Unit 7 Part 4 Section B2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

Unit7Part4SectionB2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为Unit7Part4SectionB，主要围绕“谈论日常活动”展开，包括动词短语的使用、一般现在时态的疑问句和否定句，以及询问对方日常活动的方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与七年级上册英语课本Unit7的主题相关，学生在之前的学习中已经掌握了有关日常活动的词汇和基本句型。本节课的学习将帮助学生巩固和拓展这些知识，学会使用动词短语和一般现在时态表达自己的日常活动。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学的动词短语和一般现在时态描述自己的日常活动，提高日常交际能力。同时，通过了解不同文化背景下的日常活动差异，增强跨文化交际意识。在思维品质方面，学生将学会观察、分析和归纳语法规则，培养逻辑思维和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点

-掌握动词短语的使用，例如："domorningexercises"、"watchTV"、"playcomputergames"等，这些都是描述日常活动的常用表达。

-学会一般现在时态的疑问句和否定句构造，如："Doyouplaysoccer?"和"Idon'tgotoschoolonSundays."，这是本节课的核心语法点。

-能够用所学句型和动词短语进行简单的日常活动对话，例如模拟对话：“A:Whatdoyoudoafterschool?B:IusuallydomyhomeworkandthenIplaybasketball.”

2.教学难点

-动词短语的选择和搭配，学生可能会混淆不同动词短语的用法，例如区分“gotoschool”和“gototheschool”。

-一般现在时态的疑问句和否定句的构成，学生可能会忘记在疑问句中倒装助动词和be动词，或者在否定句中添加“don't”或“doesn't”。

-在实际对话中灵活运用所学的动词短语和时态，学生可能会在口语交流中忘记使用正确的时态或动词短语，例如错误地说：“Iplaysoccerlastweek”而正确的应该是“Iusuallyplaysocceronweekends.”教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级上册英语课本，以便于跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的图片和视频，如不同活动的图片和日常生活的视频片段，用于直观展示动词短语和一般现在时态的用法。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行小组活动和角色扮演练习。教学过程1.导入新课

-Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnit7Part4SectionB.Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouusuallydoafterschool?(学生回答)

-Verygood!Now,let'sopenourbookstopage56andtakealookatthepicturesinSectionB.(学生翻到指定页面)

2.课文主旨内容探究

-Now,let'sreadthedialogueinSectionBtogether.Payattentiontotheverbsandthesentencestructures.(老师带领学生朗读对话)

-(朗读完毕后)Whatisthemainideaofthisdialogue?(学生回答)

-Yes,it'saboutaskingandansweringquestionsaboutdailyactivities.Now,let'sdiscussinpairswhattheytalkaboutinthedialogue.(学生两人一组讨论)

3.重点词汇和句型学习

-Alright,let'sfocusonsomekeyvocabulary.Lookatthescreen.(展示动词短语的图片和英文表达)I'llsayaverbphrase,andyoutellmetheChinesemeaning.(老师说出动词短语，学生翻译)

-Now,let'smoveontosentencestructures.I'llshowyousomeexamplesentences.Forexample,"Doyouplaysoccer?"and"Idon'tgotoschoolonSundays."Canyouseethestructure?(老师展示例句，引导学生观察结构)

-Let'spractice.I'llgiveyouaverbphrase,andyoumakeaquestionandananswerusingthepresentsimpletense.(老师给出动词短语，学生构造疑问句和否定句)

4.小组活动

-Now,let'sdoagroupactivity.Inyourgroups,taketurnsaskingandansweringquestionsaboutyourdailyactivities.Usethesentencestructureswe'vejustlearned.(学生分组进行活动)

-(在小组活动期间)I'llwalkaroundandlistentoyourconversations.Remembertousethecorrecttenseandvocabulary.(老师巡视指导)

5.角色扮演

-Alright,let'smoveontorole-play.I'llgiveyoutworoles:oneisastudentaskingquestions,andtheotherisastudentanswering.Youcanusethedialogueinthebookasareference,buttrytomakeityourown.(分发角色卡，学生进行角色扮演)

-(角色扮演结束后)Greatjob,everyone!Iheardsomewonderfulconversations.Now,let'sdiscusswhatwe'velearnedfromthisactivity.(学生分享角色扮演的感受和学习成果)

6.练习巩固

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Openyourworkbooktopage10andcompleteexercise1.(学生做练习题)

-(练习结束后)Let'schecktheanswerstogether.(老师和学生一起核对答案)

