第3单元 第20课 清朝君主专制的强化2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计

第3单元第20课清朝君主专制的强化2023-2024学年七年级下册历史高效课堂教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《人教版新课标历史七年级下册》第3单元第20课《清朝君主专制的强化》。本节课主要内容有：

1.军机处的设置：介绍军机处的背景、成立过程及其职责，让学生了解军机处在清朝君主专制中的重要作用。

2.文字狱：阐述文字狱的背景、原因及其对社会的影响，使学生认识到清朝君主专制对社会思想的控制。

3.清朝的疆域：介绍清朝疆域的范围和特点，让学生了解清朝是我国历史上疆域最广阔的时期。

4.明清时期的海外贸易：阐述明清时期海外贸易的发展和限制，以及清朝对海外贸易的管理政策。

5.清朝的赋税制度：介绍清朝的赋税制度，使学生了解清朝政府对农民的剥削方式。

6.清朝的科举制度：阐述清朝科举制度的特点和影响，让学生认识到科举制度在清朝君主专制中的重要作用。

7.清朝的宫廷文化：介绍清朝宫廷文化的特点，使学生了解清朝宫廷文化在君主专制中的地位。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及家国情怀。通过分析军机处的设置、文字狱、清朝疆域等历史事件，使学生能够运用史料进行实证分析，理解清朝君主专制的特点及其影响，形成正确的历史观念。同时，引导学生认识清朝在我国历史发展中的重要地位，培养学生的家国情怀。学情分析本课时的教学对象为七年级下的学生，他们已经具备了一定的历史基础知识和初步的历史学习方法。学生在之前的课程中已经了解了清朝的建立和基本政治制度，对于历史事件的时间、地点、人物等基本信息有所掌握。但在深入分析历史事件的影响和原因等方面，学生的分析能力还有待提高。

在学习能力方面，大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本阅读和相关的练习题。但也有一部分学生阅读理解能力较弱，对于复杂的历史事件和概念的理解存在困难。在素质方面，学生们的学习态度总体积极，但对于历史学习的兴趣程度不同，部分学生对历史学科抱有较大的兴趣，学习积极性高，而部分学生对历史的兴趣不足，学习积极性较低。

在行为习惯方面，学生们普遍具备较好的课堂纪律，能够按时完成作业和课堂任务。但也有少数学生在课堂参与度上存在问题，课堂讨论和提问时较为被动。对课程学习的影响是，学生们的学习效果受到他们的学习兴趣、能力和行为习惯的综合影响。对于本节课的内容，学生们可能对于军机处、文字狱等较为特殊的历史事件感到陌生，因此在教学过程中需要加强对这些事件的解释和引导。同时，需要激发学生对清朝君主专制的兴趣，提高他们的历史分析能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析军机处设置、文字狱等具体案例，让学生深入了解清朝君主专制的特点及其影响。

（2）问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的史料实证素养和历史理解素养。

（3）小组合作法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和时空观念素养。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示图片、地图等资料，生动形象地展示清朝疆域、军机处设置等情况，提高学生的学习兴趣。

（2）网络资源：运用教学软件，引导学生查找相关资料，丰富学生的知识体系。

（3）互动式教学：通过课堂提问、讨论等环节，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示清朝疆域地图，引导学生观察清朝疆域的特点。

-提出问题：“为什么清朝能够拥有如此广阔的疆域？清朝君主专制有何特点？”

-学生思考并回答问题，教师总结并导入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解军机处的设置背景、成立过程及其职责。

-引导学生理解军机处在清朝君主专制中的重要作用。

-教师阐述文字狱的背景、原因及其对社会的影响。

-学生认真听讲，记录重点内容。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“清朝君主专制是如何影响社会思想和文化的？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师引导学生从多角度分析问题，培养学生的史料实证素养和历史理解素养。

4.巩固练习（5分钟）

-教师给出练习题，要求学生回答军机处设置、文字狱等问题的影响和原因。

-学生独立完成练习题，教师巡回指导。

-学生汇报答案，教师点评并解答疑惑。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调清朝君主专制的特点及其影响。

-学生回顾学习内容，巩固记忆。

6.拓展延伸（5分钟）

-教师提出拓展问题：“清朝君主专制对我国历史发展产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

-教师总结并强调清朝君主专制在我国历史中的重要地位。

总计用时：40分钟

教学过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生积极参与课堂活动。通过创设情境、提出问题、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及家国情怀。同时，注意调整教学节奏，确保学生能够充分理解和掌握新知识。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解军机处的设置背景、成立过程及其职责，掌握文字狱的背景、原因及其对社会的影响，了解清朝的疆域范围和特点，以及清朝的海外贸易、赋税制度和科举制度等相关知识。

2.能力提升：学生能够运用史料进行实证分析，理解清朝君主专制的特点及其影响，形成正确的历史观念。通过小组讨论和课堂提问，提高学生的分析问题和合作能力。

3.素养培养：学生在学习过程中能够培养史料实证素养、历史理解素养、时空观念素养以及家国情怀。通过学习清朝君主专制的历史，学生能够更好地理解我国历史的发展脉络，增强对国家历史的认同感和自豪感。

4.行为习惯：学生在课堂学习中能够积极参与，主动提问，课堂纪律良好。通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

5.情感态度：学生对清朝君主专制的历史能够产生兴趣，对历史学科有更积极的学习态度。通过学习清朝的疆域扩张和海外贸易等知识，学生能够对国家的历史和文化有更深的热爱和尊重。课堂1.课堂评价：

-通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

-关注学生在课堂讨论和小组合作中的表现，评估学生的参与度和合作能力。

-观察学生对课堂内容的兴趣和反应，及时调整教学方法和手段，以提高学生的学习积极性。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

-针对不同学生的作业表现，提出针对性的建议和改进意见，帮助学生提高作业质量。

-定期与学生进行一对一的作业反馈交流，了解学生的学习困惑和问题，提供个别指导和支持。

3.综合评价：

-结合课堂表现、作业完成情况、参与度等方面，对学生的学习情况进行全面评价。

-关注学生的进步和成长，肯定学生的努力和成就，鼓励学生持续发展。

-定期与学生、家长进行沟通，了解学生的学习情况和需求，共同促进学生的全面发展。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：我在教学中尝试通过展示图片、地图等资料，创设情境，让学生更直观地了解清朝的疆域和军机处设置等历史事件。这样的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.问题驱动：我以问题为导向，引导学生提出问题并展开讨论，培养他们的思考能力和史料实证素养。通过问题驱动的方式，学生能够更深入地理解历史事件，形成正确的历史观念。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度：虽然我在课堂上尝试引导学生们参与，但仍有部分学生参与度不高，课堂互动效果不理想。

2.学生能力差异：学生在阅读理解能力和分析问题能力上存在差异，对于复杂的历史事件和概念的理解存在困难。

（三）改进措施

1.针对课堂参与度不高的问题，我将尝试更多样的教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

2.对于学生能力差异的问题，我将针对不同学生制定不同的教学计划，给予学生个性化的辅导和支持，帮助他们提高阅读理解能力和分析问题的能力。同时，通过小组合作和讨论，促进学生之间的交流和互助，共同提高。板书设计①军机处的设置背景、成立过程及其职责

②文字狱的背景、原因及其对社会的影响

③清朝的疆域范围和特点

④清朝的海外贸易、赋税制度和科举制度等相关知识

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用图表、图片等元素，使板书更具直观性和生动性，如展示清朝疆域图、军机处设置示意图等。

②采用颜色、字体加粗等手段，突出重