初中九年级《历史》上册第1-19课知识提纲

九年级上册历史复习提纲第一单元古代亚非文明四大文明古国：古埃及、古巴比伦王国、古印度、中国（自西向东）——大河流域文明第1课古代埃及1.兴亡：发源于尼罗河，古埃及文明被认为是“尼罗河的赠礼”。公元前35002.文明成果：狮身人面像、金字塔、太阳历、象形文字（世界上最早的文字之一）。3.金字塔（法老的陵墓）：古埃及文明的象征，是古埃及人智慧的结晶。4.法老：是全国的最高统治者，神之子。第2课古代两河流域一.古代两河流域文明1.范围：发源于幼发拉底河和底格里斯河，两河流域又称“美索不达米亚”。3500年起出现文明，约24003.文明成果：《汉谟拉比法典》、阴历、60二.古巴比伦王国1.统一：BC18了奴隶制国家。三.《汉谟拉比法典》——以牙还牙，以眼还眼。（楔形文字书写目的（实质）：维护奴隶主的利益。2.地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典。3.评价：是人类宝贵的文化遗产，表明人类社会的法制传统源远流长。第3课古代印度一.古代印度河流域文明1.兴起：发源于印度232.文明成果：种姓制度、佛教、阿拉伯数字、二.森严的种姓制度等级名称职业婆罗门掌管祭祀（从事宗教事务）刹帝利掌管军事、行政权力（国王、武士、官吏）吠舍从事农业、畜牧业、商业首陀罗从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务最卑贱的“不可接触者”——贱民特点：各等级贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。三.释迦牟尼创立佛教前6世纪,乔达摩·悉达多创立佛教，被称为“释迦牟尼”。2.教义:反对婆罗门的特权。提出众生平等,宣扬“忍耐顺从”。第二单元古代欧洲文明第4课希腊城邦和亚历山大帝国一.希腊城邦（海洋文明）奴隶制民主政治发展到高峰津贴制度局限性:，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。三.亚历山大帝国334亚历山大东征，建立了亚历山大帝国，地跨欧、亚、非三洲。巨大灾难积极影响：促进了东西方经济文化的交流。第5课罗马城邦和罗马帝国一.罗马城邦1.建国:509年,罗马建立共和国。2.统治:国家的决策权掌握在元老院；公民大会是形式上的最高权力机关（无实权）；颁布了《十二铜表法》（地位：是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源）。3.扩张:征服了意大利半岛，通过三次布匿战争打败迦太基,控制了西地中海地区；公元前2世纪成为整个地中海地区的霸主。73斯巴达克起义二.罗马帝国27屋大维首创“元首制”，罗马共和国演变为罗马帝国。2.扩张:2三.罗马帝国衰亡1.分裂：395（拜占庭帝国）和西罗马帝国。2.灭亡:476西欧奴隶社会结束。第6课希腊罗马古典文化1.文学：《荷马史诗》是了解早期希腊社会的主要文献。2.雕塑：宙斯像；《掷铁饼者》3.建筑：帕特农神庙；罗马大竞技场、凯旋门和万神庙等。4.哲学：德谟克里特提出了“原子论”；亚里士多德是百科全书式学者，创立了逻辑学等新的学科。5.法学:《十二铜表法》；万民法；经济法6.历法:儒略历成为今天人们使用的公历的基础。第三单元封建时代的欧洲第7课基督教的兴起和法兰克王国一.基督教的兴起:1世纪时，兴起于巴勒斯坦地区，耶稣是“救世主”。二.法兰克王国481封君封臣制（封建等级制度）1.形成:8土地的分封形式进行改革。2.内容:封臣无偿为封君服兵役、提供金钱等；封君保护封臣的荣誉、人身和财产安全。3.特点:等级性，契约性（权利与义务交织）。→我的附庸的附庸，不是我的附庸4.影响:形成了以土地的封赐为纽带的封建制度。（西欧开始进入封建社会四.查理曼帝国1.加冕:800查理大帝”或“查理曼”,2.分裂:843查理曼帝国分裂，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。第8课西欧庄园一.庄园的领主与佃户1.形成:911欧洲农村。2.特点（性质）:一个独立的自给自足的经济和政治单位。3.生产关系:庄园的居民均为领主的佃户;耕地地保有权,领主不能随意没收他们的土地。二.庄园法庭（处理庄园矛盾纠纷，维护公共秩序）1.权利:有司法权,主持法庭的是领主或他的管家。2.惩罚:手段通常是处以罚金,罚金全部归领主所有。3.审判依据:习惯法或村法。4.作用:维护庄园公共秩序；既维护了领主的利益,也在一定程度上限制了领主的特权，维护了佃户的权益。第9课中世纪城市和大学的兴起一.自由和自治的城市1.背景:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。（根本原因：生产力的发展）（典型代表：法国琅城）（典型代表：法国琅城）二.城市居民的身份1.市民阶层:手工工匠和商人。农奴在自份。三.大学的兴起1.背景:随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作的传播，阿拉伯文化传入西欧。2.兴起:12大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。3.发展:大学的自治地位主要体现在：免赋税特权、司法特权、教育自主权。