【部编版】七年级历史上册 《中国早期人类的代表-北京人》公开课听课评课记录

【部编版】七年级历史上册《中国早期人类的代表—北京人》公开课听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：中国早期人类的代表—北京人

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华老师的教学计划清晰，对教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体材料，丰富了教学手段。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华老师通过展示北京人的图片，激发学生的兴趣，然后简要介绍了北京人的背景，为新课的导入做好了铺垫。

（2）展开阶段：张华老师运用了讲授法和讨论法，详细讲解了北京人的生活环境、生活方式以及文化特点。在讲解过程中，引导学生积极参与，提出问题，进行思考，提高了学生的学习兴趣。

（3）结束阶段：张华老师对本节课的内容进行了总结，强调了北京人在中国早期人类发展中的重要地位。布置的作业也与本节课内容紧密相关，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华老师与学生的交流频率较高，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，课堂氛围活跃。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对北京人这一主题表现出浓厚的兴趣。学生们能够认真听讲，主动参与讨论，表现出良好的专注度。

5.课堂管理：

张华老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持安静。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学内容更加生动形象，提高了教学效果。同时，也使得学生对历史知识有了更直观的理解。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解北京人的生活环境、生活方式和文化特点，认识北京人在中国早期人类发展中的重要地位。通过张华老师的讲解和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对北京人的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够描述北京人的生活环境、生活方式和文化特点，并能够说出北京人在中国早期人类发展中的重要地位。此外，学生们还能通过讨论和提问，进一步加深对北京人知识的理解。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅使学生们了解了北京人的知识，还激发了他们对历史学科的兴趣，使他们更加关注和尊重历史。在讨论和思考的过程中，学生们也能够培养自己的批判性思维和综合分析能力，从而促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张华老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张华老师对教学内容的深入理解和丰富的教学手段。他通过多媒体材料和讨论等方式，使得课堂氛围活跃，学生参与度高。此外，他的课堂管理得当，时间分配合理，使得教学过程有条不紊。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果总体较好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂互动环节，可以更多地引导学生主动提问和思考，以提高他们的批判性思维能力。此外，在教学过程中，可以更多地关注学生的个体差异，给予不同的学生更多的参与机会，以提高他们的学习兴趣和自信心。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议定期教师培训和研讨会，以分享教学经验和提升教学技能。