7.总结与反馈

-Alright,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'velearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutourdailyactivitiesusingthepresentsimpletense.Wealsopracticedusingkeyvocabularyandsentencestructures.(老师总结本节课内容)

-Beforewefinish,doesanyonehaveanyquestionsorsomethingtheywanttosharewiththeclass?(学生提问或分享)

-Thankyouforyourparticipationtoday.You'vealldoneagreatjob.Remembertoreviewwhatwe'velearnedandpracticespeakinginEnglish.(老师鼓励学生复习和实践)

8.作业布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdailyactivities.Usethepresentsimpletenseandtheverbphraseswe'velearned.Makesuretoincludeatleastthreequestionsandanswers.(布置作业)知识点梳理六、知识点梳理

1.动词短语学习

-本节课学习的动词短语包括：domorningexercises,watchTV,playcomputergames,gotoschool,playsoccer等。

-学生需要掌握这些短语的意思和用法，能够在句子中正确使用。

2.一般现在时态

-学习一般现在时的疑问句和否定句构造。

-疑问句构造：Do/Does+主语+动词原形？

-否定句构造：主语+don't/doesn't+动词原形。

-学生需要理解并能够运用这些结构进行提问和回答。

3.日常活动对话

-学习如何用英语描述自己的日常活动。

-对话练习中，学生需要运用所学动词短语和时态进行真实的交流。

4.文化意识

-通过了解不同文化背景下的日常活动，增强学生的跨文化交际意识。

-例如，讨论在不同国家，人们喜欢的运动和休闲活动可能有所不同。

5.语言运用

-学生需要能够在实际情境中，如小组讨论和角色扮演中，运用所学的语言知识。

-强调语言的实用性和交际性，让学生在实践中提高语言能力。

6.语法知识

-学生需要掌握一般现在时的基本用法，包括主谓一致和动词第三人称单数的变化。

-学习如何将一般现在时应用于日常生活中的对话和描述。

7.学习策略

-学生需要学会观察和分析语法规则，培养自主学习的能力。

-通过练习和对话，学生能够自我纠正错误，提高学习效率。

8.思维品质

-培养学生的逻辑思维和批判性思维，例如在对话中逻辑性地表达自己的观点。

-学生需要学会归纳和总结语法规则，以及如何在不同情境中灵活运用。

本节课的核心在于让学生能够用英语描述自己的日常活动，并在此基础上进行有效的交流。通过本节课的学习，学生不仅能够掌握相关的语言知识，还能够在实际语境中运用这些知识，提高自己的英语水平。课堂1.课堂评价

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对新学知识的理解和掌握程度。例如，我会随机挑选学生，让他们用一般现在时描述自己的日常活动，或者回答关于课文对话的问题。

-观察：我会观察学生在小组活动和角色扮演中的表现，看他们是否能够正确使用动词短语和一般现在时态进行交流。我还会注意学生是否能够积极参与，以及他们在活动中展现的合作精神。

-测试：在课程的某个阶段，我会进行一个小测试，让学生完成一些填空或改写的练习，以此来评估他们对语法结构的掌握情况。

-及时解决问题：在课堂上，如果我发现学生有普遍性的错误或者理解上的困难，我会立即停下来，进行针对性的讲解和练习，确保每个学生都能够跟上教学进度。

2.作业评价

-批改：我会认真批改学生的作业，注意他们是否能够正确运用所学的动词短语和一般现在时态，以及他们的书写是否规范。

-点评：在批改作业后，我会挑选一些有代表性的作业在课堂上进行点评，既表扬做得好的地方，也指出需要改进的地方。

-反馈：我会及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。

-鼓励：对于进步明显或者努力程度高的学生，我会给予口头或书面的鼓励，以增强他们的学习动力。

在教学评价过程中，我会注重以下几个方面：

-公平性：确保评价对每个学生都是公正的，不会因为个人喜好或其他非学习因素而影响评价结果。

-鼓励性：在评价中，我会更多地强调学生的进步和努力，而不是仅仅关注错误和不足。

-发展性：评价的目的是帮助学生发展，因此我会提供具体的建议和指导，帮助他们改进。

-反思性：鼓励学生在评价过程中进行自我反思，思考自己的学习方法和策略，以及如何提高学习效率。教学反思今天我们在Unit7Part4SectionB的学习中取得了一些不错的进展，但也遇到了一些挑战。我想谈谈我对这节课的一些反思。

课堂上，学生们对于动词短语的学习表现出浓厚的兴趣，他们能够积极地参与到各种活动中来。我特别注意到，当学生们用这些短语来描述自己的日常活动时，他们的眼神中闪烁着自信的光芒。我