部编版九年级历史下册第16课《冷战》教案+导学案（含答案）

第16课

冷战

教材分析

《历史课程标准》要求我们掌握冷战的序幕、开始的标志以及在政治、经济、军事方面

的表现。

本课是第五单元第一课，二战结束后，国际局势发生了重大变化，所以本课在本单元中

具有非常重要的地位。第二次世界大战结束后，美国成为世界头号资本主义强国。由于意识

形态的不同，美苏之间进行了长达几十年的冷战。本课主要讲述冷战的序幕，冷战的表现、

德国的分裂以及两极世界格局的形成。

教学目标

i.掌握“冷战”的含义以及“冷战”的原因。

2.知道“杜鲁门主义”的内容和影响；马歇尔计划的目的；知道德国分裂，基本形成

欧洲冷战对峙局面。

3.北大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成。

教学重难点

【教学重点】

“杜鲁门主义”的内容；马歇尔计划的目的；北约、华约组织的建立。

【教学难点】

“杜鲁门主义”的影响；美苏两极对峙局面的形成对世界的影响。

教学过程

【导入新课】

展示图片：

教师：长达6年的第二次世界大战，以反法西斯同盟的胜利而结束，这表明不同社会性

质的国家也可以合作。但是美国和苏联在战时盟友关系，在二战结束后却走向了对立。是什

么原因使两国走向了对抗？有人说战争终于结束了，但也有人说，战争才刚刚开始，这个战

争指的是什么呢？带着这些问题，我们学习今天的新课。

（设计意图）采用图片的形式来引导学生回顾第二次世界大战，提示学生美国和苏联在

二战中的盟友关系，在战后为什么走向了对抗？是什么原因使两国走向对立呢？设置悬念，

引发学生的好奇心和学习兴趣来导入新课。

教师也可以使用体系化资源中”【课程引入】冷战情境导入“情境视频导入,让学生7

解冷战的概况后再讲解新课。

【讲授新课】

一、冷战的发生

教师：冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以美、苏为首的两大集团之间既非战

争又非和平的对峙与竞争状态。其实质就是遏制共产主义，称霸世界。

展示材料：

1943年德黑兰会议时丘吉尔曾说：“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄

国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”

1.冷战爆发的原因

展示图片：

政治

军队人数1200多万骞第

国防预算超亿美元

工业产量占2/3800

在全球有500多个军事基地

出口贸易占1/3拥有控制操纵

黄金储备占3/4原子弹联合国

k___________J

展小材料：

材料一：战后初期，美国是世界上唯一的核武器大国。它最多时拥有30多艘航空母舰，

在世界各地建立了500多个军事基地。它还捐有最雄厚的工业实力和最丰富的黄金储备，美

元成为世界货币。20世纪五六十代，通过不断扩大技术革命，美国经济持续高速发展。

材料二：“只要资本主义制度存在，战争就不可避免，和平是不会有的。苏联人民必须

对战争有所准备。”

----斯大林

材料三：苏军总数达1140万，战后初期年均生产3万辆坦克，年产作战飞机40000

架，战后初期年均生产12万门火炮，解放了大片东欧领土，在欧亚许多地区驻军，扩展了

60万平方公里疆土。

展示图片：

教师：请同学们结合材料，思考为什么美苏之间会爆发冷战。

学生回答略。

教师总结：

（1）二战后，美国确立了霸权地位，欲凭借强大的经济、军事实力称霸世界；

（2）二战后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似的

社会主义制度。苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资本主义国

家，自然也是苏联潜在的防御对象。

（3）美、苏两国国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。

教师：这场战争是如何开始的，拉开冷战序幕的事件是什么？

2.冷战的序幕

展示图片：《丘吉尔铁幕演说》

展示材料：

“……从波罗的海的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已

经降落下来。在这条线后面，坐落着中欧和东欧古国的都城。华沙、柏林……所有这些名城

及其居民无一不处在苏联的高压控制下。”

——1946年3月英国首相丘吉尔“铁幕演说”

展小图片:

