2021年汉语专题一形成性考核作业参考答案

《汉语专项（1）》形成性考核作业参照答案

作业1

一、解释下列名词（共10分，每词2分）

1.普通话：即“当代原则汉语”，是当代汉民族共同语，是全国各民族通用语言。普通话

以北京语音为原则音，以北方话为基本方言，以典范当代白话文著作为语法规范。

2.方言：方言是语言变体

3.声调：声调指整个音节高低升降变化。

4.音节：是听觉上最容易辨别音段，是最小语音构造单位。

5.复韵母：由两个或两个以上元音构成韵母叫复韵母。

二、填空（共20分，每空1分）

I.（中华人民共和国国家通用语言文字法）是在10月31日由第九届全国人大常委会第十

八次会议通过，并于（1月1日）起实行。

2.依照《国家通用语言文字法》规定，通用语言是指（普通话和规范中文）。

3.《国家通用语言文字法》第十六条对于（方言）使用状况作了明确规定。

4.三大语文运动是指国内20世纪初（切音字运动）、（国语运动）、（白话文运动）。

5.用汉语拼音给“海员、海岸、海啸、海峡、海轮、海鸥、海鲜”这些词注音，其中（海

岸）和（海鸥）要使用隔音符号。

6.汉语拼音方案是以拉丁字母为基本构成，其中字母（v）记录普通话语音不使用，字母（y）

和（w）就其对音节分界而言，重要用作隔音符号。

7.汉语音节可以分为（声母）、（韵母）、（声调）三个某些。

8.汉语拼音方案声调表达办法采用是（符号）标调法。

9.在注音时可以省略韵腹韵母是（iou）、（uei）、（uen）。

10.普通话基本方言是（北方方言）。

三、判断正误并简要阐明理由（共20分，每小题2分）

1、文学作品对民族共同语推广具备很大影响。

对的。例如北方话，在全国重大影响与国内古代文学名著在全国传播有比较密切关系，这些

文学名著传播在客观上起到了推广北方话作用。

2.汉语拼音方案规定i行、u行、U行韵母前面没有声母时，要使用y、w,其目是要把26

个拉丁字母都使用上，避免挥霍字母。

不对。使用y、w重要目是分隔音节界线，避免音节混淆。

3.iou、uei、uen三个韵母，在使用中有时候省略韵腹，有时候省略韵头。

不对。这三个韵母在使用中与辅音声母结合时省略韵腹，自成音节时韵头元音要换成y或w,

没有省略韵头状况。

4.在给中文注音时，字母i只有充当韵腹时，上面一点才干省略。

不对。注音时，无论i是不是韵腹，只要上面有声调符号，i上面一点就要省略。例如zhui,

字母i并没有充当韵腹，由于有声调符号，因此省略了一点。分析阐明：有些同窗依照声调

标在韵腹上面规定，以为本题说法对的，其实不对，i充当韵腹，如果是轻声不标调，上面

一点也不能省略。

5.韵母u原形在拼音时永远不会浮现，由于注音时上面两点按拼写规则要省略。

不对。U行韵母与声母n、1相拼时，上面两点不能省略。

6.普通话要以典范白话文著作作为语法规范。

不对，普通话以典范当代白话文著作为典范。

7.韵母iang韵腹在中间，因此这是中响复韵母。

不对。普通话中响复韵母共有4个iaoiouuaue,都属于复元音。这些韵母发音共同点是舌

位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头元音音素不响亮，比较轻短，中间元音音素响亮清

晰，收尾元音音素轻短模糊。

8.普通话声母Z和zh发音办法完全相似，只是发音部位不同。

对。这两个声母从发音办法上讲，都是塞擦音，发音时，发音器官有关部位先是闭合，阻塞

气流，然后打开一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。但是它们发音部位不同，Z是舌

尖前音，zh是舌尖后音。由于发z时候，舌尖部位比较平直因此也叫平舌音，发zh时，舌

尖向上卷起或者叫翘起，因此又叫卷舌音或翘舌音。

9.语音有音高、音强、音长、音色四个要素，汉语声调是由音长变化决定。

不对。构成声音四要素，音高、音长、音强、音色四要素。从音位层次上看，音长变化可以

构成有区别意义作用“长短音”；从音节层次上看，音高变化可以构成“声调”。

10.每个韵母都必要有韵头、韵腹和韵尾三某些。

不对。韵腹是韵母中重要成分，发音时开口度较大，声音最响亮。但并不是每个韵母都具备

韵头、韵腹、韵尾这三某些。有只有韵头和韵腹，如韵母ia、uoUe,其中i、u、il是韵头，

a、o、6是韵腹；有只有韵腹和韵尾，如韵母ai、ei、ao、en,其中a、e、a、e是韵腹、韵

腹背面为韵尾；而单韵母只有韵腹，没有韵头和韵尾。

四、综合分析应用题（共20分）

1.描写下面音素发音特点（5分）。

b双唇不送气清塞音

q舌面送气清塞擦音

k舌根送气清塞音

a舌面、央、低、不圆唇元音。

U舌面、前、身、圆唇兀音

2.给下列词语注上对的读音（15分）

露富（lou去fu去）作料（zuo阳liao去）凿子（zao阳zi轻）

床笫（chuang阳zi上）皈依（gui平yi平）发酵（fa平jiao去）

踽齿（qu上chi上）脍炙（kuai去zhi去）抵掌（zhi上zhang上）

喑哑（yin平ya上）光惮（guang平ye去）荼毒（tu阳du阳）

谧号（shi去hao去）水獭（shui上ta上）小觑（xiao上qu去）

把柄（ba上bing上）咀嚼（ju上jue平）鹿茸（lu去rong阳）

