二年级语文下册 课文6 21 青蛙卖泥塘教案 新人教版

二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《二年级语文下册课文621青蛙卖泥塘》选自新人教版，该课文以寓言故事的形式，讲述了青蛙卖泥塘的过程，寓意着努力付出、智慧经营的重要性。本文内容贴近学生生活，语言生动有趣，故事寓意深刻，是进行语文教学和价值观教育的好素材。本节课将围绕课文内容，引导学生学习生词、理解句子、朗读课文，并从中体会故事所传达的道理，激发学生的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。同时，通过课文学习，使学生认识到努力和智慧是成功的关键，培养他们面对困难、勇于挑战的精神。核心素养目标《青蛙卖泥塘》一课的教学，旨在培养学生的语文核心素养，特别是提高学生的语言理解与运用能力，文化理解与传承意识，思维发展与创造力。通过本节课的学习，学生将能够：深入理解课文内容，掌握相关生词和句型，提升语言表达和朗读技巧；感悟故事中的道理，培养积极向上的价值观念，增强文化认同感；锻炼逻辑思维和创造性思维，激发学生对生活现象的观察与思考，提高问题解决能力。通过这些核心素养的培养，为学生终身学习和全面发展奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-生词学习：本节课的核心生词包括“泥塘”、“卖力”、“吆喝”等，教师需引导学生正确理解词义，掌握发音，并能灵活运用到实际语境中。

-句子理解：通过分析课文中的关键句子，如“青蛙一边卖泥塘，一边唱歌”，让学生理解并列句的用法，提高句子理解和运用能力。

-课文朗读：指导学生正确流利地朗读课文，把握故事的节奏和情感，提升朗读技巧。

-故事寓意：深入挖掘课文的寓意，让学生理解通过努力和智慧可以改变现状，从而引导学生形成正确的价值观。

2.教学难点

-词汇运用：对于生词的运用是学生的难点，如“卖力”一词在不同的语境中如何使用，教师需设计丰富的语言实践活动，帮助学生突破这一难点。

-句式结构：并列句的理解和运用对学生来说存在一定难度，教师应通过举例和练习，让学生掌握并列句的结构和用法。

-寓意理解：故事背后的深层含义可能难以被学生直接理解，教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生逐步领悟努力和智慧的重要性。

-语言表达：如何将自己的理解表达出来，对二年级学生来说是个挑战。教师应鼓励学生大胆开口，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言表达能力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，设计有针对性的教学活动，确保学生在掌握核心知识的同时，能够克服学习难点，达到教学目标。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有《二年级语文下册》教科书，以便在课堂上随时翻阅课文。

-准备课文《青蛙卖泥塘》的复印资料，包括重点词汇和句子的标注，方便学生课堂学习和复习。

2.辅助材料：

-准备与课文相关的图片，如青蛙、泥塘等，用于直观展示课文内容，帮助学生形象记忆。

-制作与课文相关的动画视频，展现青蛙卖泥塘的过程，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-设计与课文内容相关的教学课件，包括词汇解释、句子分析、故事寓意等内容，便于学生理解和学习。

-准备课文朗读录音，以便在课堂上指导学生正确朗读和模仿。

3.实验器材：

-本节课无需实验器材。

4.教室布置：

-将教室分为几个区域，包括教师讲解区、学生讨论区、表演区等，以适应不同的教学活动。

-在学生讨论区准备白板或黑板，方便学生记录讨论成果和思维导图。

-在表演区准备简单的道具，如头饰、小摊位等，用于角色扮演活动，让学生更好地体验课文内容。

-确保教室环境整洁，为学生创造一个良好的学习氛围。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师以提问方式引导学生回顾上一课的内容，通过上一课的学习，激发学生对本节课的兴趣。

-展示青蛙的图片，让学生猜测今天要学习的故事与青蛙有关，从而引出《青蛙卖泥塘》这一课题。

-通过播放课文朗读录音，让学生初步感受课文的语言魅力，激发学习欲望。

2.新课讲授（用时15分钟）

-生词学习：详细讲解生词“泥塘”、“卖力”、“吆喝”等，通过举例、造句等方式，帮助学生理解词义，并学会运用。

-句子分析：挑选课文中的关键句子，如“青蛙一边卖泥塘，一边唱歌”，引导学生分析并列句的结构和用法，加深对句子理解。

-课文内容：逐段讲解课文，让学生理解青蛙卖泥塘的过程，突出课文的寓意，引导学生认识到努力和智慧的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

-朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的表达，提高朗读技巧。

-角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行表演，增加对课文内容的体验，提高语言表达能力。

-词语接龙：以生词为基础，进行词语接龙游戏，巩固学生对生词的掌握。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论一：针对生词“卖力”，让学生举例说明在不同情境下如何使用，提高词汇运用能力。

-讨论二：让学生分析并列句在课文中的作用，并尝试创作自己的句子，锻炼句式运用能力。

-讨论三：讨论课文的寓意，引导学生结合生活实际，分享自己通过努力和智慧取得成功的经历。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调生词、句式和课文寓意的重要性。

