江苏省盐城市亭湖新区九年级化学下册《10.2 酸和碱的中和反应》教案 （新版）新人教版

江苏省盐城市亭湖新区九年级化学下册《10.2酸和碱的中和反应》教案（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为江苏省盐城市亭湖新区九年级化学下册《10.2酸和碱的中和反应》。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已掌握了酸碱的定义、性质和分类，本节课将在此基础上进一步探讨酸和碱之间的中和反应。具体内容包括：中和反应的概念、中和反应的化学方程式书写、判断中和反应的类型以及实际应用。通过本节课的学习，使学生能理解并运用中和反应的知识，加深对酸碱理论的认识，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生以下能力：观察实验现象，分析化学问题，掌握科学方法，增强科学探究与创新意识。通过学习酸和碱的中和反应，使学生能够运用化学知识解释日常生活中的中和现象，提高实际问题解决能力；培养学生准确书写化学方程式，强化符号意识；通过实验操作，培养学生动手能力和团队协作能力，激发学生对化学学科的兴趣，培养其科学精神与探究精神。三、重点难点及解决办法重点：酸和碱中和反应的化学方程式书写、中和反应原理的理解。

难点：判断实际化学反应是否为中和反应，以及中和反应在生活中的应用。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实验操作，使学生直观感受中和反应过程，加深对中和反应原理的理解。

2.引导学生运用已学的酸碱知识，自主探究酸碱中和反应的特点，总结规律。

3.设计具有代表性的习题，让学生练习化学方程式的书写，并针对常见错误进行讲解和纠正。

4.结合生活实例，分析中和反应在实际中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

5.组织小组讨论，让学生相互交流、分享学习心得，以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《九年级化学下册》教材，提前指导学生预习《10.2酸和碱的中和反应》章节。

2.辅助材料：准备酸和碱中和反应的相关图片、视频资料，制作PPT展示中和反应的原理、化学方程式等。

3.实验器材：准备实验用到的酸、碱溶液，滴定管，试管，烧杯等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区、小组讨论区，便于学生进行实验和合作学习。在黑板上提前书写与本节课相关的内容，方便学生记录和回顾。五、教学过程1.导入新课

同学们，上节课我们学习了酸和碱的性质，今天我们将进一步探讨酸和碱之间的中和反应。请大家打开教材《九年级化学下册》第十章第二节，我们一起来学习《酸和碱的中和反应》。