喟然（kui去ran阳）砧板（zhen平ban上）刹那（cha去na去）

憧憬（chong平jing上）造诣（zao去yi去）嗾使（sou上shi上）

蘸水（zhan去shui上）

五、问答题（共30分，每小题5分）

1.《国家通用语言文字法》颁布有什么现实意义？结合实际谈谈自己结识。

第一，增进语言文字工作发展：《国家通用语言文字法》是国内历史上第一部关于语言文字

专项法律，确立和规定了普通话和规范中文作为国家通用语言文字法律地位，它制定与颁行,

使国家通用语言文字履行有了法律上根据，这必将增进国家通用语言文字进一步发展。

第二，有助于社会主义物质文明和精神文明建设：规定了通用语言文字使用范畴，有助于语

言文字规范化和原则化，提高工作效率，有助于增进当代经济、科技和社会发展，有助于增

进地区间、民族间交往交流，有助于普及文化教诲，发展科学技术，增进社会主义物质文明

和精神文明建设。

第三，有助于祖国统一和民族团结：通过语言文字法进一步推广通用语言文字，对于增强国

家和民族凝聚力具备非常特殊作用，这对于增进祖国统一、增强民族团结、社会进步都具备

非常重要意义。

2.当代汉语方言发展变化有哪些趋势？为什么会浮现这些趋势？

当代汉语方言发展由过去相对封闭变得相对开放。一方面受共同语影响越来越大，其发展服

从于普通话发展，呈现出向普通话集中靠拢；另一方面，各个方言区内部差别正日益缩小，

呈现出互相集中趋势，第三方面，相邻方言有互相交融趋势。因素是近几年国内人口大流动,

特别是上亿人口民工，以历史上前所未有规模流动，这些流动人口把方言带到全国各地，又

通过互相接触，与本地方言或别民工群体方言交融，形成新方言变体。

3.为什么说汉语拼音方案中韵母iouueiuen在实际中永远不会浮现？

iouueiuen这三个韵母拼写形式在实际运用中永远不会浮现，由于在给中文注音拼写出音节

时，这三个韵母无论以何种身份浮现，依照汉语拼音方案拼写规则，都要发生变化，而不是

直接使用。第一，它们同辅音声母相拼时，为了使拼式简短，要省略韵腹，韵腹省略后，声

调符号位置要作相应调节，例如diU（丢）、zhui（追）、gun（滚）。第二，它们自成音节

时，不同辅音声母相拼，由于是以i、u开头音节，因此依照前面简介y和w使用，这里也

要作相应变化，写作you、wei>wen。

4.普通话为什么要以北方话作为基本方言？

整个北方全归为一种方言，由于北方一马平川，通过多次战乱、迁徙，虽然有各地不同音，

也都相差不大，融合了。北方话区域始终是汉民族政治经济文化中心，北方话通行地区辽阔，

使用人口众多。因此普通话以北方话作为基本。

5.普通话语音有哪些特点？

(1)北京语音从听感上会觉得清亮,高扬;另一方面却又舒缓,柔和。

重要体当前元音占优势,乐音成分多;没有复辅音，衬托元音清亮。清辅音多,音节较舒缓;声调

高扬转降，自成节奏。这些，都使普通话语音具备一种音乐美，说起话来就显得特别动听。

(2)音系比较简要。

在与方言进行比较过程中,咱们可以看出，普通话浊音声母少，辅音收尾韵母只有两类(-n-ng),

声调数目较少。学习普通话法宝就是掌握21个声母,39个韵母和四个声调发音。

6、方言此后是向普通话靠拢还是不靠拢？谈谈你看法？

答:从正反面阐述都可以。

正面:方言在此后发展中不会进一步向普通话靠拢，第一，方言在一定地区中使用，普通话不会

对其产生主线性影响;第二，方言包括着丰厚文化地蕴，有着深厚文化根基，不容易受外来语言

(涉及普通话)影响;第三，根深蒂固语言使用习惯,方言更具备使用上亲和力。

反面:方言在此后发展中将进一步向普通话集中、靠拢。第一，普通话作为共同语，作为通过规

范原则语，对方言起着示范性作用，规定了方言发展方向,方言发展要从属于普通话;第二，普通

话有统一书面语,方言没有统一书面语，只能采用共同语书面语，必然要受到普通话影响;第三,

普通话作为共同语,是民族文化重要载体，例如国内当前广播、电视、电影、书刊、报纸等,

都是使用全民共同所书面语，这些都对方言发展产生着巨大影响;第四,当前经济大潮中华人

民共和国内各方言间流动人口诸多，为了互相沟通，她们都要借助于普通话。这样，使普通话影

响越来越大，使用人口越来越多，使用范畴越来越广，而方言使用则要受到一定限制，使用范畴

将日渐缩小。因此，方言发展向普通话靠拢是必然趋势。

作业2

一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）

1.词缀：依照语素意义和构造词作用等方面进行分析，语素又可以分为词根语素和词缀语素

两大类，前者简称词根，后者简称词缀。

2.词：词是由语素构成，是语言中可以独立运用最小造句单位。

3.合成词：由两个或两个以上语素（也有称作词素）构成词叫合成词。

4.派生词：由词根语素和词缀语素构成合成词叫派生词。

5.称谓：称谓是人类社会中体现特定人在特定人际关系中特定身份角色称呼。

二、填空题（20分，每空1分）

I.当代汉语语素在语音上以（单音节形式）为主，书面上用一种（中文）记录。

2.熟语涉及成语、谚语、歇后语、惯用语等，例如“敲边鼓”是（惯用语），“飞机上大

炮一一响（想）得高”是（歇后语）。

3.语素从位置看可提成词语素和非成词语素两大类，例如“语”是（成词语素），“老”

