重庆市大学城高中英语 Unit 1 Friends and Friendship教案 重庆大学版必修3

重庆市大学城高中英语Unit1FriendsandFriendship教案重庆大学版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自重庆大学版高中英语必修3的Unit1FriendsandFriendship。本节课的主要内容包括：

1.学习与朋友相关的词汇和短语，如：acquaintance,bond,closefriend,compatible,argument等。

2.掌握一般现在时态的被动语态，如：Am/Is/Are+过去分词。

3.理解并运用本节课的核心句型，如：Ithink+宾语从句；Howdoyoufeelaboutyourbestfriend?等。

4.通过对文本的学习，了解友谊的重要性以及如何维护友谊。

5.进行听力、口语、阅读和写作的训练，提高学生的综合语言运用能力。教学目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能熟练运用一般现在时态的被动语态进行交流，并能运用所学词汇和短语描述朋友和友谊。

2.文化意识：通过学习关于友谊的文化背景，学生能了解友谊在人们生活中的重要性，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：本节课通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立思考并表达自己的观点。

4.学习能力：通过小组合作和互动交流，培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生的学习效率。学情分析考虑到本节课所面对的是重庆市大学城高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的词汇和基本的语法结构有了较为熟练的掌握。在知识方面，学生们对于描述人物和关系的词汇和句型已经有了一定的了解，为本节课的学习打下了一定的基础。

在能力方面，学生们在经过之前的学习后，具备了一定的听、说、读、写的能力，能够进行简单的英语交流和文本阅读。他们已经能够运用一般现在时态描述人和物，对于时态的变换有一定的理解。此外，学生们在学习过程中已经形成了各自的学习习惯和风格，这将对本节课的学习产生一定的影响。

在素质方面，学生们普遍具有积极的学习态度和求知欲，对于新知识充满好奇。他们具备一定的团队合作精神，能够在小组活动中进行有效的交流和合作。然而，部分学生可能对于较为复杂的语法结构和词汇理解存在困难，需要教师的耐心引导和帮助。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中注重课堂纪律，能够遵守学校的规章制度。他们对于老师的指导和教学具有较强的依赖性，需要教师在教学中注重培养他们的自主学习能力。同时，学生们在课后的复习和预习方面可能存在不足，需要教师提醒和督促。

针对学生的具体情况，本节课的教学应注重巩固学生的基础知识，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。同时，教师应运用多种教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。通过引导学生进行自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的学习能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活需求。教学方法与策略本节课的教学方法与策略主要包括以下几个方面：

1.交际式教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在角色扮演、小组讨论等形式中，自然地运用所学知识和语言表达自己的观点，提高学生的语言实际运用能力。

2.任务型教学法：通过设计各种富有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。

3.情境教学法：利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，创设生动、直观的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。

具体教学活动设计如下：

1.导入环节：利用一段关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。然后，教师通过提问方式，引导学生谈论他们对朋友的看法，为新课的学习做好铺垫。

2.课堂讲解：在讲解友谊的定义、重要性以及如何维护友谊等相关知识时，教师可以采用讲授法，清晰、系统地阐述相关概念和观点。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们就“什么样的朋友最有价值”这一话题展开讨论。讨论过程中，教师引导学生运用所学词汇和句型进行交流，提高他们的语言表达能力。

4.角色扮演：设计一个关于友谊的场景，让学生分角色扮演，通过表演形式，锻炼他们的口语表达能力，同时加深对友谊的理解。

5.听力练习：利用多媒体资源，播放一段关于友谊的听力材料，要求学生听后回答相关问题。通过这种方式，提高学生的听力技能，培养他们获取和处理信息的能力。

6.课后作业：布置一道关于友谊的写作作业，要求学生结合自己的生活实际，阐述对友谊的认识。这样既能巩固所学知识，又能培养学生的写作能力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。通过多样化的教学手段和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，充分利用教学媒体和资源，为学生提供丰富的学习材料，创设生动、直观的学习情境，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读课文并查找与友谊相关的词汇和短语。

学生活动：学生独立完成预习任务，阅读课文，查找相关词汇和短语，并准备在课堂上分享。

教学方法：自主学习法

教学手段：课文、网络资源

作用和目的：帮助学生预习新课内容，提高学生的自主学习能力，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

环节一：导入新课

教师活动：利用一段关于友谊的短片，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。

学生活动：观看短片，参与课堂讨论，分享对友谊的看法。

教学方法：情境教学法

教学手段：视频、PPT

作用和目的：激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。

环节二：课堂讲解

教师活动：采用讲授法，清晰、系统地阐述友谊的定义、重要性以及如何维护友谊等相关知识。

学生活动：认真听讲，记录重点知识，参与小组讨论。

教学方法：直接教学法

教学手段：PPT

作用和目的：帮助学生掌握友谊的相关知识，为新课的学习奠定基础。

环节三：小组讨论

教师活动：将学生分成若干小组，提出讨论话题：“什么样的朋友最有价值”，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。

学生活动：小组内进行讨论，分享自己的观点，记录讨论结果。

教学方法：交际式教学法

教学手段：PPT

作用和目的：提高学生的语言表达能力，培养学生的团队协作精神。

环节四：角色扮演

教师活动：设计一个关于友谊的场景，让学生分角色扮演，通过表演形式，锻炼他们的口语表达能力。

学生活动：学生分组进行角色扮演，积极参与表演。

教学方法：情境教学法

教学手段：PPT

作用和目的：加深学生对友谊的理解，提高口语表达能力。

环节五：听力练习

教师活动：利用多媒体资源，播放一段关于友谊的听力材料，要求学生听后回答相关问题。

学生活动：聆听听力材料，回答问题，分享自己的见解。

教学方法：听说法

教学手段：多媒体资源

作用和目的：提高学生的听力技能，培养获取和处理信息的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置一道关于友谊的写作作业，要求学生结合自己的生活实际，阐述对友谊的认识。

