以及培养学生的批判性思维能力。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生基本上达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：学生对经济发展新阶段的特点和挑战的理解较为深刻，能够列举出我国经济发展的一些重要成就和存在的问题。同时，学生对经济发展对国家和社会的重要性有了更清晰的认识。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识分析现实生活中的一些经济现象，展示了较好的分析和批判能力。

3.情感态度价值观：张老师在教学中注重培养学生的社会责任感和批判精神，引导学生正确看待经济发展中的问题和挑战，培养学生热爱祖国、服务人民的情感。通过课堂讨论和小组合作，学生表现出对国家经济发展的关注，能够主动思考如何为国家的繁荣做出贡献。

总体来说，张老师的课堂教学在目标达成、知识掌握和情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。学生在课堂上积极参与、互动交流，展现了良好的学习状态。但在部分学生对经济发展新阶段的一些具体政策措施的理解上还存在一些模糊之处，需要在今后的教学中加以深化。同时，可以进一步引导学生将所学知识与个人成长和社会发展相结合，提高学生的综合素养。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学目标明确，教学设计合理，课堂管理得当。特别是张老师运用多媒体教学，生动形象地展示了经济发展新阶段的情况，激发了学生的学习兴趣。此外，张老师的课堂互动频繁，学生参与度高，展现了良好的教学效果。

2.改进建议：尽管本节课取得了一定的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。其次，针对部分学生对经济发展政策措施的理解存在模糊之处，张老师可以在今后的教学中加强对此部分内容的讲解和巩固。最后，张老师可以适当增加课堂讨论环节，引导学生深入思考，提高学生的批判性思维能力。

3.后续跟踪：为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：首先，教研活动，让张老师与其他教师分享教学经验和心得，相互学