什

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方

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里

维

斯

特

教师：丘吉尔的铁幕演说拉开了冷战的序幕，这也是美苏“冷战”的信号。

3.冷战的表现

教师：请同学们阅读教材，说一说冷战的表现有哪些？

学生回答略。

教师总结：政治上：杜鲁门主义；经济上：马歇尔计划；军事上：建立“北约”组织。

(1)政治上：杜鲁门主义

教师：请同学们阅读教材，找出冷战开始的时间、标志和目的。

学生回答略。

教师总结：①时间：1947年；②目的：遏制苏联、称霸世界。

展示图片：《杜鲁门》

展示材料：

杜鲁门参加过第一次世界大战。1945年1月，杜鲁门出任美国副总统，4月，罗斯福总

统病故，他接任总统。他作出了对日本广岛和长崎投掷原子弹的重大决策。1949年，杜鲁

门连任总统。

展示材料：

无论是通过直接侵略还是间接侵略，将极权主义政权强加给自由国家人民，都破坏了国

际和平的基础，从而也破坏了美国的安全……我认为，美国的政策必须是支持自由国家的人

们抵抗少数武装分子，或外来压力的企图……全世界自由的人民指望着我们支持他们维护他

们的自由...

——杜鲁门1947年3月在国会两院联席会议上的讲话

教师：那么，杜鲁门主义的出台有什么影响？

学生回答略。

教师总结：杜鲁门主义成为冷战开始的标志，他是美国对外政策的转折点，标志着美苏

战时同盟关系的终结。

(2)经济上：马歇尔计划

教师：冷战在经济方面的表现是什么呢？

学生回答：马歇尔计划。

展示图片：《马歇尔》

展小材料：

马歇尔参加过一战、二战，1939年任陆军参谋长，1945年退役后到中国帮助国民党打

内战。1947年任美国国务卿，1950年任国防部长。1953年获诺贝尔和平奖。

教师：请同学们阅读教材，说一说“马歇尔计划”提出的时间、内容和影响。

学生回答略。

教师总结：①提出：1947年，马歇尔提出“欧洲复兴计划”，也叫“马歇尔计划”。

②内容：要求欧洲各国联合起来，主动向美国提出经济合作计划，美国尽可能地加以援

助。

③影响：促进了西欧经济的复苏，巩固了美国在西欧的势力，在经济上遏制了苏联。

展示图片：《美帝国主义的援助》

展小材料：

材料：1948年到1950年，共有16个国家接受了美国130多亿美元的援助，90%是赠

予，10%是贷款。因此，丘吉尔把马歇尔计划称为：“人类历史上最慷慨的举动。”

材料：我们每接受一笔贷款，我们的独立便减少一分。

——法国总理皮拉尔迪

教师：请同学们根据上述材料，想一想马歇尔援助欧洲的目的是什么？

学生回答略。

教师总结：马歇尔计划的真实目的就是控制西欧，对付苏联。

（设计意图）本目知识首先通过大量的史料和原始图片，从美苏冷战的原因开始分析，

进而引出，冷战的内涵，强调美、苏为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状

态。然后通过丘吉尔铁幕演说引出美苏冷战的序幕。最后通过杜鲁门主义的出台以及马歇尔

计划援助西欧，分析冷战的重要表现，既有文字、地图、又有图表史料，环环相扣，由浅及

深，开拓了学生深层次思维。

教师此处可带领学生观看”【知识解析】马歇尔计划的实行”视频,直观了解马歇尔计

划实行的知识点。

politicalpartiesorgroins

whichseektoperpetuaie

humanmiseryinorderto

profittherefrompdifically

orotherwisewillencounter

theoppositionoffhe

UnitedStates.Wr.

