第6单元观察与批判单元末（教学设计）新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）

第6单元观察与批判单元末（教学设计）新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课选自新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）第6单元“观察与批判”单元末。本单元旨在引导学生关注现实生活，培养批判性思维，提高观察、分析、解决问题的能力。课文内容涉及对社会现象、文化现象的观察与思考，通过学习，使学生能够掌握批判性思维的方法，形成独立思考、理性判断的能力。本节课以单元末总结为契机，对单元内容进行梳理，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用批判性思维分析课文中的社会现象，掌握批判性阅读的方法，并能运用到自己的写作中，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生独立思考、理性判断的能力，学会从多角度观察问题，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过本节课的学习，学生能够深入了解我国的社会现象和文化背景，增强文化自信，传承优秀传统文化。

4.实践与创新：激发学生关注现实生活的热情，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力，提高实践创新素养。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握批判性思维的基本概念和方法。

②分析课文中的观察角度和批判性分析技巧。

③学会运用批判性思维进行写作，形成有深度和见解的文章。

2.教学难点

①如何引导学生从多个角度对同一现象进行观察和思考，避免片面性。

②如何培养学生独立思考和理性判断的能力，而非盲目接受他人的观点。

③如何将批判性思维应用到实际写作中，使文章具有说服力和逻辑性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有新教材2023-2024学年高中语文必修下册（统编版）。

2.辅助材料：收集与单元内容相关的新闻报道、社会评论文章，准备批判性思维相关的视频讲座。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以便展示视频和PPT。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论和分享。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将结束第6单元“观察与批判”的学习，在这个单元中，我们接触了多种社会现象和文化现象，学会了如何用批判性思维去观察、分析和解决问题。现在，让我们一起来回顾一下这个单元的主要内容，并探讨如何将我们所学的知识运用到实际生活中。

2.回顾单元内容

（1）请同学们快速浏览一下单元目录，回顾一下我们学过的课文，它们分别是什么？

（2）每篇课文都讨论了哪些社会现象或文化现象？它们分别具有什么特点？

3.课文主旨内容探究

（1）讲解《观察的艺术》

同学们，我们首先来学习《观察的艺术》这篇文章。作者在文中提出了观察的重要性，并介绍了几种观察方法。现在，请同学们阅读课文，找出作者提出的观察方法，并思考这些方法如何帮助我们更好地观察和理解社会现象。

①学生阅读课文，找出观察方法。

②学生分享观察方法的体会和感受。

③教师总结并强调观察方法在实际生活中的应用。

（2）探讨《批判性思维的应用》

①什么是批判性思维？

②批判性思维在哪些方面对我们的学习和生活有影响？

①学生阅读课文，理解批判性思维的概念。

②学生分享对批判性思维的理解和感受。

③教师总结并引导学生在实际生活中运用批判性思维。

（3）分析《社会现象的观察与批判》

现在，我们来学习《社会现象的观察与批判》这篇文章。文章通过具体案例，展示了如何运用批判性思维观察和批判社会现象。请同学们阅读课文，思考以下问题：

①文中提到的案例有哪些？

②作者如何看待这些案例？

③你认为这些案例对你有何启示？

①学生阅读课文，分析案例。

②学生分享对案例的看法和感受。

③教师总结并引导学生将批判性思维应用到实际生活中。

4.课堂实践

（1）分组讨论

现在，我们将进行一个分组讨论活动。请同学们分成小组，每组选择一个社会现象或文化现象，运用我们学到的观察和批判性思维方法，对该现象进行观察和批判。

①学生分组，选择讨论主题。

②学生在小组内进行讨论，记录观察和批判的结果。

③各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。

（2）写作练习

①文章结构清晰，观点明确。

②运用批判性思维方法，对现象进行观察和分析。

③提出自己的观点和看法，并给出合理的建议。

①学生独立写作。

②教师提供写作指导，解答学生疑问。

③学生完成写作，提交给教师批改。

5.总结与反思

（1）课堂总结

同学们，今天我们一起回顾了第6单元“观察与批判”的主要内容，通过学习，我们掌握了观察和批判性思维的方法，并能够将其应用到实际生活中。希望大家在今后的学习和生活中，能够继续运用这些方法，不断提高自己的观察和批判能力。