是（非成词语素）。

4.由一种语素构成词叫（单纯词），由两个以上语素构成词是（合成词）。

5.合成词构造可分两大类，例如“棍子”是（附加式），“学子”是（复合式）。

6.有些合成词构造综合了各种构造方式，例如“目击者”是（复合式）和（附加式）。

7.节缩构词在推动语言发展中作用是（简化了语言），是表达以便，（构成了大量新词），

丰富了语汇。

8.用于对交际对象表达尊敬词语是敬辞，例如（您、君）；交际中用来表达自谦词是谦辞,

例如（不才、愚见）。

9.语汇规范原则是（普遍性）、（需要性）和明确性原则。

10.从构成形式看，谚语有（单句型）和（复句型）两种。

三、判断正误，简要阐明理由（共20分，每小题2分）

1.词和语素本质区别在于，词大多是由两个以上音节构成，语素多为单音节形式。

不对。词和语素本质区别是功能不同，语素功能是构词，词功能是造句。

（阐明：有些同窗回答了诸多内容，但是没有答到点子上。）

2.“我写字”这个句子有三个语素，她们正好充当了句子主语、谓语、宾语成分，可见语

素也可以充当句子成分。

不对。语素是构词单位，不能自由运用，不能充当句子成分。“我写字”这个句子是由“我”、

“写”、“字”三个词分别充当主语、谓语、宾语成分。

3.“扩大、壮大、最大、自大、加大”都是词。

不对。其中“最大”是词组或叫短语。

4.词缀都是定位语素，定位语素就是词缀

不对。语素有两类，成词语素和不成词语素。不成词语素又分两类：定位不成词语素和不定

位不成词语素。不定位不成词语素和成词语素一起构成了词词根，而定位不成词语素就是词

缀了。

5.成语大多由三个音节构成，构造关系大多为动宾关系。

不对。成语大多由四个音节构成，构造关系也不限于动宾关系。

6.“抨击、诽谤和批判违法乱纪行为是大众传媒责任”，这个句子词语使用没有什么问题。

不对。其中“诽谤”用得不对，“诽谤”意思是无中生有，说人坏话，毁人名誉，诬蔑，这

些绝对不是大众传媒责任，“诽谤违法乱纪”，意思是毁坏违法乱纪名誉，显然不对的。

7.“花儿、玩儿、幼儿、女儿”都是词根+词缀构成附加式合成词。

不对。其中“幼儿、女儿”是复合式合成词，“儿”是词根。

8.从词构成理据看，虽然是等义同义词，其实也是有差别，例如“向日葵、望日莲、转日

莲、朝阳花、向阳花、太阳花”就是如此。

对的。诸多来自于不同方言同义词，虽然词义相等，但理据不同，反映了不同结识观测角度,

例如这些词从类别看，有归入花一类，有归入莲一类，有归入葵一类，前面修饰性成分，也

体现出不同理据，有是朝着太阳，有是环绕太阳转，有是望着太阳（拟人）。

9.“借光”意思就是说话人规定别人给自己某些光亮。

不对。“借光”，就是求别人帮忙时可以说（普通多用在帮小忙时候）。

10.合成词理据就是合成词词义。

不对。合成词是由两个或两个以上词素结合而成，词义同词素义联系，就是其理据。

四、综合分析应用题（共30分，每小题5分）

1.先分析出下面句子中语素，然后再进行分类。

马来西亚属于东南亚国家。

双音节语素有“属于"、“国家”；多音节语素有“马来西亚”、“东南亚”，外来语素有

“马来西亚”、“东南亚”。

2.从造词法角度分析下列合成词.

①捉刀：语法手段造词；修辞手段造词

②眼热：语法手段造词。

③扒手：语法手段造词。

④两汉：节缩手段造词。

⑤雪花：语法手段造词；修辞手段造词

3.分析下列词语构成理据。

（1）鸡肉松一小朋友肉松

鸡肉松：突出产品原料。

小朋友肉松：突出产品合用对象。

（2）足球一冰球一篮球一乒乓球

足球：突出人们在运动中使用身体部位。

冰球：突出运动场合。

篮球：突出运动中球处置方向。

乒乓球：突出运动中发出声音。

4.指出下列同义词重要区别。

（1）羞愧一汗颜：形象色彩不同，羞愧无形象色彩。汗颜指因羞愧而汗发于颜面，有形象色

彩。

（2）批评一批判：限度轻重不同，批评限度轻；批判限度重

（3）精细一精致：着重点不同。精细，指细致入微；精致，指精致巧妙。

（4）边境一边疆：范畴大小不同，边境范畴小，边疆范畴大。

（5）东山再起一死灰复燃：感情色彩不同，东山再起是褒义词，死灰复燃是贬义词

5.解释下列新词语意义。

（1）职粉：指是职业“粉丝”组织者。

（2）房奴：房屋奴隶。“房奴”是指城乡居民抵押贷款购房，在生命黄金时期中20到30

年，每年用占可支配收入40%至50%甚至更高比例偿还贷款本息，从而导致居民家庭生活

长期压力，影响正常消费。

（3）搞笑：是指故意作出某些举动或者刊登某些可笑言论来引人发笑，以达到搞笑目。

（4）博文：网络新名词，即博客上文章；用作动词时，指在博客上写文章。

（5）卡神：与卡奴相对，指运用信用卡、会员卡等消费，并从中获取巨大实惠消费者。另

一说为刷卡消费高，把信用卡当成消费工具人。

6.纠正下列句子中使用不当词语。

（1）这部作品文字十分肤浅，中小学生都可以阅读。“肤浅”改为“浅显”。

（2）听到这个不幸消息，我心情感到十分沉重。去掉“感到”