课程设置:（包括基础课程和专业课程）一方面受基督教会的影响,另一方面反映了经济和社会发展的要求。第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》一.查士丁尼及《查士丁尼法典》1.概况:版图地跨欧亚非三大洲（拜占庭帝国）。2.查士丁尼:527目的为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力。内容《查士丁尼法典》2历任罗马皇帝颁布的法令，剔除其中相互矛盾的条例。《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编。《法理概要》：指导学习法律文献。《新法典》：查士丁尼执政时期的法令编辑而成。影响《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础。二.拜占庭帝国的灭亡1.原因:阿拉伯人的攻击；十字军东征拜占庭；奥斯曼帝国的进攻。2.帝国灭亡:14533.影响:创造出拜占庭文化，在世界上产生过重大影响；为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。4.启示：开放宽容使文明繁荣，封闭保守使文明衰落。第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本一.建国:5二.大化改新1.概况:646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。2.内容:建立以天皇为中心的中央集权制度济上，实行“班田收授法”，废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有，成为公地、公民；统一赋税。3.影响:使日本发展成为一个中央集权的封建国家。（使日本从奴隶社会过渡到封建社会）三．幕府统治1.12幕府统治时期，天皇大权旁落，国家大权基本掌握在武士阶层手中。2.武士道：以最大的勇敢和牺牲精神做主人的忠实奴仆。3.启示：一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。第12课阿拉伯帝国一.穆罕默德创立伊斯兰教穆罕默德7世纪初在麦加创立伊斯兰教。2.传播:622麦地那,建立穆斯林公社,政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生；630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，阿拉伯半岛基本统一。二.阿拉伯帝国8世纪中期,阿拉伯帝国横跨亚、欧、非三大洲。三.阿拉伯文化1.表现：阿拉伯数字；代数学；《医学集成》和《医典》，长期被欧洲医学界奉为经典；《天方夜谭》（《一千零一夜》）是阿拉伯文学的瑰宝。2.影响:阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献；3.启示：坚持对外开放的政策，坚持“一带一路”的战略等。附：世界三大宗教归纳一览表宗教佛教基督教伊斯兰教时间公元前6世纪1世纪7世纪初地点古印度巴勒斯坦麦加创教人物释迦牟尼耶稣穆罕默德教义众生平等忍受苦难独尊安拉经典《金刚经》《圣经》《古兰经》古代东西方跨欧亚非三洲的帝国：①波斯帝国②亚历山大帝国③罗马帝国④东罗马帝国（即拜占庭帝国）⑤阿拉伯帝国⑥奥斯曼土耳其帝国第五单元步入近代第13课西欧经济和社会的发展一．新的生产和经营方式1.农业：租地农场的出现11庄园14租地农场雇佣少地或无地的农民耕种→（农业资本主义萌芽产生。2.手工业：出现集中的手工工场1314手工工场由分散到逐渐集中（工场主、商人与工人之间形成雇佣关系，因此手工业生产出现了资本主义萌芽。二．富裕农民和市民阶层（早期资产阶级的形成）1.农村：富裕农民（）2.城市：市民阶层（）3.影响：推动了农业和手工业生产组织资本主义化，改变中世纪欧洲社会的整体面貌。第14课文艺复兴运动（14-16世纪）文艺复兴发现了“人”1.原因：意大利出现了资本主义萌芽；资产阶级的兴起；资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制2.性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的新文化运动（资产阶级思想解放运动）3.核心思想：人文主义（以人为中心，提倡发挥人的个性，追求享受现世生活）4.范围：起源于意大利，传播于欧洲5.影响:促进了人们思想的解放；推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。6.代表人物及代表作品但丁（与彼特拉克、薄伽丘并称“文学三杰”）达·芬奇（与拉斐尔、米开朗琪罗并称“美术三杰”）《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。莎士比亚（英国）第15课探寻新航路（15、16世纪）新航路开辟发现了“世界”（根本原因）②马可·波罗的描绘激起欧洲人对东方的向往（寻找黄金。③奥斯曼帝国控制了东西方贸易商道。（直接原因）2.条件:地圆说的流行；罗盘的使用和造船技术取得突破；西班牙和葡萄牙王室支持；航海家的冒险精神。3.