这项后来被称为马歇尔计划的欧洲复兴计划

过渡：杜鲁门主义出台后，对欧洲产生了重大的影响，其中对德国的影响最大，德国分

裂了，德国是如何分裂的呢？

二、德国的分裂

1.德国分裂的背景

展示图片：《德国分区占领》

展示图片:

展示材料:

1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并，准备发行货币，筹建政权，引起苏

联的抗议。1948年6月，苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通，停止向西柏林供应煤、电、

食品等生活物资，美、英立即对苏占区实行反封锁。“柏林危机”爆发。

教师：同学们，你们知道德国的危机是如何解除的吗？

学生回答略。

教师总结：苏联没有封锁空中通道，美、英通过空运向西柏林供应物资。美国也没有采

取武力手段解除苏联对水陆交通的封锁。双方都留有余地。11个月后（1949年5月12日）

美、苏通过秘密谈判达成协议，双方同时解除封锁。

教师：请同学们结合上述材料，说一说德国分裂的背景。

学生回答略。

教师总结：德国分裂背景：（1）苏联与美、苏、法在处理德国问题上的分歧越来越大;

（2）柏林危机的爆发与解决。

2.德国的分裂

展示图片：《德国分裂地图》

教师：1949年9月，美、英、法占领区成立德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或

西德”。1949年10月，苏占区成立德意志民主共和国，又称“民主德国”或“东德”。

4.德国分裂的影响

展示图片：《柏林墙》

教师：德国分裂产生了什么影响？

学生回答略。

教师总结：德国分裂影响：欧洲冷战对峙的局面基本形成。

教师：德国分裂是冷战的产物。

（设计意图）通过回顾杜鲁门主义，帮助学生理清德国分裂的背景，结合德国和柏林分

区占领的地图给学生讲述德国柏林危机的来龙去脉，，帮助学生理解柏林危机虽然最终解决，

但也为德国的分裂埋下了伏笔，德国的分裂不仅是内部两个国家的建立，更是美苏冷战对峙

的必然结果和产物。最后通过柏林墙的图片让学生更真实的感知历史，使课堂教学内容既丰

富又有深度，从而激发学生学习历史的兴趣，提高学生分析问题的能力。

教师此处可带领学生演示“【历史地图】苏、美、英、法分区占领德国形势”动画,直

观了解苏、美、英、法分区占领德国的知识点。

过渡：美苏之间的冷战表现在欧洲，使得德国分裂了。那么美苏之间的对抗，在全世界

范围内又有什么样的影响呢？

三、北约和华约的对峙

1.北约成立

教师：请同学们阅读，找出北约成立的背景和标志。

学生回答略。

教师总结：（1）背景：全球战略的重点和遏制苏联扩张的第•线，而尚未复苏的西欧各

国也需要美国的援助。（2）标志：1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北

大西洋公约》。“北大西洋公约组织”成立，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。

展示图片：

教师：那么，《北大西洋公约》作了哪些规定？

学生回答：任何一个成员国如果受到武装攻击，缔约国将作出集体反应；各缔约国决心

维护共同的社会制度和文化传统。

展示图片：《北约总部布鲁塞尔》《北约的标志》

―4

展小材料：

《大西洋公约》宣称：“各缔约国同意对欧洲或北美之一或整个缔约国的武装进攻，应

视为对缔约国全体之攻击。”各缔约国可采取必要之行动，包括武力。

教师：从上述材料，同学们看看北约的性质是什么？

学生回答略。

教师总结：北约是一个称霸全球的政治军事集团。

展示材料：

北约军事开支占世界国防开支70%,拥有大量核武器和常规部队，是西方的重要军事力

量，是美国世界超级大国领导地位的标志。

展示图片：

北约在未经联合国安理会授权的情

北约军演

况下，大规模空袭南联盟。

2.华约成立

教师：为了针对美国的冷战政策，苏联采取了什么样的对策呢？

学生回答：成立了华约。

展示图片：《华约标志》

教师：请同学们学生阅读教材，找出华约成立的标志。

学生回答略。

教师总结：1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“华沙条约组

织”成立，简称“华约”。

展不材料：

《华沙条约》规定：“任何一个成员国如果受到武装攻击，其他缔约国将以一切方式进

行援助。”

教师：苏联为了加强与东欧各国的合作，与美国抗衡而成立了华约。那么，华约的性质

是什么呢?

