2024四年级语文下册 第8单元 27 巨人的花园教案 新人教版

2024四年级语文下册第8单元27巨人的花园教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024四年级语文下册第8单元27巨人的花园教案新人教版课程基本信息1.课程名称：四年级语文下册《巨人的花园》教学

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与表达：通过阅读《巨人的花园》，培养学生理解课文内容，并能用自己的话复述故事情节，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展：培养学生分析故事中巨人行为的变化及其原因，发展学生的逻辑思维能力。

3.文化素养：通过学习课文，让学生了解分享与自私的价值观，培养学生尊重他人、乐于分享的良好品质。

4.审美与鉴赏：引导学生欣赏故事中的美好情感，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

5.创新与实践：鼓励学生发挥想象，设计自己的理想花园，提高学生的创新实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.课文内容理解：学生能够理解《巨人的花园》的故事情节，把握人物形象和故事主题。

2.语言表达能力：学生能够运用课文中的词汇和句式，生动复述故事，表达自己的观点。

难点：

1.课文深层含义：学生难以理解巨人行为的转变所蕴含的道德寓意，需要引导学生深入思考。

2.创造性思维：学生设计自己的理想花园时，难以发挥想象，需要教师提供启发和引导。

解决办法：

1.采用分段讲解的方式，帮助学生逐步理解课文内容，通过提问引导学生思考故事主题。

2.利用图片、视频等教学资源，生动展示花园场景，激发学生想象力，引导学生积极参与设计自己的理想花园。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2024四年级语文下册》第8单元27课《巨人的花园》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括故事插图、人物关系图、视频片段等。例如，可以准备巨人花园的图片，让学生直观地感受花园的美丽和变化。此外，还可以准备一些关于分享与自私的案例，以便在课堂上进行讨论和思考。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适合学习和讨论的环境，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有一个讨论桌和舒适的座椅。此外，还可以在教室的一角设置一个“理想花园展示区”，让学生在课堂上展示自己设计的理想花园，并分享设计理念和感受。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师在课堂上进行多媒体演示和教学内容的展示。

6.分组讨论材料：为了促进学生之间的合作和交流，准备一些讨论问题或任务，让学生在小组内进行讨论和合作。例如，可以让学生讨论巨人的行为变化对他的生活和周围人的影响，或者讨论如何用自己的行动去创造一个美好的花园。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，让学生在课程结束后填写，以便教师了解学生的学习情况和反馈意见，并进行教学反思和改进。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：提前布置预习任务，让学生阅读《巨人的花园》课文，并思考巨人行为的转变及其原因。

学生活动：学生自主阅读课文，记录下自己的疑问和想法。

教学方法：自主学习法

教学手段：课文、预习任务单

作用和目的：帮助学生初步理解课文内容，激发学生的思考和好奇心。

2.课中强化技能

环节1：导入新课

教师活动：通过展示巨人的花园图片，引导学生回顾故事情节，激发学生的学习兴趣。

学生活动：观察图片，回顾故事情节。

教学方法：直观导入法

教学手段：图片、课件

作用和目的：吸引学生的注意力，营造轻松愉快的学习氛围。

环节2：理解课文

教师活动：分段讲解课文，引导学生理解巨人行为的转变及其原因。

学生活动：认真听讲，积极参与讨论，表达自己的观点。

教学方法：讲授法、讨论法

教学手段：课文、多媒体资源

作用和目的：帮助学生深入理解课文内容，培养学生的思维能力。

环节3：小组讨论

教师活动：布置讨论任务，让学生分组讨论巨人的行为变化对他的生活和周围人的影响。

学生活动：分组讨论，分享讨论成果。

教学方法：合作学习法

教学手段：讨论任务单、多媒体资源

作用和目的：培养学生的合作能力，提高学生对课文内容的理解和思考。

环节4：创意表达

教师活动：布置设计理想花园的任务，引导学生发挥想象，创作自己的花园设计。

学生活动：动手创作，展示自己的设计作品。

教学方法：创作表达法

教学手段：创作材料、多媒体资源

作用和目的：培养学生的创新能力和审美能力，提高学生对课文内容的理解和应用。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，让学生写一篇关于自己设计的理想花园的故事。

