八年级生物上册 6.16.3人体的激素调节教案 （新版）苏科版

八年级生物上册6.16.3人体的激素调节教案（新版）苏科版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为苏科版八年级生物上册第6.16.3节，即“人体的激素调节”。课程内容包括：

1.激素的概念与特性：介绍激素的定义、化学本质、作用特点等。

2.主要激素及其作用：详细讲解甲状腺激素、胰岛素、生长激素等人体主要激素的功能和作用。

3.激素调节的过程：阐述激素调节在人体生理活动中的作用过程，包括激素的分泌、传输、作用等。

4.激素调节与神经调节的关系：探讨激素调节与神经调节的相互关系，强调二者协同作用于人体生理活动。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾七年级生物课程中关于人体生理系统的知识，为理解激素调节打下基础。

2.利用八年级物理课程中关于人体内环境稳态的知识，帮助学生理解激素调节的意义。

3.结合数学课程中关于图表、数据的知识，培养学生分析激素调节相关数据的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.生命观念：通过学习人体激素调节的相关知识，使学生能够建立生物体激素调节的生命观念，认识激素在维持生命活动中的重要作用。

2.科学思维：培养学生分析激素调节过程的能力，学会运用比较、归纳、综合等科学方法，对激素调节的相关问题进行思考和探讨。

3.社会责任：引导学生关注激素调节在人体健康中的应用，认识激素药物的正确使用及其可能产生的副作用，培养学生的社会责任感。

1.理解激素的概念、特性及主要激素的功能。

2.掌握激素调节的过程，并能将其与神经调节进行比较。

3.运用所学知识，分析生活中与激素调节相关的问题，并提出合理的建议。

4.培养关爱生命、关注健康的意识，提高在日常生活中正确使用激素药物的认识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在学习本节课之前，学生已经掌握了以下相关知识：

（1）七年级生物课程中关于人体生理系统的知识，如细胞、组织、器官等。

（2）八年级物理课程中关于人体内环境稳态的知识。

（3）之前学习的数学课程中关于图表、数据的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）兴趣：学生对于探索人体内部生理机制通常具有较高的兴趣，尤其是与自己生活密切相关的知识。

（2）能力：学生在分析图表、数据方面具有一定的能力，能运用科学方法对问题进行探讨。

（3）学习风格：学生习惯于通过实例、实验等方式直观地学习抽象知识，喜欢互动和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）激素概念的理解：激素作为一种微量物质，其作用机理和调节过程较为复杂，学生可能难以理解。

（2）激素调节与神经调节的区分：学生可能对激素调节与神经调节的关系难以把握，容易混淆。

（3）实际问题分析：学生在生活中可能较少接触激素调节的相关问题，对于如何运用所学知识分析实际问题可能存在困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级生物上册6.16.3人体的激素调节》这一章节所需的教材或学习资料。教材中应包含激素的概念、特性、主要激素的功能、激素调节的过程以及激素调节与神经调节的关系等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括人体内分泌腺的位置图、激素作用机理的示意图、实验结果的图表等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更直观地理解激素调节的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课可以设计一些简单的实验，如观察激素对植物生长的影响、模拟人体激素调节的实验等。实验器材应包括植物、激素溶液、实验仪器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室中设置一些小组讨论的区域，配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如在线视频、学术文章、教育网站等。这些资源可以作为学生的补充学习材料，提供更多的信息和视角。

6.教学工具：准备好教学所需的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，确保教学过程中的顺利进行。

7.教学指导：提前准备好教学指导资料，包括教学计划、教学大纲、教学PPT等，以便教师在教学过程中参考。

8.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师对教学进行改进和调整。

9.安全指南：如果实验涉及到化学药品或其他潜在危险，应提前准备一份安全指南，向学生讲解实验操作的安全注意事项。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对激素调节的兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过向学生展示一张内分泌腺的图片，引导学生思考内分泌腺的功能和激素的作用，进而引出本节课的主题——人体的激素调节。

2.激素的概念与特性（10分钟）

目标：使学生理解激素的概念和特性。

过程：教师通过讲解和示例，介绍激素的定义、化学本质、作用特点等，让学生了解激素的基本概念和特性。

3.主要激素及其作用（20分钟）

目标：使学生掌握主要激素的功能和作用。

过程：教师详细讲解甲状腺激素、胰岛素、生长激素等人体主要激素的功能和作用，并通过示例和图表进行展示，让学生理解和掌握。

4.激素调节的过程（10分钟）

目标：使学生理解激素调节的过程。

过程：教师阐述激素调节在人体生理活动中的作用过程，包括激素的分泌、传输、作用等，并通过示意图进行展示，让学生理解和掌握。

5.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作学习和分析问题的能力。

过程：教师提出与激素调节相关的问题，学生分组进行讨论，通过合作学习和分析问题，培养学生的合作意识和问题分析能力。

6.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：每组学生进行讨论结果的展示，其他学生和教师进行点评和提问，通过课堂展示和点评，提高学生的表达能力和思维能力。

7.课堂小结（5分钟）

目标：使学生巩固本节课的知识。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调激素的概念、特性、主要激素的作用、激素调节的过程等，帮助学生巩固本节课的知识。知识点梳理1.激素的概念：激素是一种化学物质，由内分泌腺分泌，能够在体内传递信息，调节生理功能。