学生回答略。

教师总结：华约性质：军事政治联盟。

展示图片:

3.北约与华约对峙的影响

展小图片:

教师：美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，两极格局形成。

此外，美苏双方的军备竞赛不断升级。直到1991年，苏联解体，冷战结束，两极格局

最终瓦解。

展示图片:

【合作探究】美苏冷战的影响及其启示。

学生回答略。

教师总结：美苏冷战的影响：①影响了世界和平稳定，导致了局部冲突和战争。②大国

之间力量相互牵制，避免了新的世界大战爆发。

美苏冷战的启示：①综合国力决定国际地位。②反对霸权主义，维护世界和平。

（设计意图）本环节采用图示逻辑分析法、名人史料引用分析法，是锻炼学生潜能思维

的有效方法，能系统提升学生逻辑思维，多角度分析问题能力。通过大量的材料和图片，帮

助学生理解北约和华约的建立过程，使得学生理解，这是美苏冷战对峙的军事方面的表现。

同时通过越南战争、古巴导弹危机等图片让学生具体感知美苏的冷战对峙。锻炼学生的史料

分析能力和逻辑思维能力。最后以合作探究的方式讲解美苏冷战的影响及其启示，加深学生

对本课的理解。

教师此处可带领学生演示”【历史地图】美苏争霸”动画,直观了解美苏争霸的知识点。

【课堂小结】

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冷战★分裂Ik

德国的分裂I■{d礴

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北约与华约的对峙★华:

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二战结束了，但是世界并不和平，美苏之间长达几十年的冷战，两大政治军事集团的形

成，标志着以美苏为首的两极对峙格局形成，两大社会阵营的对立，对世界局势造成了重大

的影响。局部地区依然战火不断，世界和平仍然任重道远。

第五单元二战后的世界变化

第16课冷战

课标导航

知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”和“华约”，了解美苏冷战对峙局面的形成。

思维导图

冷战的发生

冷战

欧洲冷战对峙的局面基本形成

北约与华约对峙北约与华约成立；美苏双方互相敌对，两极格局形成

自主导学

知识点一冷战的发生

1.含义：第二次世界大战后的40多年间，以姜、英为首的两大集团之间既非战争又

非和平的对峙与竞争状态。

2.原因

(1)"二战"后，美国成为世界上军事、经济实力最强大的国家，在世界各地建立了几百

个军事基地,并建立起以美元为中心的资样又货出倭系和以美国为中心的资本主义

国际贸易体系，称霸的欲望十分强烈。美国认为它的制度和观念是最优越的，全世界

都应该实行和它一样的制度。

(2)"二战〃后，苏联的西部边界大大地向西推移。苏联还在东欧国家建立起与苏联类似

的社会主义制度。苏联认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国作为最强大的资

本主义国家，自然也是苏联潜在的防御对象。

⑶美、苏两国的国家战略的对立和社会制度的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断

加剧。

3.表现

(1)政治上，杜鲁门主义。

①提出：1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，

冷战开始②内容：把世界分为“自由国

家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、

抵抗极权统治的力量。

⑵经济上，马歇尔计划。

①提出：1947年，美国国务卿马歇尔提出"欧洲复兴计划”，即马歇尔计划。②目

的：企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。

知识点二德国的分裂

1.占领德国：德国法西斯政权垮台以后，美、苏、英、法四国分区占领了德，国及其首

都柏林。

2."柏林危机J1948年2月，美、英、法三国计划将占领区合并，准备发行货币，

筹建政权，引起苏联的抗议。6月，苏联切断西占区与柏林之间的水陆交通，停止向

西柏林供应煤、电、食品等生活物资，姜、英立即对苏占区实行反封锁。“柏林危机”

