湘文艺版九年级音乐上册第6单元《外婆的澎湖湾》教学设计

湘文艺版九年级音乐上册第6单元《外婆的澎湖湾》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：湘文艺版九年级音乐上册第6单元《外婆的澎湖湾》教学设计

2.教学年级和班级：九年级音乐一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，通过学习《外婆的澎湖湾》这首歌曲，使学生能够：

1.感受并理解歌曲中的情感表达，提升情感态度与价值观的能力。

2.学习歌曲的演唱技巧和音乐知识，提高音乐技能和审美能力。

3.探索歌曲背后的文化内涵，增强文化理解力。

4.通过合作参与音乐活动，培养团队协作和创造力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-歌曲《外婆的澎湖湾》的旋律特点和节奏感。

-歌曲中的音乐术语和演唱技巧，如音准、节奏、音色等。

-歌曲所蕴含的文化背景和情感内涵。

2.教学难点：

-歌曲中复杂的节奏变化和音准要求，学生可能难以准确演唱。

-音乐术语的理解和应用，如速度、音量、音高的变化等。

-对歌曲文化背景的理解，学生可能难以深入感受到歌曲背后的情感和故事。

针对重点内容，教师可以进行详细的讲解和示范，强调音乐术语的重要性，并通过练习和演唱活动帮助学生掌握。对于难点内容，教师可以采取分解教学法，将复杂的节奏和音准部分逐步讲解和练习，引导学生逐步突破难点。同时，通过引入相关文化背景的资料和故事，帮助学生更好地理解和感受歌曲的情感内涵。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外婆的澎湖湾》的歌曲乐谱和相关的学习资料。

2.辅助材料：准备歌曲相关的图片、视频资料，以及澎湖湾的地理和文化背景介绍。

3.实验器材：准备录音设备，以便学生能够录制自己的演唱并进行自我评价。

4.教室布置：将教室布置成小组讨论区，以便学生进行小组合作学习和讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《外婆的澎湖湾》的乐谱和相关文化背景资料，要求学生提前熟悉歌曲。

-设计预习问题：提出问题，如歌曲的节奏特点、澎湖湾的文化意义等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中查看乐谱和文化背景资料，理解歌曲的基本内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师，以便教师评估预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和教师的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放澎湖湾的自然风光视频，引导学生进入歌曲的情境。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的节奏、旋律和演唱技巧，结合实际演唱示范。

-组织课堂活动：分组进行歌曲演唱练习，让学生在实践中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，提供个别指导或集体讲解。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对歌曲的技巧和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与演唱练习，互相学习。

-提问与讨论：学生针对疑问进行提问，或在小组内讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生理解歌曲的演唱技巧。

-实践活动法：通过小组演唱练习，让学生在实践中掌握技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解歌曲的演唱技巧，提高音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的练习题，要求学生在家中巩固所学。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于澎湖湾的书籍或观看相关纪录片。

-反馈作业情况：批改学生的练习题，提供反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生在家中完成练习题，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐的资源进行拓展学习，丰富知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家中独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生对自己的学习过程进行反思，提高自我认知。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的歌曲演唱技巧和文化背景知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化认知。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理《外婆的澎湖湾》是一首富有地域特色和亲情情感的台湾歌曲，本节课通过对这首歌曲的学习，旨在培养学生的音乐鉴赏能力、歌唱技巧以及对中国传统文化的理解。以下是本节课需要梳理的知识点：

1.歌曲背景知识

-外婆的澎湖湾是一首描述台湾澎湖湾美丽风光和童年记忆的歌曲。

-歌曲创作的背景和年代，以及作曲家、作词家的相关知识。

-澎湖湾的自然风光、民俗文化以及与歌曲的关联。

2.音乐理论知识

-歌曲的调性、节奏、旋律等基本音乐元素的分析。

-音乐术语的理解，例如速度、音量、音高等。

-歌曲的结构分析，例如曲式、和声等。

3.歌唱技巧

-正确的歌唱姿势和呼吸方法。

-音准、节奏、音色的掌握。

-歌曲的情感表达和演唱技巧。

4.音乐鉴赏能力

-分析歌曲的艺术特色和风格。

-培养学生对不同音乐类型的欣赏和评价能力。

5.文化理解

-理解歌曲中所蕴含的中国传统文化元素。

-引导学生对台湾地区音乐文化的认识和理解。

6.创作与实践

-分析歌曲创作的过程和方法。

-鼓励学生进行音乐创作和实践活动，如编写歌词、创作旋律等。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于台湾音乐历史、澎湖湾的民间故事等相关书籍，以加深对歌曲背景文化的理解。

-视频资源：推荐学生观看有关台湾音乐传统、澎湖湾风光的纪录片，以直观感受歌曲所描绘的场景和情感。

-网络资源：指导学生搜索有关台湾音乐、澎湖湾的旅游资料，了解当地的音乐活动和特色美食，以拓宽视野。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助。

-学生可就拓展内容进行小组讨论，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可结合拓展内容，创作与《外婆的澎湖湾》主题相关的短文、绘画或音乐作品，以展示自己的创造力。

-学生应记录自己的拓展学习过程和成果，以便在课堂上与同学分享和交流。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《外婆的澎湖湾》的教学内容，突出歌曲的音乐特点、文化背景和情感表达，帮助学生更好地理解和欣赏歌曲。

2.结构清晰：板书应按照歌曲的组成部分进行设计，包括歌曲名称、创作者、歌词、旋律、节奏、和声等，以直观展示歌曲的整体结构。

3.简洁明了：板书应尽量简洁明了，避免冗长的文字，使用图表、符号等简洁的方式来展示歌曲的特点和知识点。

4.突出重点：板书应强调歌曲的重要知识点和技巧，如旋律线条、节奏变化、和声进行等，以便学生抓住重点进行学习和练习。

5.准确精炼：板书设计应准确反映歌曲的内容和特点，避免模糊不清的表述，以保证学生对歌曲的理解和演唱的准确性。

6.概括性强：板书应能够概括歌曲的主要内容和知识点，便于学生对歌曲的整体把握和记忆。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以适当运用艺术手法，如色彩、图案、字体变化等，以增加板书的趣味性和吸引力，激发学生的学习兴趣。

例如，板书设计可以包括以下内容：

-歌曲名称：《外婆的澎湖湾》

-创作者：