Module 2 Unit 4 Our neighbours Period 3 （教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Module2Unit4OurneighboursPeriod3（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册”主要围绕“我们的邻居”这一主题展开。本节课通过描述邻居的外貌特征、性格爱好以及家庭情况，培养学生运用英语进行人物描述的能力。教材内容贴近学生生活实际，易于引发学生兴趣，符合六年级学生的认知水平。本节课旨在帮助学生掌握描述人物的基本句型和词汇，提高学生的语言运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在本节课中，语言能力目标是通过学习描述邻居的词汇和句型，提高学生的听说能力；文化意识目标是让学生了解和尊重不同人物的特点和背景；思维品质目标是培养学生观察、分析、比较和综合信息的能力；学习能力目标是鼓励学生自主学习和合作学习，提升解决问题的能力。三、学情分析本节课面向的是六年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了一些基本的词汇和句型。在知识方面，学生已经学习了描述人物特征的基本句型，但描述邻居的具体细节和语言表达可能还不够丰富。在能力方面，学生的听说能力有所提高，但个别学生在口语表达上可能还存在障碍，需要通过练习来克服。在素质方面，学生们普遍具备良好的合作精神，但部分学生在自主学习方面还需加强。

行为习惯方面，学生们已经养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论的习惯，但有时在课堂纪律上还需进一步引导。对课程学习的影响主要体现在：学生对贴近生活的主题更感兴趣，学习积极性高；对于较为抽象的概念和语法点，可能需要教师更多的引导和解释。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，提高语言运用能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，帮助他们克服学习中的困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、教学PPT、在线词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、问答练习五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组邻居的图片，引导学生用英语描述他们的外貌和性格，激发学生对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：复习上节课学习的描述人物的词汇和句型，如“hasshorthair”、“isfriendly”等，为学习新内容打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心句型“Whoisourneighbour?He/Sheis...”以及相关描述邻居的词汇，如“nextdoor”、“kind-hearted”等。

-举例说明：通过展示课本中的例句，让学生理解如何用英语描述邻居的详细信息。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并描述自己的邻居，然后向全班分享，教师提供必要的语言支持。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，编写一段关于自己邻居的描述，并在小组内进行交流。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视指导，帮助学生纠正错误，提供语言上的帮助。

4.课堂拓展（约10分钟）

-角色扮演：学生两人一组，扮演询问邻居信息和回答的角色，进行实际的语言交流。

-小组竞赛：组织一个小游戏，如“描述邻居接力赛”，以小组形式进行，增加趣味性和竞争性。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：教师引导学生总结本节课学到的内容，包括描述邻居的句型和词汇。

-反馈：教师对学生的学习情况进行反馈，指出做得好的地方和需要改进的地方。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇关于自己邻居的短文，并准备在下节课分享。

-答疑解惑：解答学生在课堂学习中遇到的问题，确保学生对作业要求清晰明了。六、知识点梳理1.描述邻居的基本句型：

-“Whoisourneighbour?”

-“He/Sheis...”

-“He/Shehas...”

-“He/Shelivesnextto...”

2.描述邻居外貌特征的词汇：

-“tall/short”

-“fat/thin”

-“blonde/brunette”

-“kind-hearted”

-“-friendly”

3.描述邻居性格和行为的词汇：

-“helpful”

-“polite”

-“noisy”

-“friendly”

-“active”

4.描述邻居职业和家庭成员的词汇：

-“teacher”

-“doctor”

-“driver”

-“engineer”

-“family”

5.描述邻居日常活动的词汇：

-“readsbooks”

-“playssports”

-“gardens”

-“cooks”

-“travels”

6.描述邻居住所和周围环境的词汇：

-“nextdoor”

-“acrossthestreet”

-“downtheroad”

-“inthesameapartment”

-“nearthepark”

7.描述邻居的句子结构：

-主语+be动词+形容词

-主语+be动词+形容词+介词短语

-主语+动词+宾语

-主语+动词+宾语+状语

8.问答练习：

-学生能够用英语询问邻居的信息，例如：“Whatdoesyourneighbourdo?”

-学生能够用英语回答关于邻居的问题，例如：“Myneighbourisadoctor.”

9.语法点：

-使用现在进行时描述邻居正在进行的动作，例如：“Myneighbourisreadingabooknow.”

-使用一般现在时描述邻居的习惯或特征，例如：“Myneighbouralwayshelpsothers.”