2.激素的特性：激素具有微量高效、通过体液运输、作用于特定靶器官或细胞等特性。

3.主要激素及其作用：

a.甲状腺激素：调节新陈代谢、生长发育和神经系统的功能。

b.胰岛素：调节血糖水平，促进糖的吸收和利用。

c.生长激素：促进生长和发育，尤其是骨骼和肌肉的生长。

d.性激素：调节性发育和生殖功能。

4.激素调节的过程：

a.激素的分泌：由内分泌腺分泌到血液中。

b.激素的传输：通过血液运输到全身各处。

c.激素的作用：作用于特定的靶器官或细胞，引起生理反应。

5.激素调节与神经调节的关系：激素调节和神经调节是人体内环境稳态的两种主要调节方式，它们相互协同，共同维持生理功能的正常进行。

6.激素异常症：由于激素分泌异常导致的疾病，如甲状腺功能亢进症、糖尿病、生长激素缺乏症等。

7.激素在医学中的应用：激素药物在治疗内分泌疾病、癌症、免疫疾病等方面具有重要作用。

8.激素调节的研究方法：包括实验研究、临床观察、分子生物学技术等方法。

9.激素调节的生理意义：激素调节对于维持人体内环境稳定、调节生长发育和生殖等功能具有重要意义。

10.激素调节与健康生活的关系：了解激素调节的知识，有助于人们更好地关注自身健康，合理摄入激素药物，预防激素异常症的发生。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了激素的概念、特性、主要激素及其作用、激素调节的过程以及激素调节与神经调节的关系。通过学习，我们应该能够理解激素在人体内的作用和重要性，以及激素调节对于维持生理功能和内环境稳定的意义。

当堂检测：

1.激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，具有________、________、________等特性。

A.微量高效B.通过体液运输C.作用于特定靶器官或细胞

2.下列哪个激素能促进生长和发育？

A.甲状腺激素B.胰岛素C.生长激素D.性激素

3.激素调节的过程包括________、________、________等步骤。

A.激素的分泌B.激素的传输C.激素的作用

4.激素调节与神经调节的关系是________、________、________等。

A.相互独立B.相互协同C.共同维持生理功能

5.下列哪个疾病是由于激素分泌异常导致的？

A.甲状腺功能亢进症B.糖尿病C.肺炎

6.激素药物在治疗内分泌疾病、癌症、免疫疾病等方面具有重要作用，但过量使用会导致________。

A.激素异常症B.药物依赖症C.免疫力下降

7.了解激素调节的知识有助于人们更好地关注自身健康，合理摄入激素药物，预防________的发生。

A.激素异常症B.心血管疾病C.传染病

答案：1.ABC2.C3.ABI4.ABC5.AB6.A7.A板书设计1.激素的概念与特性

-激素：由内分泌腺分泌的化学物质

-特性：微量高效、通过体液运输、作用于特定靶器官或细胞

2.主要激素及其作用

-甲状腺激素：调节新陈代谢、生长发育和神经系统功能

-胰岛素：调节血糖水平，促进糖的吸收和利用

-生长激素：促进生长和发育，尤其是骨骼和肌肉的生长

-性激素：调节性发育和生殖功能

3.激素调节的过程

-激素的分泌：由内分泌腺分泌到血液中

-激素的传输：通过血液运输到全身各处

-激素的作用：作用于特定的靶器官或细胞，引起生理反应

4.激素调节与神经调节的关系

-相互协同

-共同维持生理功能

-相互影响

5.激素异常症

-甲状腺功能亢进症

-糖尿病

-生长激素缺乏症

6.激素在医学中的应用

-治疗内分泌疾病

-治疗癌症

-治疗免疫疾病

7.激素调节的研究方法

-实验研究

-临床观察

-分子生物学技术

8.激素调节的生理意义

-维持内环境稳定

-调节生长发育和生殖功能

9.激素调节与健康生活的关系

-关注自身健康

-合理摄入激素药物

-预防激素异常症的发生

板书设计要求简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以适当增加一些艺术性和趣味性元素，例如使用颜色、图表、图示等。课后作业1.请根据本节课所学内容，总结激素的概念、特性、主要激素及其作用。

2.请绘制一幅激素调节过程的示意图，标明激素的分泌、传输、作用等环节。

3.请举例说明激素调节与神经调节的关系，并阐述它们在维持生理功能中的作用。

4.请分析以下病例，说明激素异常症的表现及可能的原因：

-患者甲，患有甲状腺功能亢进症，表现为心慌、出汗、体重减轻等症状。

-患者乙，患有糖尿病，表现为多饮、多尿、多食、体重减轻等症状。

5.请根据本节课所学内容，提出在日常生活中如何关注自身健康、合理摄入激素药物的建议。

例题型及答案：

1.请简述激素的概念和特性。

答案：激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，具有微量高效、通过体液运输、作用于特定靶器官或细胞等特性。

2.请列举三种主要激素及其作用。

答案：甲状腺激素调节新陈代谢、生长发育和神经系统功能；胰岛素调节血糖水平，促进糖的吸收和利用；生长激素促进生长和发育，尤其是骨骼和肌肉的生长。

3.请简要描述激素调节的过程。

答案：激素调节的过程包括激素的分泌、激素的传输和激素的作用。激素由内分泌腺分泌到血液中，通过血液运输到全身各处，作用于特定的靶器官或细胞，引起生理反应。

4.请分析以下病例，说明激素异常症的表现及可能的原因。

答案：患者甲患有甲