湘教版七年级音乐2.1.1我的太阳 伏尔加船夫曲 教案

湘教版七年级音乐2.1.1我的太阳伏尔加船夫曲教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湘教版七年级音乐2.1.1我的太阳伏尔加船夫曲教案教学内容湘教版七年级音乐第二章《名曲欣赏》第1节《我的太阳伏尔加船夫曲》

本节课主要内容包括两部分：

1.意大利歌曲《我的太阳》，包括歌曲的背景介绍、旋律特点、演唱技巧及情感表达。

2.俄罗斯民歌《伏尔加船夫曲》，包括歌曲的历史背景、旋律风格、演唱方法及歌曲中的劳动号子特点。核心素养目标1.增强学生对音乐作品的鉴赏能力和审美情趣，提升音乐审美核心素养。

2.通过学习歌曲背后的文化背景，培养学生的文化理解与传承意识。

3.在演唱和欣赏过程中，提高学生的音乐表现力和创造力，培养音乐实践核心素养。

4.培养学生通过音乐作品理解不同国家和民族的情感表达，增强跨文化沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括音符、节奏、旋律等，能够简单地演唱歌曲，并了解一些国内外著名的音乐作品。

2.学生对音乐的兴趣较为浓厚，喜欢通过音乐表达自己的情感。他们的学习能力较强，能够迅速掌握歌曲的基本演唱技巧。在学习风格上，他们更喜欢互动和实践，喜欢在合作中学习，对音乐欣赏和创作表现出较高的热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对歌曲背后的文化背景理解不深，可能难以把握歌曲的情感表达；在演唱过程中，可能会遇到音准、节奏等问题；对于音乐理论知识的运用，可能在实际操作中感到困惑。教学资源1.硬件资源：音乐教室、音响设备、多媒体教学设备

2.软件资源：音乐播放软件、教学PPT

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：音乐教学素材库、数字化音乐教材

5.教学手段：合唱、分组练习、互动讨论、情境创设教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.教师播放《我的太阳》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2.提问：同学们，你们对这首歌曲有什么感受？它给你带来了怎样的情绪？

3.引导学生分享自己的感受，激发他们对歌曲的兴趣。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教师介绍《我的太阳》的背景、作者及歌曲特点。

2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。

3.讲解歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的内涵。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.学生分组练习演唱《我的太阳》，教师巡回指导。

2.学生自主练习歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

3.教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。

四、课堂提问与讨论（用时5分钟）

1.教师提问：同学们，你们在演唱《我的太阳》时遇到了哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享自己的练习心得，互相交流学习经验。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师组织学生进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

2.学生自主创编舞蹈动作，展示歌曲的情感。

3.教师引导学生进行互动讨论，探讨歌曲背后的文化内涵。

六、课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获，巩固所学知识。

七、课后作业（用时5分钟）

1.学生自主练习演唱《我的太阳》。

2.搜集一首意大利歌曲，分析其音乐特点。

本节课通过导入、讲授、巩固、提问、互动等环节，充分调动学生的学习积极性，培养他们的音乐审美、表现力和创造力。在教学过程中，教师注重启发式教学，引导学生主动探究，实现教学目标。同时，课后作业的布置旨在巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练演唱《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》，掌握了歌曲的旋律、节奏和和声，提高了音乐表现力。

2.学生对意大利和俄罗斯的音乐风格有了更深入的了解，能够在欣赏和演唱过程中体现出歌曲的文化特色。

3.学生在课堂讨论中积极发言，分享自己的感受和理解，增强了音乐审美能力和文化理解力。

4.学生通过合唱和自主创编舞蹈动作，提高了团队协作能力和创造力。

5.学生在巩固练习中，能够独立分析和解决问题，提高了音乐实践能力。

6.学生对音乐作品背后的历史背景有了更全面的了解，增强了跨文化沟通能力。

7.学生通过课后作业，自主搜集和分析意大利歌曲，拓展了音乐视野，提高了自主学习能力。

8.学生在课堂提问和讨论环节，能够主动思考，提出问题，增强了对音乐知识的探索欲望。

9.学生在学习过程中，逐渐形成了自己的音乐品味，能够独立评价音乐作品。

10.学生在学习后，能够将所学的音乐知识和技能运用到日常生活中，提升了生活品质。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《意大利音乐史》、《俄罗斯音乐史》中与《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》相关的章节。