（2）学生反思

请同学们思考以下问题，并在下节课分享你的答案：

①在这个单元的学习中，你最大的收获是什么？

②你认为自己在观察和批判性思维方面还有哪些不足？如何改进？

③你打算如何将所学知识应用到实际生活中？

6.布置作业

（1）复习第6单元的内容，巩固所学知识。

（2）撰写一篇关于观察和批判性思维的文章，题目自拟，下节课分享。

同学们，今天的课就到这里，希望大家能够认真完成作业，下节课我们再见！六、知识点梳理1.观察与批判的基本概念

-观察的定义：观察是指对事物、现象或情境的仔细查看、研究，以便更好地理解其本质和特征。

-批判的定义：批判是指对事物、现象或观点进行深入分析，评估其合理性、有效性和价值的过程。

2.观察的方法与技巧

-直接观察：通过亲身经历、实地考察等方式，直接获取信息。

-间接观察：通过阅读文献、观看视频等途径，了解和分析他人的观察结果。

-结构性观察：按照一定的框架和标准，系统地收集和分析信息。

-非结构性观察：自由地观察和记录信息，不受预设框架的限制。

3.批判性思维的基本要素

-提问：提出开放式问题，激发思考和探索。

-分析：对信息进行逻辑分析，识别假设和论据。

-评估：评估论据的有效性和合理性，判断结论的可靠性。

-反思：思考自己的思维过程和结论，不断修正和提高。

4.批判性思维的应用

-对社会现象的批判：分析社会现象背后的原因和影响，提出改进建议。

-对文化现象的批判：理解文化现象的内涵和意义，评估其对个人和社会的影响。

-对个人行为的批判：反思自己的行为和决策，提高自我意识和自律能力。

5.观察与批判的结合

-观察是批判的基础：通过观察，收集客观信息，为批判提供依据。

-批判是观察的深化：通过批判，对观察到的现象进行深入分析，形成深刻的见解。

6.观察与批判的实践

-文本分析：通过阅读和分析课文，掌握观察与批判的技巧。

-案例研究：分析具体案例，理解观察与批判在实际生活中的应用。

-写作练习：运用观察与批判的技巧，撰写有深度和见解的文章。

7.观察与批判的注意事项

-客观性：保持客观公正的态度，避免主观臆断。

-全面性：从多个角度和维度观察和批判，避免片面性。

-逻辑性：遵循逻辑思维的原则，确保分析的合理性和有效性。

-创新性：鼓励创新思维，提出独到的见解和解决方案。

8.课程延伸

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，将观察与批判的技巧应用到实际生活中。

-跨学科学习：结合其他学科的知识，如社会学、心理学等，深化对观察与批判的理解和应用。七、板书设计1.观察与批判的基本概念

①观察的定义

②批判的定义

2.观察的方法与技巧

①直接观察与间接观察

②结构性观察与非结构性观察

3.批判性思维的基本要素

①提问

②分析

③评估与反思

4.观察与批判的结合

①观察是批判的基础

②批判是观察的深化

5.观察与批判的实践

①文本分析的重点知识点

②案例研究的重点知识点

③写作练习的重点知识点

6.观察与批判的注意事项

①客观性

②全面性

③逻辑性

④创新性

7.课程延伸

①社会实践的重点知识点

②跨学科学习的重点知识点八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了第6单元“观察与批判”的内容。我们首先回顾了观察和批判的基本概念，了解了观察的方法与技巧，以及批判性思维的基本要素。接着，我们探讨了如何将观察与批判相结合，并通过文本分析、案例研究和写作练习，将所学知识应用到实际生活中。最后，我们讨论了观察与批判的注意事项，以及如何通过社会实践和跨学科学习来延伸我们的知识和技能。

