河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册 2.1 地形和地势教案（1） 新人教版

河北省石家庄市井陉矿区贾庄镇学区贾庄中学八年级地理上册2.1地形和地势教案（1）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为人教版八年级地理上册第二单元《地形和地势》的第一课时，主要内容涵盖地形的分类和特点。具体包括以下几个方面：

1.地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

2.各种地形的特征：平原地势平坦，海拔较低；高原地面坦荡，边缘比较陡峻；山地坡度陡峻，沟谷较深；丘陵相对高度一般不超过200米；盆地四周高中间低。

3.我国地形的分布及其特点：我国地形复杂多样，山区面积广大，西高东低，呈阶梯状分布。

教学重点：掌握地形的基本类型及其特点，了解我国地形的分布及其特点。

教学难点：地形类型的判断和地形特点的理解。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.区域认知：使学生能够识别和理解我国的地形类型及分布特点，提升对地理空间的认识。

2.地理实践：通过观察地图和实际地形，培养学生对地形的观察和分析能力，提高地理实践操作能力。

3.人地关系：使学生认识到地形对人类活动的影响，培养学生尊重自然、顺应自然的地域观念。

4.地理思维：培养学生运用地理知识进行综合分析、判断和解决问题的能力，提高地理思维品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了地理学科的基本知识，如地理位置、气候等。同时，他们对于地形的基本概念可能已有初步了解，如山地、平原等。此外，学生可能已经具备了一定的地图阅读和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于八年级的学生来说，地理学科的实践性和趣味性可能会激发他们的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行地形特点的比较和判断。在学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，希望通过观察地图来掌握地形知识；而另一部分学生可能更喜欢实践操作，通过亲身体验来加深对地形的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习地形和地势的概念时，学生可能会对地形的分类和特点产生混淆，难以准确判断不同地形的特征。此外，对于我国地形的分布和特点，学生可能难以理解其背后的原因和逻辑，难以形成系统的知识结构。此外，部分学生可能在地图阅读和分析方面存在困难，影响他们对地形的理解和掌握。四、教学方法与策略1.教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用讲授法、案例研究法和小组合作法进行教学。讲授法用于向学生传授地形和地势的基本概念、分类和特点；案例研究法用于分析我国地形的分布和特点；小组合作法用于让学生在小组内讨论和分析地形对人类活动的影响。

2.教学活动设计：

a.导入：通过展示我国不同地形的风光视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

b.讲授：向学生讲解地形的基本类型、特点及分类，结合PPT展示各种地形的图片，帮助学生形成直观的认识。

c.案例分析：以我国地形为例，让学生分析各种地形对人类活动的有利和不利影响，引导学生运用地理知识解决实际问题。

d.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论地形对当地经济发展的影响，培养学生合作学习和地理实践能力。

e.成果展示：各小组代表汇报讨论成果，其他学生和教师对其进行评价和指导。

f.总结：对本节课的地形和地势知识进行归纳总结，强调重点和难点。

3.教学媒体和资源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示地形分类、特点及我国地形的分布，提高学生的学习兴趣。

b.视频：收集各种地形的风光视频，用于导入和增强学生对地形的直观认识。

c.地图：提供地形分布图和地形类型图，让学生观察和分析地形特点。

d.小组讨论工具：准备小组讨论所需的白板、彩笔等工具，方便学生展示和交流。

e.网络资源：利用在线地图和地理信息系统，让学生更加直观地了解地形和地势。

f.实践基地：如有条件，可组织学生实地考察当地地形，增强实践操作能力。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

利用PPT展示我国各种地形的风光图片，如青藏高原、黄土高原、长江中下游平原等，引导学生关注地形和地势的特点。提问：“你们听说过地形和地势吗？它们对我们的生活有什么影响？”让学生结合自己的生活经验，初步了解地形和地势的概念。