（3）我令尊对我成长十分关怀。去掉“令尊”，改为“爸爸”。

（4）她们飞机多次侵占国内领空，咱们对此表达强烈抗议。把“侵占”改为“侵犯”。

（5）近来几天，各种媒体对她抗击冰雪事迹进行了连篇累牍报道。把“连篇累牍”改为“全

面详细”。

五、问答题（共20分，每小题4分）

1.简要阐明当代汉语语素有哪些特点，和词本质区别是什么。

（1）形式上，语素具备以单音节为主特点。（2）功能上，语素具备极强活动能力。（3）意义上，

语素具备复杂性特点。

词和语素本质区别是功能不同，语素功能是构词，词功能是造句。

2.合成词构造方式灵活多样，请你举例阐明。

合成词构造方式：

（1）复合式，由两个以上词根语素构成合成词方式叫复合式。依照构词语素之间组合关系，

复合式合成词又分并列式、限定式、补充式、支配式、陈述式五种，（2）派生式，由词根

语素与词缀语素构成合成词方式叫派生式。派生式合成词又分前附式和后附式。

（3）综合式，有些合成词是由三个甚至更多语素构成，它们内部构造关系，也不外乎上面几

种，只是汇合了各种构造方式，这种方式是综合式。例如“计算机”是“计算”与“机”组

合成限定式，“计算”是并列式，这是复合式综合；“慢性病”是“慢性”与“病”复合成

限定式，“慢性”是后附式，这是复合式与派生式综合。此类合成词，组合方式多样，有一

定层次性。

3.节缩造词和别造词手段有什么不同？有什么特点？

节缩手段造词法就是把语言中短语形式单位通过一定方式节缩，改导致为新词，这样导致词

就是缩略词，普通也叫简称。语法造词反映了汉语语法单位之间最基本构造关系，反映了汉

语语法构造特点，其她几种造词类型，就其造词动因、手段、途径而言是独立，但是其内部

关系依然离不开语法造词这个基本，不能违背汉语语法构造关系。因此语法造词手段是最基

本手段，可以概括、解释所有合成词内部构造，分析其语法关系，而修辞手段造词和节缩造

词只是创造某些新词手段，只能合用于某些词分析利解释。

特点：节缩构词有几种突出特点代表了汉语词语双音节发展趋向是一致：一是构成新词以双

音节形式为主；二是节缩大多是事物名称节缩，构成新词以名词为主，动词较少；三是通过

节缩手段构成新词，往往与本来短语并行不悖，同步存在，例如“土改”与“土地改革”就

是典型例子。

4.查阅《学习指引书》附录《第一批异形词整顿表》，看看下列各组词哪些是规范，哪些

是不规范，并结合实例谈谈你对词汇规范结识。

身份一身分按语一案语马虎一马糊

紧张一耽心宏图一鸿图刻画一刻划

必恭必敬--毕恭毕敬鬼哭狼嚎一鬼哭狼嗥再接再砺--再接再厉

铤而走险一挺而走险骄奢淫逸--骄奢淫佚原原本本一源源本本

规范：身份、按语、马虎、紧张、宏图、刻画、必恭必敬、鬼哭狼嚎、再接再砺、铤而走险、

骄奢淫逸、原原本本，它们与其异形词意义是同样，没有任何使用上差别，因而就没有必要

保存各种形式。不规范词存在，给书面语使用增长了承担，导致了混乱，给汉语教学、辞书

编纂、中文信息解决等带来了困难，影响了语言文字交际功能发挥，因而，整顿异形词是当

前中文字形规范化迫切任务。

5.地名反映了哪些文化现象？请你结合本地地名加以阐明。

（-）地名反映国内古代历史

地名反映古代历史事件、古政区、古城邑、古代社会经济活动、古代军事活动和先民迁徙

状况。

（­）地名反映地理环境、地形地貌

（三）地名反映宗族观念

（四）地名反映祈福观念

（五）地名反映地理人文观念

（六）地名与宗教文化关于

（七）地名反映传说故事

（A）地名反映历史上人物、事件

作业3

一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）

1.词类：按词在造句中不同作用而分出来类普通称作词类。

2.短语：就是词和词按照一定方式组合起来语言单位。

3.句类：句子从语调角度来分类就是句类。

4.句子焦点：焦点是陈述句中新信息重点。普通句子，焦点在后。

5.复句：由两个或两个以上意义紧密联系，构造互相独立单句形式即分句构成句子称为复

句。

二、填空题（共20分，每空1分）

1.语言系统中，最大语法单位是（句子），最小语法单位是（语素）。

2.当代汉语划分词类原则是（功能原则），据此可以把词类划分为（两）小类。

3.当代汉语中介词都是从（动词）虚化而来，重要用在别词语前面构成（介宾短语）。

4.有些词类还涉及某些附类，例如“大型、微型、重要”等是形容词中（非谓形容词），

“以上、之上、后来”是名词中（方位词）。

5.有些词是兼类词，例如“文明”从语法功能看兼属（名词）和（形容词）。

6.短语可以从构造和功能角度划分类别，例如“海洋辽阔”是（主谓短语）和（形容词短

语）。

7.句子“什么书她都喜欢看”从句型看是（主谓谓语）句，从句类看是（陈述）句.