10.交际能力：

-学生能够用英语描述自己的邻居，并与他人进行交流。

-学生能够听懂他人关于邻居的描述，并能够提出相关的问题。

本节课的知识点涵盖了描述邻居的基本句型、相关词汇、句子结构以及交际能力，旨在帮助学生能够自信地用英语描述自己和他人的邻居，同时培养他们的听力和口语交流能力。七、内容逻辑关系①描述邻居的基本信息

-重点知识点：掌握描述邻居外貌、性格和家庭的基本词汇和句型。

-重点词汇：tall,short,fat,thin,kind-hearted,friendly,nextdoor等。

-重点句型：“Whoisyourneighbour?”,“He/Sheis...”,“He/Shehas...”,“He/Shelives...”。

②描述邻居的行为和爱好

-重点知识点：学会使用动词短语描述邻居的日常活动和兴趣爱好。

-重点词汇：readsbooks,playssports,gardens,cooks,travels等。

-重点句型：“Myneighbourlikesto...”,“He/Sheoften...”,“He/Sheusually...”。

③描述邻居的交际和互动

-重点知识点：培养学生用英语进行有关邻居的问答和交流的能力。

-重点词汇：helpful,polite,noisy,active等。

-重点句型：“Whatdoesyourneighbourdo?”,“Myneighbourisa...”,“Doesyourneighbour...?”。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、提问和互动游戏的参与情况。

-记录学生在描述邻居时的语言表达是否流畅、准确。

-评估学生对新词汇和句型的掌握程度，以及是否能够灵活运用。

2.小组讨论成果展示：

-检查小组讨论的结果，包括描述邻居的短文和角色扮演的表现。

-评估学生是否能够有效地合作，以及在讨论中是否能够互相学习和帮助。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，检测学生对本节课知识点的理解和记忆。

-测试内容包括描述邻居的句子填空、翻译和问答等。

4.作业完成情况：

-检查学生作业的完成质量，包括描述邻居的短文是否内容丰富、语言准确。

-评估学生是否能够独立完成作业，以及作业是否反映了课堂学习的效果。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，提供具体的正面反馈，如“你在描述邻居时用词准确，表达流畅。”

-对小组讨论成果进行评价，如“你们小组的合作非常棒，每个人都积极参与，讨论结果很有创意。”

-针对随堂测试的结果，给予个性化的反馈，如“你进步很大，但注意时态的使用，下次可以做得更好。”

-对于作业完成情况，提出改进意见，如“你的短文很有趣，但可以尝试使用更多的形容词来描述邻居的外貌和性格。”

-鼓励学生继续努力，提出下一步的学习目标，如“希望你在接下来的课程中能够更加自信地使用英语描述人物。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与“我们的邻居”主题相关的英语文章或故事，如描述不同人物特点的故事书或社区人物的新闻报道。

-视频资源：寻找关于人物描述的英语教学视频，或者是介绍不同职业人物的生活和工作情况的纪录片。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后阅读至少一篇相关文章，并记录下五个新学到的描述人物的形容词或动词短语。

-学生观看视频后，要求他们写下视频中的一个人物描述，并尝试使用本节课学到的句型和词汇。

-学生可以自主选择一种方式（绘画、写作或制作小册子）来介绍他们最感兴趣的人物。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、提供视频资源列表、解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-鼓励学生之间进行交流，分享他们在课后拓展中的发现和学习心得。

-在下一次课堂上，安排时间让学生展示他们的拓展成果，可以是口头报告或实物展示。教学反思与总结这节课从学生的实际出发，围绕“我们的邻居”这一主题，我尝试了多种教学方法和策略，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

在教学方法方面，我采用了问题导入、新课呈现、巩固练习、课堂拓展等环节，力求使教学过程既有趣又富有挑战性。通过问题导入，我观察到学生们对描述邻居这一话题表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，乐于分享自己的邻居故事。在新课呈现环节，我详细讲解了描述邻居的句型和词汇，并通过具体例子帮助学生理解知识。在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，让学生在实践中运用所学知识。在课堂拓展环节，我组织了角色扮演和小组竞赛等活动，增强学生的互动性和趣味性。

在教学策略方面，我注重了学生的个体差异，尽量给予每个学生发言和练习的机会。同时，我鼓励学生之间相互帮助，共同进步。在课堂管理方面，我注意维护良好的课堂秩序，确保每个学生都能在安静的环境中学习。

然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足而没有积极参与，我应该在讨论前更多地鼓励他们。此外，课堂拓展环节的时间安排可能不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的成果。

在教学效果方面，我观察到学生们在描述邻居时能够运用所学的词汇和句型，他们的语言表达能力得到了提升。