2.新课讲授（20分钟）

第一条（10分钟）：讲解地形的基本类型（平原、高原、山地、丘陵和盆地）及其特点。通过PPT展示各种地形的图片，让学生对比分析，掌握地形分类和特点。

第二条（5分钟）：介绍我国地形的分布及其特点。分析我国地形呈阶梯状分布的原因，让学生理解西高东低的地势对气候、河流等方面的影响。

第三条（5分钟）：分析地形对人类活动的影响。以我国地形为例，让学生了解地形对农业、工业、城市分布等方面的影响。

3.实践活动（15分钟）

第一条（5分钟）：观察地图，分析地形特点。让学生观察我国地形分布图，分析各种地形的分布规律及特点。

第二条（5分钟）：分析地形对当地经济发展的影响。让学生以小组为单位，讨论地形对当地经济发展的有利和不利影响，并提出合理建议。

第三条（5分钟）：角色扮演。学生分组扮演不同地形区域的角色，如青藏高原、黄土高原等，向其他小组介绍地形特点及对当地经济的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

第一方面（3分钟）：让学生讨论地形对农业的影响。举例提问：“在我国，地形对农业有什么影响？请举例说明。”

第二方面（3分钟）：讨论地形对交通的影响。提问：“地形对交通有什么影响？请举例说明。”

第三方面（4分钟）：讨论地形对城市分布的影响。提问：“地形对城市分布有什么影响？请举例说明。”

5.总结回顾（5分钟）

总结本节课的地形和地势知识，强调重点和难点。提问：“本节课我们学习了什么？请同学们简要概括一下。”引导学生回顾和巩固所学内容。

总用时：45分钟。六、知识点梳理本节课的主要内容是地形和地势，具体包括以下几个方面的知识点：

1.地形的基本类型：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

-平原：地势平坦，海拔较低，Example:长江中下游平原

-高原：地面坦荡，海拔较高，边缘比较陡峻，Example:青藏高原

-山地：坡度陡峻，沟谷较深，Example:喜马拉雅山脉

-丘陵：相对高度一般不超过200米，Example:丘陵地带的黄山

-盆地：四周高中间低，Example:四川盆地

2.各种地形的特征：

-平原地势平坦，海拔较低，Example:长江中下游平原

-高原地面坦荡，海拔较高，边缘比较陡峻，Example:青藏高原

-山地坡度陡峻，沟谷较深，Example:喜马拉雅山脉

-丘陵相对高度一般不超过200米，Example:丘陵地带的黄山

-盆地四周高中间低，Example:四川盆地

3.我国地形的分布及其特点：

-我国地形复杂多样，山区面积广大，西高东低，呈阶梯状分布，Example:黄土高原、云贵高原

-我国地形分布的特点是山地和高原占比较大，平原和盆地较少，Example:华北平原、成都平原

-地形对我国的气候、河流、交通、农业等产生了重要影响，Example:长江流经丘陵地带、地形对交通线路的影响

4.地形对人类活动的影响：

-地形对农业：不同地形对农业产生了不同的影响，如平原适合种植水稻、小麦等粮食作物，而山地和丘陵地带适合种植茶叶、果树等，Example:丘陵地带的果树种植、平原地带的水稻种植

-地形对交通：地形的起伏和坡度对交通线路的建设和使用产生了重要影响，如山区道路建设困难，交通不便，而平原地带交通便利，Example:山区道路建设、京广铁路穿越黄土高原

-地形对城市分布：地形对城市的分布和建设产生了重要影响，如山城重庆、平原城市北京，Example:山城重庆、平原城市北京七、板书设计1.地形基本类型及其特点

-平原：地势平坦，海拔较低

-高原：地面坦荡，海拔较高

-山地：坡度陡峻，沟谷较深

-丘陵：相对高度一般不超过200米

-盆地：四周高中间低

2.我国地形分布及其特点

-地形复杂多样，山区面积广大

-西高东低，呈阶梯状分布

-山地和高原占比较大，平原和盆地较少

3.地形对人类活动的影响

-农业：平原适合种植粮食作物，山地和丘陵地带适合种植茶叶、果树等

-交通：山区道路建设困难，交通不便；平原地带交通便利

-城市分布：山城重庆、平原城市北京

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过使用颜色、图示、符号等元素，使板书更具吸引力。例如，可以使用不同颜色的粉笔标出地形的不同特点，或者在板书中加入地形示意图，让学生更直观地理解地形的分布和特点。此外，可以运用有趣的符号或图标来代表不同地形，增加板书的趣味性。例如，用一个小山丘的图标来代表山地，用一个湖泊的图标来代表盆地，这样学生能够更容易地记住不同地形的特征。八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中重要的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些课堂评价的方法：