8.从所带宾语性质看，动词可以分为（谓宾动词）和（体宾动词）两类。

9.复句八种基本类别，依照特点可以划分为（联合复句）和（偏正复句）两大类。

10.句子传递信息，普通是（旧信息）在前面，（新信息）在背面。

三、判断正误，简要阐明理由（共20分，每小题2分）

1.划分当代汉语词类，词形态是一条比较重要原则。

错误。在西方语言中，可以依照形态划分词类，但汉语中缺少形态，不也许依照形态划分词类。

2.副词意义和名词、动词比较，不那么实在，因此划归虚词。

错误。副词是一种比较特殊词类。在乎义方面虽然不如其她实词那样详细实在，但是副词可

以充当句子成分，因此把副词划归虚词是不当当。

3.句子不一定都能还原为词组。

对的。句子和词组是两个不同层面单位，例如句子构造有语用上变化，就无法换为词组，如

“怒吼吧，黄河！”，不能就说这个词组主语在后，谓语在前，这不符合汉语词组构造特点，

这是句子层面才干浮现构造。

4.“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，因此是兼类词。

错误。一种词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类特点、功能而意义上又密切有关，

这样词才是兼类词.“花”在“一朵花”中是名词，在“花了不少钱”中是动词，“花”属

于同形词，同形同音词指意义毫无联系，是两个以上一组词。

5.“把”在当代汉语中只有介词功能，不能独立作谓语动词使用。

错误。“把”还是个动词，可以作谓语，例”这个关我来把”。

6.特指问和是非问区别是，前者经常在句尾使用语调词”吗”，后者使用“呢"。错误。特

指问使用语调词是“呢"，是非问使用语调词是"吗"。

7.状中短语充当谓语，这个句子一定是动词性谓语句。

错误。谓语普通由谓词性词语充当，重要有动词、形容词、述宾短语、述补短语、状中短语、

谓词性联合短语、兼语短语、连谓短语、主谓短语等，状中短语谓语还也许是形容词。

8.依照宾语语义性质，句子“我看见一座座高山”宾语是受事宾语。

对的。及物动词带宾语是受事宾语，表达动作行为对象或成果。“看见”是及物动词。

9.多重复句是指由三个以上分句构成句子。

错误。多重复句是指由两个层次以上分句构成句子，具备三个分句，不一定具备两个层次，

因此不一定是多重复句。

10.把字句中把背面宾语成分，都可以还原到动词背面去。

错误。有些状况下是不容许。例如动词背面紧接着补语，就不容许宾语将它跟动词隔开，如

“我把那本书看了两遍”就不适当还原成“我看了那本书两遍”，“她把衣服洗得干干净净”

不适当还原成“她洗衣服干干净净”.

四、综合分析应用题（共30分，每小题6分）

1.分析下面短语构造层次关系，歧义短语要做不同分析。

（1）请人们明天一定去帮忙（构造层次略）

（2）咬死了猎人狗（构造层次略）

2.从语调和构造角度指出下列句子类别。

(1)这个人我好像在哪里见过。陈述句；动词性主谓谓语句

(2)什么时候送我那本书呢？疑问句；动词句

(3)她跑实在太快了！感叹句；动词性述补谓语句

3.分析下面多重复句。

(1)你要是不小心感冒了，〃就有也许发热，/〃影响学习，/因此平时一定要多注意锻炼身

体。第一层因果关系，第二层假设关系，第三层因果关系。

(2)成绩可以鼓舞人，〃同步会使人骄傲；/错误使人感到沮丧，〃同步也是较好教师。第一

层并列关系，第二层都是并列关系。

4.比较下列句子意思上异同。

(1)你坐火车去，还是坐飞机去？

你坐火车去，或者坐飞机去。

都是选取复句，都是在几种中自由选取一种。前者是疑问式选取，后者是陈述式选取。

(2)她什么书都爱看。

她都爱看什么书？

前者是陈述句，后者是疑问句。

(3)我会说普通话。

我会说普通话了。

前者是陈述阐明我能力，后者强调我“会了”什么能力.

(4)墙上有一幅水彩画。

墙上挂着一幅水彩画。

都指某处有什么东西。两句动词不同。前者强调事物存在“有或没有”，后者强调事物存在

方式”挂着而不是贴着”

(5)咱们彻底把敌人消灭了。

敌人彻底被咱们消灭了。

两句施受关系相似，基本意思同样。前者是“把”字句，强调施事积极性；后者是“被”字

句，强调主语受到什么遭遇。

（6）你懂得她什么时候来吗？

你懂得她什么时候来呢？

均是疑问句。两句语调词不同。前者可以表达是非问（懂得不懂得），也可表达特指问（来

时间）；后者只能表达特指问。

5.评改下面病句。

（1）上班时间衣着超市统一服装，这是人们都要遵守。“衣着”改为“穿着”。

（2）难道能否认关怀残疾人不是全社会责任吗?去掉“不是”中“不”。

（3）从人们来信中，给了我工作很大鼓舞。去掉“从”和“中”。

（4）依照这份合伙合同规定，咱们将在三个月内为造纸厂培养四个实验室技术人员。把“将”