学生活动：学生独立完成作业，提交书面成果。

教学方法：写作教学法

教学手段：作业本

作用和目的：巩固所学知识，培养学生的写作能力。知识点梳理本节课主要涉及以下知识点：

1.词汇和短语：acquaintance,bond,closefriend,compatible,argument,misunderstanding,difference,similarity,havefun,trust,support等。

2.语法结构：一般现在时态的被动语态，如：Am/Is/Are+过去分词。

3.核心句型：

-Ithink+宾语从句

-Howdoyoufeelaboutyourbestfriend?

-Whatkindoffriendarethey?

-Ibelievethatfriendsshouldtrustandsupporteachother.

4.文本内容：友谊的重要性，如何选择朋友，如何维护友谊等相关知识点。

5.听力技能：培养学生听懂关于友谊的对话和短文的能力。

6.口语技能：培养学生能够运用所学词汇和句型描述朋友和友谊的能力。

7.阅读技能：培养学生能够阅读并理解关于友谊的文本的能力。

8.写作技能：培养学生能够运用所学知识和语言表达自己对友谊的认识和观点的能力。

9.文化意识：通过学习关于友谊的文化背景，使学生了解友谊在人们生活中的重要性，提高跨文化交际能力。

10.思维品质：通过讨论和思考，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够独立思考并表达自己的观点。反思改进措施教学特色创新：

1.情境教学法的运用：通过创设生动、直观的学习情境，如利用视频、音频等多媒体资源，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高学生的语言实际运用能力。

2.任务型教学法的实践：通过设计各种富有挑战性和实际意义的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和团队协作精神，使学生在完成任务的过程中，巩固和拓展所学知识。

3.多元化的评价方式：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果，全面评估学生的语言运用能力。

存在主要问题：

1.课堂管理方面：在小组讨论和角色扮演等环节，部分学生过于活跃，容易分散其他同学的注意力，影响课堂秩序。

2.教学方法方面：对于部分英语基础较弱的学生，听力材料和口语表达的要求较高，可能导致他们对课堂内容的理解和参与度较低。

3.教学评价方面：目前的评价方式主要侧重于学生的书面作业和课堂表现，对于学生的自主学习和合作能力的评价较为有限。

改进措施：

1.优化课堂管理：在小组活动等环节，提前明确规则和预期目标，引导学生有序参与，同时加强对学生的监督和指导，确保课堂秩序。

2.调整教学方法：针对不同学生的英语水平，适当降低听力材料和口语表达的要求，通过提供更多辅助和引导，帮助他们更好地参与课堂活动。

3.完善教学评价：引入更多元化的评价方式，如通过学生的自我评价、同伴评价等方式，全面评估学生的学习能力和综合素质。同时，加强对学生自主学习和合作能力的关注，在评价体系中给予适当权重，以激发学生的学习积极性。重点题型整理题型一：词汇运用

1.请用所给词汇的适当形式填空。

-Example:Closefriends(have)astrongbond.

-Answer:Closefriendshaveastrongbond.

题型二：语法填空

2.请用一般现在时态的被动语态填空。

-Example:(Be)youusuallylateforschool?

-Answer:Areyouusuallylateforschool?

题型三：句子改写

3.请将下列句子改为一般疑问句。

-Example:MybestfriendandIoftengotothemovies.

-Answer:Doyouoftengotothemovieswithyourbestfriend?

题型四：阅读理解

4.阅读以下文章，回答问题。

-Example:Whydopeoplemakefriends?

-Answer:Peoplemakefriendsbecausetheyfeellonelyandneedsomeonetotalktoandspendtimewith.

题型五：写作

5.根据所给提示，写一篇关于友谊的短文。

-Example:Writeashortessayabouttheimportanceoffriendship.

-Answer:Friendshipisveryimportantinourlives.Ithelpsusfeelsupportedandunderstood.Friendscanalsogiveusadviceandmakeusfeelbetterwhenwearesadorupset.课堂小结，当堂检测1.回顾本节课所学的主要内容，包括词汇、语法、核心句型、文本内容和听力、口语、阅读、写作技能。

2.强调友谊的重要性以及如何选择朋友和维护友谊的相关知识点。

3.总结本节课所采用的教学方法，如交际式教学法、任务型教学法和情境教学法，以及它们在教学过程中的作用。

4.强调学生的自主学习和合作学习的重要性，鼓励学生在课后继续深入学习，巩固课堂所学知识。

当堂检测：

1.请用所给词汇的适当形式填空。

-Example:Closefriends(have)astrongbond.

-Answer:Closefriendshaveastrongbond.

2.请用一般现在时态的被动语态填空。

-Example:(Be)youusuallylateforschool?

-Answer:Areyouusuallylateforschool?

3.请将下列句子改为一般疑问句。

-Example:MybestfriendandIoftengotothemovies.

-Answer:Doyouoftengotothemovieswithyourbestfriend?

4.阅读以下文章，回答问题。

-Example:Whydopeoplemakefriends?

-Answer:Peoplemakefriendsbecausetheyfeellonelyandneedsomeonetotalktoandspendtimewith.

5.根据所给提示，写一篇关于友谊的短文。

-Example:Writeashortessayabouttheimportanceoffriendship.

-Answer:Friendshipisveryimportantinourlives.Ithelpsusfeelsupportedandunderstood.Friendsc