2.复习旧知

在开始新课之前，我们先来复习一下酸和碱的定义。谁能告诉我，什么是酸？什么是碱？

（邀请学生回答，并进行点评）

酸和碱都有哪些性质？它们之间的反应会有什么特点呢？

（引导学生回忆旧知，为新课学习做好铺垫）

3.探究新知

（1）中和反应的概念

-酸和碱混合后会发生什么变化？

-中和反应的产物是什么？

学生回答后，教师进行总结：酸和碱混合，生成盐和水的反应称为中和反应。

（2）中和反应的化学方程式

介绍中和反应的化学方程式书写方法，并通过示例进行讲解：

-举例说明酸和碱中和反应的化学方程式。

-强调化学方程式中物质的符号、状态和配平。

（3）判断中和反应的类型

分析以下化学反应，判断哪些是中和反应：

-盐酸和氢氧化钠反应

-硫酸和氧化铁反应

-硫酸和氢氧化钡反应

学生分组讨论，教师点评并总结判断中和反应的方法。

4.实践操作

（1）实验演示

进行酸和碱中和反应的实验，引导学生观察实验现象，如溶液颜色的变化、沉淀的生成等。

（2）学生实验

学生分组进行实验，观察不同酸碱溶液中和反应的现象，并记录实验结果。

5.知识拓展

介绍中和反应在生活中的应用，如：

-治疗胃酸过多

-改良土壤酸碱度

-工业废水处理

6.总结回顾

本节课我们学习了酸和碱的中和反应，主要包括以下内容：

-中和反应的概念

-中和反应的化学方程式

-判断中和反应的类型

-中和反应在实际生活中的应用

请同学们回顾一下，今天我们学到了哪些知识？有哪些收获？

7.作业布置

（1）完成教材课后练习题。

（2）结合生活实际，举例说明中和反应的应用。

8.课堂小结

（教学过程结束）六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《化学故事：酸碱中和的奇妙世界》

本文通过有趣的故事，介绍了酸碱中和反应在科学研究和生活中的应用，让学生了解中和反应的重要性。

（2）《生活中的中和反应》：介绍中和反应在医疗、农业、环境保护等方面的应用，帮助学生更好地理解中和反应的实际意义。

2.课后自主学习和探究

（1）研究酸碱中和反应的速率影响因素

引导学生探究不同温度、浓度条件下，酸碱中和反应速率的变化，了解外界条件对化学反应速率的影响。

（2）探索酸碱指示剂在中和反应中的应用

研究酸碱指示剂在不同酸碱度条件下的颜色变化，了解其在中和反应中的应用原理。

（3）调查生活中的中和反应实例

鼓励学生收集生活中的中和反应实例，如：治疗胃酸过多、改良土壤酸碱度等，分析其化学反应原理。

（4）制作酸碱中和反应的科普宣传册

学生分组制作关于酸碱中和反应的科普宣传册，内容包括中和反应的定义、化学方程式、实际应用等，提高学生的科普宣传能力。七、教学反思与总结在上完《酸和碱的中和反应》这节课后，我对整个教学过程进行了反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也暴露出了一些问题和不足。

首先，我采用了复习导入、实例讲解和实验探究等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣。在讲解中和反应的过程中，我注重联系生活实际，让学生了解到化学知识与日常生活的紧密联系。此外，通过分组讨论和实验操作，培养了学生的团队合作精神和动手能力。

然而，在教学中我也发现了一些问题。一是课堂时间分配不够合理，导致实验环节略显紧张，部分学生未能充分观察和记录实验现象。二是课堂提问时，对学生的引导和启发不够到位，部分学生回答问题时思路不够清晰。三是课后作业布置较为单一，未能充分调动学生的自主学习积极性。

针对以上问题，我总结了以下几点改进措施：

1.优化课堂时间分配，确保实验环节的充分开展，让学生有足够的时间观察、思考和讨论。

2.提高课堂提问的艺术，善于引导学生思考，激发学生的思维火花，提高课堂互动效果。

3.丰富课后作业形式，布置一些具有探究性、实践性的作业，鼓励学生进行课后自主学习，提高学生的化学素养。

在本节课的教学中，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

1.知识方面：学生掌握了中和反应的概念、化学方程式书写，以及判断中和反应的方法。

2.技能方面：通过实验操作，学生提高了观察能力、动手能力和团队合作能力。

3.情感态度方面：学生对化学学科产生了更浓厚的兴趣，认识到化学在生活中的重要性。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

今天我们学习了酸和碱的中和反应，主要包括以下知识点：

（1）中和反应的概念及其特点；

（2）中和反应的化学方程式书写；

（3）判断中和反应的类型；

（4）中和反应在实际生活中的应用。

2.当堂检测

（1）选择题

下列哪个反应不属于中和反应？

A.HCl+NaOH→NaCl+H2O

B.H2SO4+Cu(OH)2→CuSO4+2H2O

C.CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

D.NaHSO4+KOH→KHSO4+NaOH

（2）填空题

酸和碱的中和反应生成的主要产物是______和______。

（3）解答题

请写出以下化学反应的化学方程式，并判断是否为中和反应。

H2SO4+Ca(OH)2→

（4）实验题

根据实验现象，判断下列哪个实验体现了酸碱中和反应。

A.将酚酞溶液滴入稀盐酸中，溶液变红。

B.将酚酞溶液滴入氢氧化钠溶液中，溶液变红。

C.将酚酞溶液滴入硫酸和氢氧化钡的混合溶液中，溶液先变红后褪色。

D.将酚酞溶液滴入硝酸银溶液中，产生白色沉淀。板书设计1.标题：《酸和碱的中和反应》

-引导学生明确本节课的主题内容。

2.知识框架：

-中和反应概念

-酸+碱→盐+水

-化学方程式书写

-HCl+NaOH→NaCl+H2O

-判断中和反应

-特点：生成盐和水

-实际应用

-治疗胃酸过多、改良土壤等

3.重点难点：

-突出化学方程式的书写规则和中和反应的判断方法。

-使用不同颜色粉笔区分重点和难点，增强视觉效果。

4.实验现象：

-用简洁的图示表示实验装置和观察到的