改为“应”。

（5）这个问题在公司内部领导和群众中广泛引起了讨论。“广泛引起了讨论”改为“引起

了广泛讨论”。

（6）无论你学习获得了较好成绩，你都不应当骄傲自满。把“较好”改为“多么好”。

五、问答题（共20分，每小题4分）

1.有人以为副词应当归实词，有人以为应当归虚词。对此谈谈你看法。

（见复印材料）

2.句子和短语有什么样本质区别？

短语和句子区别在于：（1）短语是静态单位，句子是动态单位（2）短语是备用单位，句子

是使用单位（3）短语没有语调，句子具备语调（4）短语没有表述性，句子具备表述功能。

3.疑问句用哪几种形式？各使用哪些语调词？举例阐明。

普通疑问句依照其构造特点和所表达疑问语调，可以分为四类：是非问句中经常使用疑问语

调词有“吗、吧、啊”等，但不能使用“呢”。特指问句只能使用“呢、啊”等语调词，不

能使用“吗、吧”。选取问句经常使用“A还是B”、“是A还是B”等固有格式。使用疑

问词时，选取问句惯用“呢”，普通不用“吗、啊、吧”。正反问句使用必定和否定叠和方

式进行提问，但愿对方从必定和否定内容中做出选取疑问句。正反问句普通不使用疑问代词

或疑问语调词。需要时可用“呢、啊”，普通不用“吗、吧”。

4.使用把字句和被字句要注意哪些问题？

把字句是积极句一种。句中谓语不能是单个动词，特别是单音动词。

“把”字句动词后普通规定接其她成分，此类成分涉及：动词重叠式、动态动词“了”、补

语、宾语等。被字句和把字句同样，动词都是具备处置意义动词。能进入被字句动词比把字

句范畴稍大某些，如“看见”“听见”等感觉动词、“懂得”“以为”等认知动词都可以进

入被字句。但是，表达人体自身部位动作动词普通不用于被字句，例如举（手）、抬（头）、踢（腿卜

睁（眼）等，却可以用于把字句。被字句多数用于不如意、不高兴事情，特别是在口语中。

5.“我吃完了饭”和“我吃饱了饭”这两个句子，前者可以变换为“我把饭吃完了”，后

者不能这样变换，为什么不能变换？

“我吃完了饭”施事是我，受事是饭；“我吃饱了饭”实行是“我”强调动作状态是“吃饱”

并非是饭，后者改为把字句意思就变了。

作业4

一、举例解释下列名词（共10分，每小题2分）

1.部件：部件是中文外部构造分析得到构造单位，由笔画构成，具备组配中文功能，例如“种”

由“禾、中”两个部件构成。部件也叫字根、字元、字素。

2.字符：字符是分析中文内部构造得到基本构字单位，是构成中文符号。字符和老式文字学

偏旁相称。依照字符组字时不同功能，字符普通分为意符、声符、记号.

