河北省邢台市南和县实验中学高一英语职高教案：基础模块 Unit2 English around the world

河北省邢台市南和县实验中学高一英语职高教案：基础模块Unit2Englisharoundtheworld学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：英语阅读与口语表达

2.教学年级和班级：河北省邢台市南和县实验中学高一英语职高

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：Unit2Englisharoundtheworld

2.教学目标：通过本节课的学习，让学生能够掌握英语单词和短语，提高阅读理解能力和口语表达能力。

三、教学过程

1.导入：教师通过展示世界各国国旗和标志性建筑的图片，引导学生谈论各自对各个国家的了解，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：学生阅读课文，回答课文后的练习题，教师给予指导和解答。

3.词汇学习：教师讲解课文中出现的新单词和短语，学生通过例句和练习进行学习。

4.口语表达：学生分组进行角色扮演，模拟在各国的情景，用英语进行口语表达。

5.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

四、作业布置

1.学生完成课文后的练习题。

2.学生预习下一节课的内容。

五、教学评价

1.课后教师对学生的阅读理解和口语表达能力进行评价。

2.学生在下一节课前进行口语表达展示，教师进行评价。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确运用Unit2中的新单词和短语进行口语表达和阅读理解，提高英语语言能力。

2.文化意识：通过学习Unit2的内容，学生能够了解英语在全球范围内的使用情况，培养对不同文化的认知和尊重。

3.思维品质：通过阅读理解和口语表达的练习，学生能够提高分析、推理和判断的思维能力，培养批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇掌握：本节课重点掌握Unit2中的新单词和短语，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等，以及它们的意义和用法。

-阅读理解：通过课文阅读，培养学生对英语文章的整体理解能力，包括主题思想、事实细节、推理判断等。

-口语表达：训练学生能够运用新学的词汇和语法点进行连贯的口语表达，例如描述不同国家的语言使用情况。

2.教学难点：

-词汇学习：对于一些抽象或不易理解的单词，如"linguisticdiversity","culturalauthenticity"，学生可能难以把握其确切含义。

-语法应用：本节课可能涉及的语法点，如现在分词作定语的用法，可能对学生来说较为复杂，需要通过实例和练习进行充分讲解和练习。

-跨文化交际：学生可能对不同国家语言和文化差异的理解不足，导致在口语表达时难以正确运用语言表达尊重和理解。

针对以上重点和难点，教师应通过多种教学活动，如词汇游戏、语法讲解、角色扮演等，帮助学生理解和掌握。同时，鼓励学生在课堂上积极提问，及时解决理解上的困惑。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以便在课堂上进行直观展示和讲解，增强学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，如显微镜、实验试剂等，并确保其完整性和安全性，以便学生能够安全地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够更好地进行小组合作和实验操作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示世界各国国旗和标志性建筑的图片，引导学生谈论各自对各个国家的了解，激发学生的学习兴趣。

-教师提出问题：“你们知道世界上使用人数最多的语言是什么吗？”引导学生思考并回答，引出本节课的主题。

2.阅读理解（15分钟）

-学生阅读课文，理解课文内容。

-教师提出问题，引导学生关注课文中的关键词汇和短语，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等。

-学生回答问题，教师给予指导和解答。

3.词汇学习（10分钟）

-教师讲解课文中出现的新单词和短语，学生通过例句和练习进行学习。

-教师通过词汇游戏等活动，帮助学生巩固新单词和短语的记忆。

4.口语表达（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟在各国的情景，用英语进行口语表达。

-教师给予评价和建议，指导学生正确运用新学的词汇和语法点。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论课文中提到的不同国家的语言使用情况。

-学生回答问题，教师给予评价和建议。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-学生完成课文后的练习题，作为作业。

7.教学创新与拓展（5分钟）

-教师提出拓展性问题，引导学生思考英语在全球化的影响下的未来发展趋势。

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和看法。

-教师给予评价和建议，引导学生思考和学习英语的重要性和方法。

总计用时：45分钟学生学习效果1.词汇掌握：学生能够正确拼写和运用Unit2中的新单词和短语，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等，并在口语表达和写作中正确使用。

2.阅读理解：学生能够理解课文内容，把握文章的主题思想和事实细节，能够进行推理判断，提高阅读理解能力。

3.口语表达：学生能够运用新学的词汇和语法点进行连贯的口语表达，能够描述不同国家的语言使用情况，并能够就相关话题进行讨论和交流。

4.文化意识：学生能够了解英语在全球范围内的使用情况，认识到语言和文化之间的关联，培养对不同文化的尊重和理解。

5.思维品质：通过阅读理解和口语表达的练习，学生的分析、推理和判断能力得到提高，能够批判性地思考和表达自己的观点。

6.学习能力：学生能够通过自主学习和合作学习，培养良好的学习习惯和合作精神，提高自主学习和合作学习的能力。板书设计-新单词和短语：在板书上列出Unit2中的新单词和短语，如"dialect","linguafranca","mothertongue"等，用不同颜色或字体加以区分，以便学生清晰地记忆和理解。