-视频资源：意大利和俄罗斯的传统音乐表演视频，以及《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的演唱视频。

2.拓展要求：

-学生自主阅读推荐的书籍章节，了解意大利和俄罗斯音乐的历史背景、音乐特点及其在各自文化中的地位。

-观看视频资源，对比分析不同演唱者的演唱风格，以及歌曲在不同文化背景下的表现差异。

-鼓励学生撰写音乐欣赏笔记，记录自己对歌曲的理解和感受。

-学生可以选择一首自己感兴趣的意大利或俄罗斯歌曲，进行自主学习和研究，了解其创作背景、音乐结构等。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供相关的学习资料等。

-学生在下次课前分享自己的学习成果，与同学交流学习心得，互相学习，共同进步。板书设计①歌曲信息

-《我的太阳》

-《伏尔加船夫曲》

②音乐元素

-旋律特点

-节奏风格

-和声分析

③情感表达与鉴赏

-歌曲情感

-鉴赏要点

-文化理解教学反思今天的音乐课，我选择了湘教版七年级音乐第二章《名曲欣赏》第1节《我的太阳伏尔加船夫曲》进行教学。课后，我对整个教学过程进行了深入的反思，以下是我的几点思考。

在导入环节，我通过播放《我的太阳》这首歌曲，让学生初步感受了音乐的韵律美。从学生的反应来看，他们对这首歌很感兴趣，这让我感到很欣慰。但同时，我也发现我在提问环节没有充分引导学生分享自己的感受，导致课堂气氛不够活跃。下次，我会在这一环节加入更多互动，让学生更积极地参与到课堂讨论中来。

在讲授新课环节，我详细介绍了《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的背景、作者及音乐特点。从学生的反馈来看，他们对这些知识点掌握得不错。但在分析歌曲的情感表达时，我觉得自己的讲解可能过于理论化，学生可能难以理解。今后，我会在讲解时加入更多生动的例子，帮助学生更好地理解音乐作品。

在巩固练习环节，我让学生分组练习演唱歌曲，并巡回指导。这个环节学生的参与度较高，但我也发现部分学生在音准和节奏上还存在问题。我觉得在今后的教学中，我需要更多地关注这些学生的个别辅导，帮助他们提高音乐技能。

在课堂提问和师生互动环节，学生的表现让我感到惊喜。他们积极提问，分享自己的学习心得，显示出对音乐的热爱。但同时，我也发现自己在回答学生问题时，有时可能没有给出足够详细的解答。今后，我会更加注重与学生的沟通，确保他们的问题得到满意的答复。

在课后拓展环节，我提供了相关的阅读材料和视频资源，鼓励学生进行自主学习。从学生的反馈来看，他们对这些拓展内容很感兴趣。我觉得这一环节的设计很成功，今后我会继续提供更多有价值的拓展资源。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，参与度较高。在歌曲演唱、讨论和鉴赏环节，学生们能够紧跟教学节奏，主动表达自己的看法和感受。尤其是对《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的演唱，学生们投入感情，表现出较好的音乐素养。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们能够围绕教师提出的问题进行深入探讨，成果展示时，各小组代表能够清晰地表达本组的观点和结论。从展示的内容来看，学生们对歌曲的历史背景、音乐特点和情感表达有了更深入的理解。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们能够准确回答出关于《我的太阳》和《伏尔加船夫曲》的相关问题，显示出对课堂内容的较好掌握。但在音乐术语的运用和音乐分析方面，部分学生还存在一定的困难，需要进一步加强练习。

4.课后作业：

学生们按时提交了课后作业，从作业完成情况来看，学生们能够自主搜集和分析意大利和俄罗斯的歌曲，对音乐的理解和鉴赏能力有所提升。

5.教师评价与反馈：

针对学生在课堂上的表现，我给予积极的评价。学生们对音乐的热爱和探索精神值得肯定。但同时，我也注意到在音乐技能和理论知识方面，学生们还有提升的空间。以下是针对不同方面的具体反馈：

-在演唱方面，学生