3.简化字：简化字是1950年后来中华人民共和国政府在老式中文基本上进行了中文简化而

产生字体。简化字同繁体字相对而言，是在繁体字基本上形成笔画构造简朴中文，例如‘'马、

车”都是简化字。

4.定形：指拟定当代中文规范字形，把一字多形、多形随意使用改为一字一形、消除异体，

使当代汉语每个用字均有一种明确形体规范。

5.合成部件：合成部件是两个或两个以上基本部件构成中文部件。

二、判断正误（共20分，每小题2分）

阐明：先判断正误，然后简要阐明因素。

1.大某些中文是由笔画直接构成。

错误。所有中文都是由笔画直接构成。独体字是由一种基本部件构成字;合体字是由两个或

两个以上基本部件构成字。

2.部件就是老式分析中文偏旁或部首。

错误。部件是对当代中文外部拆分得到零件；偏旁是对合体字作老式构字分析得到部件。

3.按照中文部件拆分原则，“川”字要一次性拆分出三个部件。

错误。“川”是个独体字，按照中文部件拆分原则已为基本部件。

4.中文笔画越少，书写就越以便。可见，中文应当进一步简化到每个字五至六画。

错误。为了便于运用，中文字形既要有区别又要比较简易.要有区别，笔画不能太少，太少

会导致诸多形似字；为了简易，笔画又不能太多。因而当代中文笔画大多在9-12画之间。

5.同一种字符，也许归入音符，也也许归入意符。

错误。文字系统中字符跟文字所代表语言单位在乎义上有联系，是意符。文字系统中字符跟

文字所代表语言单位在语音上有联系，是音符。文字系统中字符跟文字所代表语言单位在语

音和意义上都没有联系，是记号。

6.单笔画也可以构成部件，部件也可以等于整字。

对的。分析阐明：由笔画组合构成部件是常例，笔画直接构成部件是特例；部件普通要不大

于整字，这是常例，部件等于整字，这是特例。

7.网络语言会对现实语言形成很大冲击。

对的。网络词语向现实生活扩散。第21次《中华人民共和国互联网络发展状况记录报告》

显示：截至12月31日，国内网民总人数达2.1亿人。网民年龄重要集中在18—30岁，“学

生所占比例最大，占到28.8%。有固定单位网民中，以在民营公司工作网民居多，占到总体

网民41.8%”。

8.网络语言浮现，重要是为满足某些人追求潮流规定。

错误。网络交际随网络产生而产生，新事物新行为不断浮现，汉语词汇中浮现了大量缺位,

网络语言起到弥补缺位、满足交际作用。

9.网络语言中词语，完全是多余，可以使用民族共同语中词语代替。

错误。网络语言可以弥补词语缺位，具备过滤作用。许多网络词语是从交际需要产生。

10.要加强网络语言规范性，网民使用规范语言自律很重要。

错误。不规范网络语言会影响人们正常交际，要加强网络语言规范性，网民使用规范语言自

律很重要，但是用对现实生活中书面语各种规则来规范网络语言也不完全适当。

三、综合分析题（共20分，每小题5分）

I.依照部件拆分原则分析下列中文部件。

孙理华灌鹿

（1）孙可拆为子、小（2）理可拆为王、里

（3）华可拆为彳、匕、十（4）灌可拆为？、+K叩、隹

（5）魄可拆为自、田、刀一、中、叩、井、衣。