-邀请学生分享学习收获，总结课堂讨论的精彩瞬间，巩固学习成果。

-布置课后作业，要求学生运用本节课所学的生词和句式，编写一个小故事，激发学生的创造力和想象力。知识点梳理1.生词：

-泥塘：指积满了泥的水坑，学生需掌握其词义及发音。

-卖力：形容做事尽力，学生需学会在不同语境中运用。

-吆喝：指大声叫卖，学生需了解其含义及用法。

-筋疲力尽：形容非常疲劳，学生需掌握其词义及用法。

2.句式：

-并列句：如“青蛙一边卖泥塘，一边唱歌”，学生需理解并列句的结构和用法。

-因果关系句：如“因为泥塘很脏，所以青蛙决定卖掉它”，学生需学会表达因果关系。

3.课文内容：

-青蛙卖泥塘的故事情节，学生需了解故事发展脉络。

-故事寓意：通过努力和智慧，可以改变现状，实现目标。

4.朗读技巧：

-学会正确流利地朗读课文，注意语气、情感的表达。

-培养良好的朗读习惯，提高语言表达能力。

5.语言运用：

-学会运用本节课所学生词和句式，进行口语表达和写作。

-能够运用所学知识，编写一个小故事，锻炼创造力和想象力。

6.思维发展：

-通过分析课文，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

-讨论课文的寓意，引导学生认识到努力和智慧的重要性，激发积极向上的价值观。

7.文化传承：

-让学生了解寓言故事的特点，传承中华民族优秀传统文化。

-通过学习寓言故事，培养学生的道德品质，弘扬正能量。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括回答问题、朗读课文、角色扮演等活动中的表现，评价学生是否积极参与、勇敢开口。

-关注学生在学习过程中的注意力集中情况，评价学生是否专注听讲、认真思考。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作态度，包括是否主动发表观点、倾听他人意见、共同解决问题。

-根据各小组的讨论成果，评价学生对生词、句式和课文寓意的理解和掌握程度。

3.随堂测试：

-设计与课文相关的测试题目，包括填空、选择、简答等，评价学生对生词、句式及课文内容的掌握。

-通过测试结果，分析学生学习的难点，为后续教学提供参考。

4.课后作业：

-评价学生完成课后作业的情况，包括小故事的编写、生词和句式的运用等，了解学生对课堂所学知识的巩固程度。

-关注学生作业中的创新点和亮点，给予鼓励和表扬。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现、讨论成果、测试成绩和课后作业，给予及时、具体的评价和反馈。

-指出学生在学习中的优点和不足，引导学生正确认识自我，激发学习动力。

-鼓励学生相互学习、相互帮助，营造良好的学习氛围。

-根据评价结果，调整教学策略，以提高教学效果。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：青蛙卖泥塘的故事情节、生词（泥塘、卖力、吆喝）、句式（并列句、因果关系句）。

-重点句：青蛙一边卖泥塘，一边唱歌。

-寓意：通过努力和智慧，改变现状。

②简洁明了：

-使用大标题和小标题，清晰区分各部分内容。

-采用关键词和关键句，简洁表达核心知识。

③艺术性和趣味性：

-使用彩色粉笔，突出重点，增加视觉吸引力。

-绘制与课文相关的简笔画，如青蛙、泥塘等，增强趣味性。

-设计故事情节流程图，让学生直观地理解故事发展脉络。

-创设互动环节，如让学生上黑板完成词语接龙、句式练习，激发学生参与热情。课后拓展1.拓展内容：

-阅读拓展：推荐学生阅读其他寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等，以加深对寓言故事体裁的理解。

-视频拓展：提供与寓言故事相关的动画视频，如《成语故事》系列，让学生在观看中进一步感受寓言故事的魅力。

-写作拓展：鼓励学生尝试自己编写寓言故事，运用本节课所学的生词和句式，发挥创意，锻炼写作能力。

-亲子活动：建议家长与学生一起阅读寓言故事，讨论故事寓意，增进亲子关系，同时巩固课堂所学。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主选择拓展内容进行学习，培养自主学习能力。

-教师提供必要的阅读材料和视频资源，为学生拓展学习提供便利。

-教师在课后为学生解答疑问，帮助学生更好地消化和理解拓展内容。

-鼓励学生将拓展学习的成果带回课堂，与同学们分享，互相学习和交流。

-定期组织拓展学习成果展示活动，让学生在展示中提升自信，激发学习兴趣。

-教师关注学生的拓展学习进度，及时给予评价和反馈，调整教学策略，提高教学效果。教学反思与改进在《青蛙卖泥塘》这一课的教学中，我深刻地感受到学生们对寓言故事的兴趣和热情。他们积极参与课堂讨论，勇敢地开口表达自己的观点，这让我非常欣慰。然而，我也注意到，在生词的运用和句式的掌握上，部分学生还存在一定的困难。他们需要更多的练习和指导来提高。

在课堂导入环节，我发现学生们对于青蛙这一动物非常感兴趣，他们通过观察图片和听故事录音，很快就进入了学习状态。这让我意识到，多媒体资源的使用对于吸引学生的注意力是非常有效的。

在新课讲授环节，我发现学生们对于生词的理解和运用还有待提高。在小组讨论中，他们对于“卖力”一词在不同情境下的使用还不够熟练。因此，我计划在未来的教学中，设计更多的语言实践活动，让学生们在实践中掌握词汇。

在实践活动环节，我发现学生们对于朗读课文的兴趣很高，但在表达情感方面还有欠缺。因此，我计划在未来的教学中，加强对学生朗读技巧的指导，帮助他们更好地把握课文的语气和情感。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于课文寓意的理解