爆发。大约11个月后，美、苏通过秘密谈判达成协议，双方同时解除封锁。3.德国

分裂：1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德

国”或“西德”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“民主箧国”或“东

德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。

知识点三北约与华约对峙

1.北约：1949年，美、英、法等12个国家的代表在华盛顿签署《北大西洋公约》。

“北大西洋公约组织”成立，简称“北约”，总部设在比利时的布鲁塞尔。2.华约：

1955年，苏联同7个东欧社会主义国家缔结了《华沙条约》。“华沙条约组织”成立,

简称“空约”。3.影响：美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙，

两极格局形成。

释疑解难

1.美国冷战政策的内容。

目的遏制共产主义和苏联，称霸世界

政治上1947年，杜鲁门主义出台

表现经济上1947年，马歇尔计划提出

军事上1949年，北约成立

结果美苏对峙的两极格局形成

2.你如何理解这段话？（教材P75:材料研读）

丘吉尔在演说中公开攻击苏联“扩张”，宣称苏联对“铁幕”以东的中欧、东欧国家

进行日益增强的高压控制。他主张英、美等国结成同盟，制止苏联的扩张。此后，西

方国家提出了用除直接武装进攻以外的一切手段和行动来遏制共产主义，冷战在以美

国为首的资本主义国家和以苏联为首的社会主义国家之间展开。“铁幕演说”揭开了

冷战的序幕。

3.为什么说德国分裂是冷战的产物？（教材P76:问题思考）

1947年3月，杜鲁门主义的出台，标志着美、苏冷战正式开始。德国首先成为美、

苏双方冷战的主要地点，随着两国冷战矛盾的加深，美国与苏联分别支持建立了联邦

德国和民主德国。东西方的对峙在这里得到了集中体现，所以说德国分裂是冷战的产

物。

4.北约与华约的异同比较。

比较项北约华约

以美国为首的资本以苏联为首的

核心国家

主义阵营社会主义阵营

成立时间1949年1955年

以西欧和北美国家以东欧国家

组成国家

为主为主

成立时有12个成成立时有8个

发展结局员国，至2020年已成员国，1991

有30个成员国年7月解散

都是“二战”后美苏争霸的产物；都

相同点

是由某一大国控制的军事政治集团

易混易错

1.冷战开始的标志是杜鲁门主义的出台;两极格局正式形成的标志是北约和华约的成

立。

2.北约是以美国为首的资本主义国家成立的军事政治集团，是冷战在军事上的表现；

华约是苏联和7个东欧社会主义国家成立的，与北约对抗的军事政治集团。两大集团

的成立标志着两极格局形成。

考点链接

考点美苏冷战（5年1考）

1.（2020•山西）马歇尔计划是二战后美国对被战争破坏的西欧各国进行经济援助的计

划，对欧洲国家的发展和世界政治格局产生了深远的影响。其实施的根本目的在于（D）

A.帮助欧洲各国重振经济B.借此对欧洲进行资本输出

C.扶持东欧各国摆脱苏联D.借此控制西欧并遏制苏联

【解析】依据题干及所学知识可知，第二次世界大战使欧洲各国经济受到很大破坏，

1947年美国推行马歇尔计划，通过援助西欧各国恢复经济来控制西欧并遏制苏联，

以达到称霸世界的目的，故D项正确。A项不是根本目的，应排除。B、C两项不符

合史实，应排除.故选D

2.（2021•山西模拟）"第二次世界大战后初期，美国政府变大国合作政策为遏制政策，

以美国为首的资本主义阵营对社会主义阵营建立了战略包围圈，即以北美大陆为基地,

沿欧亚大陆的外围构筑了对整个社会主义阵营的弧形包围。”这一材料说明第二次世

界大战后形成了（C）

A.凡尔赛体系B.华盛顿体系C.两极格局D.

多极化趋势

【解析】由材料“第二次世界大战后初期，美国政府变大国合作政策为遏制政策，以

美国为首的资本主义阵营对社会主义阵营建立了战略包围圈，即以北美大陆为基地,

沿欧亚大陆的外围构筑了对整个社会主义阵营的弧形包围。”可知，美苏进行了长达

半个世纪的冷战，形成了美苏对峙的两极格局.故选。

＞课后训练〔答案附后〕

1.【史料实证】"国际斗争永远都是这样…昨日还是坚定的盟友…现在却完全恢复老

样子…利益的冲突导致了同盟国之间迅速变脸，演化出了冷战。”材料强调决定国际

关系的重要因素是（）

A.国家利益B.意识形态C.地缘政治D.

社会制度

2.【历史解释】"二战〃后，美国正处于实力的顶峰。杜鲁门总统一再宣称：“美国在

世界上处于领导地位。”可是，经过战争考验而强大起来的苏联，在战后国际事务的

重大问题上，坚决不对美国让步。对上述材料理解准确的是（）

A.苏联实力强于美国B.美国、苏联矛盾突出C.两极格局正式形成D.