提问：通过提问，教师可以了解学生对地形的分类、特点以及我国地形分布的理解程度。例如，教师可以提问学生：“请说出我国地形的基本类型？”或者“丘陵的特点有哪些？”通过学生的回答，教师可以判断学生对知识点的掌握情况。

观察：教师应时刻观察学生的学习状态，了解他们在课堂上的参与程度和理解程度。例如，教师可以观察学生在小组讨论中的表现，了解他们是否积极参与讨论，是否能提出有价值的观点。

测试：教师可以根据课堂内容设计一些简单的测试题，以检验学生对知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一道选择题：“我国地形分布的特点是什么？”A.西高东低B.东高西低C.北高南低D.南高北低。通过学生的回答，教师可以了解学生对地形分布特点的理解程度。

2.作业评价

作业评价是教师了解学生学习效果的重要途径，以下是一些作业评价的方法：

认真批改：教师应对学生的作业进行认真批改，注意学生的答题思路、答案准确性以及解题方法。在批改过程中，教师应及时发现学生的问题，并进行标注和批注。

点评：教师应对学生的作业进行详细点评，给予学生积极的反馈和鼓励。例如，教师可以这样评价学生的作业：“你的作业完成得很好，对地形的分类和特点理解得很到位，继续保持！”或者“你的作业进步很大，希望你在课堂上能更加积极参与讨论。”

及时反馈：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以这样告诉学生：“你的作业已经批改完了，整体完成得很好，但在某些地方还需要注意，希望你在下次作业中能改进。”

鼓励学生：教师在作业评价中应注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和主动性。例如，教师可以这样鼓励学生：“你的作业完成得很好，继续保持，我相信你会取得更好的成绩！”或者“你的作业虽然有些小错误，但是你的努力和进步我都看到了，加油！”教学反思与改进在教授地形和地势这一课时，我通过提问、观察和测试等方式对学生的学习情况进行了评价，发现了一些需要改进的地方。首先，学生在回答问题时，对于地形的分类和特点理解不够清晰，尤其是在区分平原、高原、山地、丘陵和盆地时容易混淆。其次，学生在分析我国地形分布及其特点时，对于西高东低的地势对气候、河流等方面的影响理解不够深入。最后，学生在讨论地形对人类活动的影响时，对于农业、交通和城市分布等方面的分析不够全面。

针对上述问题，我制定了一些改进措施，计划在未来的教学中实施。首先，我将采用更多的图片和地图来帮助学生形象地理解地形的特点和分类，例如，通过展示各种地形的卫星图片，让学生更直观地感受地形的差异。其次，我将增加一些实地考察和实践活动，让学生亲身体验地形对人类活动的影响，例如，组织学生去山区或平原进行实地考察，观察地形对农业、交通和城市分布的影响。最后，我将增加一些小组讨论和角色扮演的活动，让学生在讨论和实践中更深入地理解地形对人类活动的各种影响。课后拓展1.拓展内容

（1）推荐阅读材料：

《中国地形》

《地理知识》杂志中的相关文章

（2）视频资源：

CCTV地理中国系列纪录片

《中国国家地理》杂志的在线视频资源

2.拓展要求

（1）阅读理解：学生应在课后自主阅读推荐的材料，并完成相关阅读理解题目。题目可以包括对地形特点的描述、地形分布的影响等方面。

（2）视频观看：学生应在课后自主观看推荐的视频资源，并完成视频观看笔记。笔记可以包括地形的特点、地形对人类活动的影响等方面。

（3）小组讨论：学生应