2.拆分下列中文部件，并给这些部件进行分类。（参见张斌主编《当代汉语专项》中央广播

电视大学出版社6月第1版第217页。）

花朵常烧临

（1）花可拆为：书■、彳、匕。（2）朵可拆为：几、木。

（3）常可拆为：小、门、口、巾。（4）烧可拆为：火、、兀。

（5）临可拆为：。

以上均为复笔部件，其中匕、儿、木、口、巾、火为成字部件，别的为非成字部件。

3.分析下列繁体字和简化字在乎义上是不是相应？阐明使用范畴。

后——彳菱几一一B发一餐云一霎叶——蕖

（1）后一接：不相应。简化字“后”可表达皇后、日后、落后，繁体字“彳爰”只能表达落

后、日后意义，不能表达皇后。

（2）几一黑：不相应。简化字表达茶几，繁体字“黑”表达几种，因此表达茶几时不能用

繁体字“黑”。几一黑（不能用于“茶黑”）

（3）发一赞：不相应•简化字“发”可以表达头发、发展两个方面意义，繁体字“彝”只

能表达发展方面意义，因此在表达头发此类意义时不能使用这个繁体字。发一赞（不能用于

“头窗’）

（4）云一霎：简化字“云”可以表达云彩、说话两方面意思，繁体字“霎”只能表达云彩

意思，因此“古人云”、“人云亦云”之类意义不能使用繁体字“霎”。云一霎（不能用于

“子霎诗日"）

（5）叶一蕖：简化字是个多音字，表达树叶、和洽意思，繁体字“蕖”只能表达树叶意思。

叶一蕖（不能用于“蕖韵）

4.纠正下列词语中错别字。

肆无忌弹（弹惮）恬然自得（恬怡）呕心沥血绿草如茵

一诺千斤（斤金）千军一发（军钧）卑躬屈膝含辛茹苦

痴心妄想不计其数朝三幕四（幕暮）生活甜蜜

精兵减政（减简）虎视眈眈原形必露（毕必）管中窥报（报豹）

百步穿杨挺而走险（挺铤）穿流不息（穿川）大气晚成（气器）

四、问答题（共30分，每小题6分）

阐明：下列8个问题，任选五个回答即可。

1.如何拟定一种字符是意符、音符还是记号？

答：跟文字所代表词在乎义上有联系字符是意符，在语音上有联系是音符，在乎义上和语音上

都没有联系是记号。

2.有人说中文易学，有人说中文难学？为什么会有这样矛盾说法？试分析其根据。

大学生“错别字”现象在增多。网络上“错字”和“别字”比比皆是。

有专家甚至声称，全国中文书写水平越来越低，年轻人不合格者达70%—80%。30年前,

吕叔湘先生曾说过：“时间，2700多学时，用来学本国语言，却是大多数但是关，岂非咄咄

怪事!”令人心焦是，这咄咄怪事在教诲水平大大提高今天，仍旧未能实现主线解决。

中文事实上是容易学文字;中文易学重要有两个因素，第一，学习中文需要理解、模仿和记

忆要素较少，只有24个笔画、120个非整字部件和2500个惯用中文;第二，理解、模仿和记

忆这些要素难度较小，构成中文库绝大某些是象形字、指事字、会意字和形声字，而关于研

究证明，最能协助理解和记忆是形象和事件。说中文难学是有害观点。说它有害，是由于它

误导了并且还在误导着中文发展方向问题研究，误导着国内语文教学和汉语作为“第二语言

教学”。

3.繁体字“焉”简化为“马”，因此“嫣璃礁”中右偏旁都类推简化为“马”，这几种字写

作“妈玛码”。“微”简化为“彻”，请问“澈”中间和右边偏旁可否简化为“切