学生活动：完成课后作业，分享自己的故事。

教学方法：写作表达法

教学手段：课后作业单、多媒体资源

作用和目的：巩固所学知识，提高学生的写作能力和创造力。知识点梳理《巨人的花园》是一篇寓言故事，通过讲述巨人的花园的变化，传达了分享与自私的价值观。以下是本节课的知识点梳理：

1.故事情节：学生需要理解故事的基本情节，包括巨人的花园的美丽、巨人的自私行为、孩子的到来、巨人的悔改和花园的恢复。

2.人物形象：学生需要把握故事中主要人物的形象，包括巨人的自私、冷酷和孩子带来的温暖、快乐。

3.故事主题：学生需要理解故事的主题，即分享的重要性。通过巨人的变化，学生可以理解到只有分享才能带来真正的快乐和幸福。

4.语言表达：学生需要通过阅读和理解课文，掌握一定的词汇和句式，如描述花园的美丽、表达人物情感等。

5.价值观：学生需要从中体会到分享与自私的价值观，理解到分享能够带来快乐，而自私只会导致孤独和痛苦。

6.创造性思维：学生需要发挥想象，设计自己的理想花园，培养学生的创新能力和审美能力。

7.写作能力：学生需要通过写作，表达自己对故事的理解和感受，提高学生的写作能力。典型例题讲解七、典型例题讲解

1.例题一：请用自己的话复述《巨人的花园》的故事情节。

答案：复述故事情节，包括巨人的花园的美丽、巨人的自私行为、孩子的到来、巨人的悔改和花园的恢复。

2.例题二：分析巨人行为的转变及其原因。

答案：巨人最初自私地拒绝孩子进入花园，导致花园变得荒凉。后来，巨人意识到自己的错误，允许孩子进入花园，花园因此恢复了生机。巨人的行为转变是因为他认识到了分享的重要性。

3.例题三：讨论故事中的分享与自私的价值观。

答案：通过巨人的变化，我们可以理解到分享能带来真正的快乐和幸福，而自私只会导致孤独和痛苦。

4.例题四：设想如果你是巨人，你会如何对待孩子们的请求？请用一段话表达你的想法。

答案：如果我是巨人，我会欢迎孩子们进入花园，与他们分享花园的美丽。因为我知道分享会带来快乐，让孩子们感受到温暖和关爱。

5.例题五：请结合课文内容，谈谈你对“分享与自私”价值观的理解。

答案：结合课文内容，我认为分享与自私的价值观是，我们应该乐于与他人分享美好事物，而不是自私地独占。只有分享，才能让我们的生活更加美好。

这些示例仅作为参考，你可以根据实际教学需求，设计更多典型例题，并给出答案。希望对你的教学有所帮助。教学反思今天的语文课，我讲了一篇名为《巨人的花园》的课文。故事讲述了巨人的花园从荒芜到恢复生机的转变，寓意着分享与自私的价值观。课后，我对这节课进行了反思，有以下几点感悟。

首先，我意识到在教学过程中，我需要更加注重学生的主体地位。在课前自主探索环节，我原本担心学生们对课文内容的理解程度，但通过他们的预习反馈，我发现他们已经能够独立地理解故事情节。这让我认识到，学生们具有很强的自主学习能力，作为老师，我应该信任他们，给予他们更多的自主空间。

其次，我在课中强化技能环节遇到了一些挑战。虽然我采用了讲授法和讨论法，引导学生们深入理解课文，但我发现部分学生在讨论时显得不够积极。下次，我可以在小组讨论环节设置一些更具挑战性的问题，激发学生的思考，提高他们的参与度。

此外，我觉得课后拓展应用环节的效果较好。学生们在设计自己的理想花园时，充分发挥了想象力和创造力。我发现，通过实际操作，学生们能够更好地将所学知识应用于实际生活中，这有助于巩固所学内容。

在教学过程中，我还注意到了一些不足之处。例如，在讲解课文时，我对一些细节的处理不够精细，可能导致学生们对故事的