美国经济发展迅速

3.【史料实证】《新全球史》中写道："世界开始重建，而另一战争也开始了。曾经击

败德国和日本的联盟也解体了，在很短的时间里，美国和苏联及其各自的盟国在冷战

中已经摆好了作战的姿势，开始了主要在政治、经济和宣传层面的对抗。”它表明

（）

A.反法西斯联盟在战后迅速解体B.冷战主要是军事上的对抗

C."二战"后，以美、苏为首的两大阵营相互对峙D.冷战的目的是遏制苏联

4.1947年3月，杜鲁门在国会发表"国情咨文”，他提出的“遏制共产主义”、干涉别

国内政、加紧控制其他国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。它的出台标

志着（）

A.美苏冷战开始B.两极格局形成C.美苏争霸开始D.

世界大战爆发

5.第二次世界大战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为‘极权政体’和‘自

由国家'两个敌对堡垒杜鲁门把世界分为“两个敌对堡垒”的标准是（）

A.社会经济发展水平B.国家社会制度的性质C.是否推行霸权政策D.

在国际舞台上的作用

6.1947年7月，美国《外交》杂志刊登了战略学家乔治•凯南的文章《苏联行为的

根源》。文中明确提出，苏联领导人斯大林不会也不能减弱苏联推翻西方政府的决心，

为此美国必须遏制苏联。该文章的发表（）

A.稳固了世界反法西斯同盟B.标志着两极格局正式形成

C.赢得了和平人士普遍支持D.助推了美苏之间冷战对立

7.【历史解释】"美国不会在欧洲试图从，二战，中恢复、苏联寻求扩大其实力并在世界

各地扩大影响力时袖手旁观、毫无作为。”为此，美国在经济方面采取的措施是（）

A.罗斯福新政B.马歇尔计划C.成立北约D.

成立华约

8.下图是1947年发表于苏联某杂志的时政漫画"美国最新式战车”。漫画中，袋子上

的俄文意为“财政贷款”。该漫画创作的背景是美国（）

A.制造慕尼黑阴谋B.实行“欧洲复兴计划”C.组建北大西洋公约组织D.

出台杜鲁门主义

9.从1948年到1950年，美国向欧洲16个国家提供了130多亿美元的援助，其中90%

是赠予，10%是贷款。美国此举产生的影响不包括（）

A.促进了西欧国家的经济复苏B.使美国在西欧的势力更为

巩固

C.经济上遏制了苏联D.美苏冷战正式展开

10.【时空观念】下列地图（部分）中能够体现第二次世界大战后欧洲冷战对峙形势的

是（）

CD

11.第二次世界大战后，美苏战时同盟关系破裂，冷战大幕徐徐拉开。欧洲冷战对峙

局面基本形成的标志是（）

A.丘吉尔"铁幕演说"B.杜鲁门主义出台C德国分裂D.

北约和华约对峙

12.冷战时期，美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战对峙。冷战时期

对立的两大军事集团分别是（）

①同盟国②北约③协约国

④华约

A.①②B.③④C.①③

D.②④

13.下图是罗马尼亚画家杜罗于1950年画的一幅漫画，标题为《他为什么瘦得只剩

皮包骨了？》。该漫画创作的直接背景是（）

A."华沙条约组织”成立B.杜鲁门主义出台

C.马歇尔计划实施D.“北大西洋公约组织”成立

14.【历史解释】对史料的解读是运用史料的重要基础。下表为1950—1970年美国、

苏联的国防开支表（单位：10亿美元）。对下表史料解读正确的是（）

1954—

国家1950年1953年1962年1970年

1961年

美国14.549.640.5—47.852.377.8

苏联15.525.526.7—43.649.972.0

A.美苏双方的军备竞赛不断升级B.苏联取得与美国平等的地

位

C.美国军费开支总是多于苏联D.美苏争霸中美国始终处于

攻势

15.20世纪以来，国际格局处于不断的变化之中，其中，美苏对抗深刻影响了20世

纪后半叶的历史。阅读下列材料，回答问题。

材料一今天希腊的生存，受到数以千计共产党党徒领导的武装人员的恐怖活动

威胁，他们在很多地点，特别是沿着希腊国境，反抗政府的命令……希腊如果要

成为一个