人教版小学数学教案1-6年级教案：第6课时 商是两位数的笔算除法

第6单元除数是两位数的除法第6课时商是两位数的笔算除法【教学内容】教材P83例6、例7。【教学目标】1.掌握商是两位数的除法的计算方法，弄清每一步商的书写位置。2.经历笔算除法试商的全过程，培养学生思维的灵活性。3.让学生在计算过程中养成认真计算的好习惯。【重点难点】重点：掌握商是两位数的除法的计算方法。难点：弄清每一步商的书写位置。【教学过程】一、复习导入1.不计算，判断下面各题商是几位数。2.竖式计算。128÷32768÷8师：你是怎么想的？学生思考后在小组内交流，指名汇报。师：同学们，我们都知道三位数除以一位数，商可能是三位数也可能是两位数，那么三位数除以两位数，商就一定是一位数吗？这就是今天我们要学习的内容。（板书课题：商是两位数的笔算除法）二、探究新知1.课件出示教材P83例6。（1）学生读题，列出算式。师：想一想，这个问题该怎样解决呢？【学情预设】学生能正确列出除法算式612÷18。（2）学生尝试进行笔算。师：同学们，你们能计算出这道算式的商吗？试一试。全班交流汇报，教师适时板书。师：先算18除多少？为什么？【学情预设】学生会说先用18除被除数的前两位，因为612的前两位61比18大，18除61够除。师：用18除被除数的前两位，商是几呢？这个商应该写在什么位置？为什么要写在这一位上？学生思考、交流。学生根据刚刚讨论的方法和步骤进行完整的笔算。师追问：余下的这个7怎么办？【学情预设】这道题的难点(先用18去除多少？商在哪一位上？)已经在讨论中突破，学生有之前除数是一位数的除法计算经验，能想到在十位商3余7之后，再继续把个位上的2落下来和7合并继续除，此时的商要写在个位上。先用18除61个十，商3个十，余7个十，然后把个位上的2移下来，合起来是72。18除72得4，在个位上商4，最后得34。（4）练一练。完成教材P84“做一做”第1题。2.课件出示教材P83例7。（1）学生尝试笔算。师：你能列竖式算出完整的商吗？试一试。（2）全班汇报交流算法。根据学生回答，教师适时板书并提问：为什么个位商0？【学情预设】当除到十位余数是1，表示1个十，和个位的0合起来是10，31除10不够除，所以个位上要商0。（3）验证计算结果。师：结果正确吗？验算一下。【学情预设】学生能想到用31×30＋10看它是不是等于940来进行验算。(教师适时板书验算过程)师追问：同学们再想一想，如果被除数是930，商的个位是几？动手算一算，并说一说自己的方法。【学情预设】学生能正确算出商是30，这里个位商0是因为个位上的0不够除以30而得来的。师小结：当除到某一位不够除时，我们要商0占位。练一练。完成教材P84“做一做”第2题。每人各写一道商是一位数和两位数的除法算式，同桌交换做一做。议一议：除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点？有什么不同点？小组讨论交流，指名回答。【学情预设】相同点：都是从被除数的高位起，除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商，每次除后余下的数必须比除数小；不同点：试商的时候一个是试前一位，一个是试前两位。3.归纳总结计算法则。除数是两位数的除法的计算方法：（1）从被除数的高位除起，先用除数试除被除数前两位数，如果它比除数小，再试除前三位数。（2）除到被除数的哪一位，就在那一位上面写商。（3）求出每一位商，余下的数必须比除数小。三、课堂练习1.教材“练习十六”第2题。2.教材“练习十六”第6题。3.教材“练习十六”第9题。拓展提升明明读一本400页的故事书，已经读了92页，如果接下来每天读24页,剩下