过程航海家资助国家时间航行方向及路线成就迪亚士葡萄牙1487-1488年向东，沿非洲西海岸南下发现好望角达·伽马1497-1498年向东，绕非洲大陆南端前往东方到达印度西海岸哥伦布西班牙1492年向西，横渡大西洋发现美洲新大陆麦哲伦1519-1522向西，穿越大西洋、太平洋、印度洋完成环球航行4.影响:①欧洲大西洋沿岸促进了资本主义的产生和发展。②各大洲建立起了直接的商业联系,往来日益密切,世界市场雏形开始形成。③世界开始连为一个整体,世界的观念也从此逐步确立起来。④为欧洲国家殖民扩张开辟了道路，给殖民地人民带来沉重的灾难第16课早期殖民掠夺1.早期殖民国家：最早进行殖民的国家是葡萄牙和西班牙，后来居上的是英国。2.“（以贩卖黑奴英国是最大的奴隶贩子）(1)路线:欧洲→非洲→美洲→欧洲A.出程欧洲→非（枪支廉价商品）B.程：非洲→美洲（贩卖黑奴）C.归程：美洲→欧洲（金银、工业原料）18成为“日不落帝国。4.殖民掠夺的影响资本原始积累有助于世界市场欧洲文化对殖民地的发展产生深远影响。极：给殖民地人民带来深重的灾难。第六单元资本主义制度的初步确立第17课君主立宪制的英国（英国资产阶级革命）（1640-1688年）一.议会与王权的斗争（封建势力与资产阶级的斗争）1.英国议会制度的确立：①法律传统的形成：《大宪章》确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则；②议会制度的确立：13世纪末，英格兰基本确立议会制度，议会掌握税收权。二.革命的发生（特点：长期性、曲折性、反复性，不彻底性）1.革命爆发的根本原因：封建专制统治严重阻碍了英国资本主义的发展。2.爆发的时间、标志：16401649年，查理一世被推上断头台。建立共和国（）4.复辟：查理二世恢复君主制，詹姆士二世恢复天主教和专制制度。5.结束：1688年，邀请威廉夫妇入主英国，史称“光荣革命”（宫廷政变）三.《权利法案》1.颁布机构及时间：1689年,议会通过《权利法案》。2.目的：限制国王的权力。3.意义：英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成。四.英国资产阶级革命的影响1.英国：推翻了封建君主专制，为英国资本主义发展开辟了道路，为工业革命提供了政治前提。2.世界：对世界近代历史的发展产生了重要的影响。第18课美国的独立一．独立战争的序幕1.根本原因：英国殖民统治严重阻碍了北美资本主义的发展。2.导火线：波士顿倾茶事件。二．华盛顿与独立战争1.美国独立战争爆发的标志：1775年4月19日“来克星顿枪声”。2.建军：第二届大陆会议：把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。3.建国：《独立宣言》的发表（标志着美国的诞生）。①发表：1776年7月4日，大陆会议通过杰斐逊起草的《独立宣言》②内容：天赋人权，主权在民（宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。宣言列举了英国殖民地统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的统治，宣告北美13个殖民地脱离英国独立。）③意义：宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。④地位：第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。⑤局限性：没有废除奴隶制，事实上，天赋人权的享有者不包括黑人和印第安人。4.转折点：1777年，萨拉托加大捷是独立战争的转折点。5.胜利：1781年，英将康华利率部下在约克镇投降。6.结束：1783年，英国被迫承认美国独立，美国独立战争结束。7.战争的性质：美国独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。三．1787年美国宪法的颁布1.背景：美国建立后各州各行其是，矛盾重重，中央政府软弱无力。2.宪法的内容：宪法依据分权制衡原则设计了一个联邦制共和国：行政、立法、司法三权分立，总统、国会与最高法院及其相关机构各司其职，相互制衡；联邦政府与地方政府分享权力；总统和议员由选举产生。3.地位及意义：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。4.不足之处：允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人和印第安人具有和白人男子相等的政治权利。四.评价华盛顿：他是杰出的资产阶级军事家和政治家，他领导了独立战争的胜利，实现了国家的独立，又建立了比较民主的政治体制，开创了民主政治的先河。第19课法国大革命和拿破仑帝国（1789）法国大革命（特点：规模大、彻底性、最典型）1.原因：法国封建制度（统治）阻碍了资本主义的发展。2.18世纪的启蒙运动为法国大革命作了重要的理论准备。代表人物伏尔泰（启蒙运动的旗手）、孟德斯鸠、卢梭。抨击对象封建制度思想主张宣传自由、平等、民主；提倡对民众启蒙教育，用理性驱散黑暗（理性主义）性质一场资产阶级的思想解放运动3.导火线：17894.开始：1789714巴黎人民攻占巴士底狱5.发展：1789年8月通过了《人权宣言宣告了人权