-阅读理解：在板书上列出课文的主要事实细节、推理判断点，以及文章的主题思想，帮助学生快速把握课文内容，提高阅读理解能力。

-口语表达：在板书上列出本节课的重点口语表达句型或话题，如描述不同国家的语言使用情况的句子，让学生能够通过板书进行口语练习和复习。

2.艺术性和趣味性：

-设计生动有趣的插图或图标，与板书内容相结合，使板书更具视觉吸引力，激发学生的学习兴趣。

-使用不同颜色或字体的高亮和加粗，突出板书中的重点知识点，使板书更具层次感和艺术性。

-在板书中加入互动元素，如填空题、选择题等，让学生参与板书过程，增加课堂互动性和趣味性。典型例题讲解1.例题一：阅读理解题

题目：阅读以下段落，回答问题。

"Englishisagloballanguage.Itisthemothertongueofmanypeoplearoundtheworld.However,Englishisnottheonlylanguagespokenintheworld.TherearemanyotherlanguagessuchasChinese,Spanish,andFrench.Eachcountryhasitsownlanguageandculture."

问题：这段话中提到了几种语言？

答案：这段话中提到了三种语言，分别是English,Chinese,Spanish,andFrench。

2.例题二：词汇题

题目：选择正确的单词填空。

"I_______(live)inasmalltowninChina."

选项：A.liveB.livedC.livesD.living

答案：A.live

3.例题三：语法题

题目：选择正确的句子完成对话。

A:Whereareyoufrom?

B:I'mfrom_______(China).

选项：A.ChinaB.ChineseC.TheChinaD.TheChinese

答案：A.China

4.例题四：口语表达题

题目：根据以下情境进行口语表达。

情境：你正在和一个外国朋友聊天，他问你：“DoyouspeakEnglish?”

答案：Yes,Ido.Englishismymothertongue,andIspeakitfluently.

5.例题五：文化意识题

题目：根据以下情境进行口语表达。

情境：你正在和一个外国朋友聊天，他问你：“DoyouknowanyotherlanguagesexceptEnglish?”

答案：Yes,IknowChineseandJapanese.Chinaismymothercountry,andJapaneseisalanguageIlearnedinschool.教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，主动提问，展示了对英语学习的热情和兴趣。大多数学生能够跟上教学进度，表现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中积极发言，展示了对课文内容的理解和掌握。他们能够运用新学的词汇和短语进行口语表达，表现出较高的语言运用能力。

3.随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，大部分学生能够正确回答问题，显示了对课文内容和语法知识的理解。少数学生在某些细节问题上仍需加强，需要进一步指导和练习。

4.作业完成情况：学生按时完成作业，作业质量较高。大多数学生能够正确拼写和运用新学的单词和短语，但在某些语法点上还需加强练习。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予积极评价，鼓励学生继续保持学习的热情和积极性。对于学生在小组讨论和随堂测试中的优点，教师给予肯定，并提醒学生在语法和细节上继续努力。同时，教师提出改进建议，鼓励学生在课堂互动和作业完成中更加注重准确性和深度。教学反思与总结-在导入环节，我通过展示各国国旗和建筑图片，激发学生的兴趣和求知欲，但部分学生对图片的关注度较高，影响了他们对问题讨论的深度。在今后的教学中，我需要更好地平衡导入环节的趣味性和学习性。

-在阅读理解环节，我通过提出问题引导学生关注关键词汇和短语，但部分学生对课文的整体理解仍有困难。我需要进一步加强对学生的指导，帮助他们更好地把握文章的逻辑和结构。

-在词汇学习环节，我通过词汇游戏等活动帮助学生记忆新单词，但部分学生对游戏的兴趣大于对单词的记忆。我需要调整教学方法，确保学生能够平衡娱乐和学习。

2.教学总结：

-本节课的教学效果整体良好，学生对Unit2的新单词和短语有了较好的掌握，能够运用新学的词汇进行口语表达。但仍有部分学生在语法和细节上需要加强练习。

-学生在小组讨论和随堂测试中表现出较高的参与度和积极性，对课文内容和语法知识有了较好的理解和掌握。但部分学生在回答问题时仍需更加准确和深入。

-学生在作业完成情况较好，能够正确拼写和运用新学的单词和短语，但在语法点的应用上仍有不足。需要进一步加强对学生的指导和练习。

3.改进措施和建议：

-针对导入环节的问题，我可以在展示图片的同时，提出更具引导