八年级语文上册 第29课《送你一束转基因花》教案 苏教版

八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏教版八年级语文上册第29课《送你一束转基因花》。本课旨在通过文本阅读，使学生了解转基因技术的基本概念，掌握文章的主要内容，培养学生的阅读理解能力和科学素养。同时，结合学生的已有知识，通过分析课文中的科学知识，引导学生理解转基因技术的原理及其在农业生产中的应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的科学知识，对生物技术有一定的了解。在此基础上，通过本课的学习，学生将能够更深入地了解转基因技术的原理及其在农业生产中的重要作用，从而提高他们的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究、证据搜集与处理、批判性思维和创新思维。通过学习《送你一束转基因花》，学生将能够运用已有的科学知识，深入理解转基因技术的原理及其在农业生产中的应用，培养科学探究的能力。同时，通过分析课文中的信息，学生将学会搜集和处理信息，形成证据意识。在探讨转基因技术利弊的过程中，学生将培养批判性思维，学会理性分析和判断。此外，鼓励学生对转基因技术的发展提出自己的见解，激发创新思维。总之，通过本节课的学习，学生将能够在理解转基因技术的基础上，提升自身的科学素养和综合能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经初步了解了生物技术的基本概念，对科学探究的方法有一定的认识，能够运用观察、实验等方法进行探究。此外，学生对课文中所涉及的植物学、遗传学等基础知识也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于转基因技术这一前沿科学领域，他们具有强烈的探索欲望。在学习能力方面，学生具备一定的独立阅读和理解文本的能力，能够通过自主学习获取知识。在学习风格上，他们善于通过合作交流来解决问题，乐于参与实践活动，从而提高自己的综合素质。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，转基因技术作为一种新兴科技，学生对其了解相对有限，可能在理解课文内容时产生困难。其次，课文中所涉及的生物技术专业知识较多，学生可能在学习过程中感到抽象难以理解。最后，对于转基因技术的利弊评价，学生可能由于知识储备不足和价值观的影响，难以进行客观分析和判断。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和帮助，以提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《送你一束转基因花》这篇课文的学习资料，以及相关的语文八年级上册教材。

2.辅助材料：

a.收集关于转基因技术的图片、图表、新闻报道等，用于课堂展示和讨论。

b.准备转基因技术相关的科普视频，帮助学生更直观地理解转基因技术。

c.提供一些关于转基因技术利弊的争议性观点，激发学生的思考和讨论。

3.实验器材：

a.准备生物实验室，确保实验器材的完整性和安全性。

b.准备转基因植物的样本或图片，让学生观察和分析。

c.准备实验材料，如显微镜、试管、移液器等，进行植物组织切片观察等实验。

4.教室布置：

a.将教室布置成分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室墙上贴上本节课的学习目标和关键词，提醒学生关注重点内容。

c.在教室内设置一个展示区，用于展示学生的实验成果和思考成果。

5.教学工具：

a.准备投影仪和电脑，用于展示教材内容、辅助材料和实验操作步骤。

b.准备白板和记号笔，方便教师在课堂上进行板书和重点强调。

c.准备录音设备，用于录制课堂讲解和学生讨论，以便后续回顾和总结。

6.教学资源获取方式：

a.通过学校图书馆或在线资源库获取教材和辅助材料。

b.通过专业生物技术实验室或合作伙伴获取实验器材和样本。

c.通过互联网搜索引擎或专业网站获取关于转基因技术的最新资讯和争议性观点。

7.教学资源整理和准备：

a.提前整理和准备教材、辅助材料和实验器材，确保教学过程中能够顺利进行。

b.提前备课，熟悉教学内容和教学资源，制定合理的教学计划和时间表。

c.与学生提前沟通，了解他们对转基因技术的态度和知识水平，以便更好地调整教学内容和教学方式。教学流程本节课的教学流程分为三个环节：课前准备、课中教学和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，教师需要确保每位学生都有《送你一束转基因花》这篇课文的学习资料，以及相关的语文八年级上册教材。同时，教师还需要准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以及实验器材和样本。此外，教师还需要与学生沟通，了解他们对转基因技术的态度和知识水平，以便更好地调整教学内容和教学方式。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师可以通过展示转基因植物的图片或视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的学习目标和内容。

（2）自主学习（10分钟）

学生独立阅读课文《送你一束转基因花》，理解课文内容，并结合已有知识分析转基因技术的原理及其在农业生产中的应用。教师在课堂上巡回指导，解答学生的疑问。

（3）课堂讨论（5分钟）

学生分小组进行讨论，分享自己对于转基因技术的看法和理解，讨论课文中的科学知识，以及转基因技术的利弊。教师引导学生进行深入思考，并提供必要的指导。

（4）实验教学（10分钟）

学生进行植物组织切片观察实验，通过实际操作和观察，更深入地了解转基因技术的原理和应用。教师在实验过程中进行讲解和指导，确保实验的安全性和准确性。

（5）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调转基因技术的原理及其在农业生产中的应用。同时，教师可以提出一些拓展性的问题，引导学生进一步思考和探究。