在本节课中，我们学习了以下重点内容：

1.观察与批判的定义和重要性。

2.观察的方法，包括直接观察、间接观察、结构性观察和非结构性观察。

3.批判性思维的基本要素，包括提问、分析、评估和反思。

4.观察与批判的结合，以及在实际生活中的应用。

5.观察与批判的注意事项，包括客观性、全面性、逻辑性和创新性。

当堂检测：

现在，让我们来进行一个简单的当堂检测，以检验大家对今天所学内容的理解和掌握。

1.请简要解释观察和批判的定义。

2.列举两种观察方法，并简要说明它们的特点。

3.描述批判性思维的基本要素，并举例说明如何在写作中运用这些要素。

4.思考一个你熟悉的社会现象，运用今天学到的观察和批判方法，分析该现象，并提出你的观点和建议。

5.根据今天学到的内容，你认为在进行观察和批判时，哪些注意事项是至关重要的？为什么？

请同学们在纸上写下你的答案，并在5分钟后交给我。完成后，我们可以一起讨论和分享你们的答案，看看我们是否能够从彼此的思考中获得新的启示。记住，批判性思维不仅是一种技能，也是一种态度，我们应该在日常生活中不断练习和培养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将课文内容与社会实践相结合，引导学生从实际生活中的案例出发，进行观察与批判，增强了课程的实用性和趣味性。

2.我采用了分组讨论的方式，让学生在小组内进行合作学习，这不仅提高了学生的参与度，也培养了他们的团队合作能力。

3.在写作练习环节，我鼓励学生发挥创新思维，提出独特的观点和见解，从而激发他们的创造力和批判性思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对批判性思维的理解仍然不够深入，对于如何运用批判性思维进行观察和分析，存在一定的困难。

2.在分组讨论环节，由于时间安排不够合理，部分小组未能充分讨论，影响了讨论的效果和学生的参与感。

3.在教学评价方面，我发现自己过于依赖传统的书面考试，而忽视了学生的口头表达能力和批判性思维的实践应用。

（三）改进措施

1.针对学生对批判性思维理解不足的问题，我计划在今后的教学中，增加一些批判性思维的案例分析和思维训练，帮助学生更好地理解和掌握批判性思维的方法。

2.为了提高分组讨论的效果，我会合理安排课堂时间，确保每个小组都有足够的时间进行深入讨论，并在讨论结束后进行总结和分享。

3.在教学评价方面，我打算采用多元化的评价方式，不仅包括书面考试，还包括口头报告、小组讨论和批判性思维的实际应用等，以更全面地评估学生的学习成果。

在未来的教学中，我将继续探索和实践新的教学方法，不断优化教学过程，以期提高学生的观察与批判能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，我也将更加注重学生的个体差异，为每个学生提供适合其发展的学习机会和资源。重点题型整理1.阅读理解题

题型示例：阅读《观察的艺术》一文，回答以下问题。

问题：作者在文中提出了哪些观察方法？请结合具体内容进行说明。

答案：作者在文中提出了直接观察和间接观察两种方法。直接观察是指亲身经历、实地考察等方式获取信息，如作者提到的对街头行为的观察。间接观察是指通过阅读文献、观看视频等途径了解和分析他人的观察结果，如作者提到的对社会调查报告的研究。

2.分析题

题型示例：分析《批判性思维的应用》一文中，作者如何运用批判性思维对某个社会现象进行观察和分析。

问题：请从文中选取一个社会现象，分析作者是如何运用批判性思维进行观察和分析的。

答案：作者选取了网络暴力这一社会现象。首先，作者提出了网络暴力的定义和特征。然后，作者从批判性思维的角度，分析了网络暴力产生的原因，包括社会环境、心理因素等，并提出了相应的解决建议。

3.论述题

题型示例：结合《社会现象的观察与批判》一文，论述如何将批判性思维应用到现实生活中。

问题：请结合课文内容，论述你在日常生活中如何运用批判性思维观察和批判社会现象。

答案：在日常生活中，我首先会保持客观和全面的观察态度，不轻易下结论。例如，面对网络上的谣言，我会先进行事实核查，而不是盲目转发。其次，我会分析谣言产生的原因和可能造成的影响，从而形成自己的判断。最后，我会提出合理的建议，以减少谣言的传播和影响。

4.应用题

题型示例：设计一个批判性思维训练活动，帮助学生提高观察和分析社会现象的能力。

问题：请设计一个批判性思维训练活动，旨在帮助学生提高观察和分析社会现象的能力。

答案：活动名称：“社会现象观察与分析大赛”。活动过程：学生分组，每组选择一个社会现象进行观察