第19课《大雁归来》课件七年级语文上册统编版2024

19大雁归来2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂观看CCTV9纪录片《大地生灵》片段，对我国大雁的介绍。

大雁，是秋寒南征、春暖北返的候鸟。据说，它还能传递书信。李清照《虞美人》：“雁字回时，月满西楼。”因此，很容易牵动人们的羁旅情思。让我们一起跟随利奥波德的科学观察笔记《大雁归来》，走进大雁的世界。

1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。(重点)

2.品读课文，体会本文的写作特色，揣摩语句，体会句子表达的思想感情，增强语感，培养语言表达能力。(难点)

3.感受作者的爱鸟情怀，激发学生珍爱野生动物的感情。走近作者

利奥波德（1887—1948），美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国“生态伦理之父”。其代表作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体，蕴含了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作。背景资料

本文选自《沙乡年鉴》，侯文蕙译。有改动。作为一位环保主义者，为了更好地体验和研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他和家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在在这里对生态和环境问题的研究和探索、观察和思考的结晶。qiè读一读：读准字音liyongqiang李永强雾霭（

）缄默（

）迁徙（

）

狩猎（

）滑翔（

）弥漫（

）香蒲（

）沼泽（

）瞄准（

）水洼（

）盘旋（

）喧嚷（

）

凋零（

）咯咯（

）稀疏（

）zhǎoxiánɡpúshòuwādiāomiáoxǐǎijiānmíɡēxuánxuānrǎnɡshū记一记：理解词义雾霭：雾气。缄默：闭口不说话。迁徙：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。沼泽：水草茂密的泥泞地带。狩猎：打猎。盘旋：环绕着飞或走。喧嚷：好些人大声地叫或说。记一记：理解词义凋零：草木凋谢零落。稀疏：物体、声音等在空间或时间上的间隔远。弥漫：烟尘、雾气、水等充满；布满。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。关爱动物，从心开始。让爱不再流浪，让生命不再孤单。学校繁星文学社正在开展“保护动物，守护生命”实践活动，作为文学社成员，请你完成下面的任务。任务一：初读课文，知大雁习性

这是一篇自读课文，请结合旁批和阅读提示，快速浏览课文，筛选、提取主要信息，仿照示例为大家介绍大雁的生活习性。

我是一只（

）的大雁……

我们是一群（

）的大雁……任务一：初读课文，知大雁习性

示例：大家好！我是一只坚定不移的大雁，只要我认准了方向和目标，就会向着最终的目的地飞行。请跟我看第三段：“乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移向南飞行20英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线”。

我是一只报春/聪明/具有灵性/重情/谨慎/悠闲/孤独的大雁……

我们是一群可爱/热情/友好/快乐/团结/联合/热闹的大雁……任务二：精读，设计宣传海报

为了让宣传更加直观，激发市民对大雁的喜爱之情，你先想设计一张宣传海报，你会定格哪副大雁生活场景的画面为海报的主图呢？

（提示：我定格的画面是________，这段文字中的_____(字、词、句），将大雁的________写得格外生动，会让大家对大雁产生_______的情感。示例：

（1）我定格的画面是群雁觅食。这段文字中的喧闹、辩论、争论等词把大雁拟人化吗，将大雁的弄破可爱描写的格外生动，会让大家对大雁产生喜爱的感情。

（2）我定格的画面的孤雁单飞，这段文字中声调忧郁，将孤雁的伤心表现了出来，会让大家对大家产生同情之情。任务二：精读，设计宣传海报

（3）我定格的画面是大雁迁徙，这段文字中的“问好”“低语”““滑翔”等词，将大雁机灵可爱描写的格外生动，让大家对大雁产生亲近之感。“试探性的”“慢慢扇动”等词写出了大雁的小心谨慎，让大家对大雁充满同情。

（4）我定格的画面是高空直飞。这一段文字中的“目空一切”“一声不响”等词将大雁的机警敏感格外生动的描写了出来，会让大家对大雁产生怜悯之情。任务三：悟读课文，学习大雁品质《沙乡年鉴》相关语录和作者简介

作者在《沙乡年鉴》的序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末，在那远离过多的现代化的世外桃源——‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越傲慢和越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙乡农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上天赐予我们的本质。”

参考上面的资料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”？任务三：悟读课文，学习大雁品质

大雁的品质

——善良、友情、亲情、联合观念、大自然的诗情。任务三：悟读课文，学习大雁品质仔细体会下面的句子，说说这些句子所表达的思想感情。

1.一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。

（写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。）

2.一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

（表达了人们对大雁的喜爱与期盼。）任务三：悟读课文，学习大雁品质

3.在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

（写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。）

4.“向我们农场宣告新的季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”这个句子说大雁知道“威斯康星的法规”是什么意思呢？

（大雁也知道个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食米，春季则可以放心地活动、觅食。）任务三：悟读课文，学习大雁品质

5.在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。

（表现了作者对大雁的喜爱、珍视。）

6.这些孤雁是伤心的单身。它们是丧失了亲人的幸存者。

（表现了作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。）任务三：悟读课文，学习大雁品质

李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：“寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。”任务三：悟读课文，学习大雁品质

古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。五常，即儒家提倡的仁、义、礼、智、信。

思考我们应该学习大雁的哪些品质，以及对人们说些什么？任务三：悟读课文，学习大雁品质

【资料1】沙乡农场原来是一个废弃的沙子农场，1935年，已是大学教授的利奥波德，买下了这个荒芜农场，带着家人住进破旧的小木屋。在这里，他亲手栽种了上千棵松树，希望能够恢复农场的生态平衡;在这里，他每天观察和记录动植物的繁衍与生长，思考着土地的命运……在修复荒野的过程中，写了《沙乡年鉴》这本书，这是他一生观察、经历和思考的结晶。任务三：悟读课文，学习大雁品质

【资料2】我们蹂躏土地，是因为我们把它看成一种属于我们的物品。当我们把土地看成一个我们隶属于它的共同体时，我们可能就会带着热爱与尊敬来使用它。

——《沙乡年鉴·英文版序》任务三：悟读课文，学习大雁品质

【资料3】自然万物之间是平等、自由、美妙、和谐的境界。人与土地是一个共同体，人只是这个共同体中的一员。为了获得这个共同体的平衡和长远发展，人类必须学会尊重共同体中的所有成员。

——《沙乡年鉴·序言》任务三：悟读课文，学习大雁品质

“我们”更包含着一种平等观。人只是土地共同体中一个普通成员和公民，土地应该被热爱被尊敬，土地上生长的动植物也应该被尊重被热爱。利奥波德的土地伦理观让我们看到了利奥波德对自然的热爱、对一切生命的尊重，对人与自然关系的全新思考。

利奥波德爱的不仅仅是大雁，爱的是脚下的土地和土地上的一切！这首充满着自然与野性的诗歌，其实也蕴含着作者深深的呼唤，他除了呼唤大雁归来，他还在呼唤什么的归来？任务三：悟读课文，学习大雁品质

作者呼唤的不仅是大雁的归来，还有人类正在失去的美好人性的归来，还有人与自然和谐相处，自然万