3.课后作业（5分钟）

学生根据本节课的学习内容，完成课后作业，如写一篇关于转基因技术利弊的短文，或进行相关的实践活动。教师对学生的作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程的设计，旨在通过阅读、讨论、实验等多种教学方式，帮助学生深入理解转基因技术的原理及其在农业生产中的应用，培养学生的科学素养和创新能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，针对性地进行引导和帮助，以提高学生的学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握转基因技术的基本概念，了解其原理和应用，以及课文《送你一束转基因花》的主要内容。

2.阅读理解能力：通过独立阅读课文和分析课文内容，学生的阅读理解能力将得到提高，能够更好地理解和解读科学文本。

3.科学素养：学生将通过对转基因技术的学习，培养科学探究的能力，学会运用科学的方法和思维方式进行问题的分析和解决。

4.批判性思维：在讨论转基因技术的利弊时，学生将培养批判性思维，学会理性分析和判断，不盲目接受观点。

5.创新能力：学生将通过对转基因技术的探讨和实验操作，激发创新思维，能够提出自己的见解和思考。

6.团队合作能力：在小组讨论和实验操作中，学生将培养团队合作能力，学会与他人合作、沟通和分享。

7.实验操作能力：通过实验教学，学生将掌握一定的实验操作技能，提高实验操作能力，增强对科学实践的认知。

8.价值观和伦理意识：学生将对转基因技术的社会和伦理问题有所认识，培养正确的价值观和伦理意识，能够理性看待科技进步对社会的影响。课后拓展1.拓展内容：

a.推荐阅读材料：如《转基因技术的未来》、《转基因食品安全吗？》等，帮助学生深入了解转基因技术的应用、安全性及其对社会的影响。

b.视频资源：推荐观看关于转基因技术研究的纪录片或相关讲座，如《转基因技术的前景与挑战》、《科学家谈转基因》等，让学生更直观地了解转基因技术的实际应用和研究动态。

c.网络资源：引导学生搜索和了解国内外转基因技术的最新研究成果和政策动态，如国家统计局关于转基因作物的数据报告、国际农业生物技术应用协会（ISAAA）的官方网站等。

2.拓展要求：

a.鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在课后一周内完成阅读材料和观看视频资源的任务。

b.学生需撰写阅读笔记或观后感，概括所读材料的主要内容，并结合课文内容和个人思考，表达对转基因技术的看法和见解。

c.学生可以结合阅读材料和视频资源，进行小组讨论或个人研究，探讨转基因技术在农业生产、食品安全、环境保护等方面的应用和挑战。

d.学生可通过网络资源了解转基因技术的最新研究进展和国际政策动态，要求学生提交相关的信息摘要或新闻报道。

e.鼓励学生积极参与拓展活动，对转基因技术提出自己的思考和见解，培养学生的批判性思维和创新能力。

f.教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生能够顺利进行拓展学习。教学反思与改进这节课结束后，我会认真反思教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。我会在课后与学生进行交流，了解他们的学习感受和意见，这将有助于我更好地评估教学效果。

我会在反思中关注学生的参与度，看他们是否积极参与课堂讨论和实验操作。如果发现学生参与度不高，我会考虑如何改进教学方法，比如是否能通过更多的互动活动，或者引入更多的实际案例，来激发学生的兴趣和参与热情。

我还会思考课堂讨论是否充分，学生是否能够充分表达自己的观点，并参与到深入的讨论中。如果发现讨论不够充分，我会考虑如何改进课堂讨论的流程，比如是否能通过分组讨论，或者设置辩论环节，来增加学生之间的互动和讨论的深度。

此外，我还会关注学生对转基因技术的理解和接受程度。如果发现学生对某些概念理解不够深入，我会考虑如何在教学中更好地解释和阐述，比如是否能通过更多的实验操作，或者引入更多的辅助材料，来帮助学生更好地理解转基因技术。

在反思中，我还会考虑如何更好地激发学生的创新思维和批判性思维。我会思考如何在教学中设置更多的问题和挑战，引导学生进行独立的思考和判断，培养他们的创新能力和批判性思维。板书设计①转基因技术的定义：通过人工方法将特定的基因转移到其他生物中，以改变其遗传特性，培育出新的生物品种。

②转基因技术的应用：在农业生产中，转基因技术可以培育出抗病、抗虫、抗除草剂等具有优良性状的作物，提高农作物的产量和品质。

③转基因技术的利弊：转基因技术在带来经济效益的同时，也存在一定的风险和争议，如环境污染、食品安全等问题。

④实验操作步骤：通过植物组织切片观察实验，学生可以更直观地了解转基因技术的原理和应用。

⑤科学探究的方法：通过独立阅读、讨论、实验等多种教学方式，培养学生科学探究的能力，提高科学素养。

⑥批判性思维和创新思维：通过讨论转基因技术的利弊，激发学生的批判性思维和创新思维，培养学生的创新能力。

在板书设计中，我将尽量使用简洁明