浙江省重点中学2025届高三毕业班第一次调研测试生物试题含解析

浙江省重点中学2025届高三毕业班第一次调研测试生物试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．如图表示水稻根尖细胞呼吸与氧气浓度的关系，下列说法正确的是A．酵母菌的细胞呼吸和根尖细胞的呼吸类型相同B．氧气浓度为a时，Ⅰ、Ⅲ单位时间内产生的能量相等C．根尖细胞的细胞呼吸与细胞内的吸能反应直接联系D．曲线Ⅲ中产生能量最多的场所主要是线粒体基质2．如图是某哺乳动物细胞减数分裂的相关示意图（图中只显示一对同源染色体）。不考虑基因突变，下列相关说法正确的是（）A．图l产生异常配子的原因可能是减数第一次分裂或减数第二次分裂异常B．图l中的②与正常配子结合形成受精卵后发育成的个体产生的配子均为异常的C．图2中甲→乙的变化发生在减数第一次分裂前期，同一着丝粒连接的染色单体基因型相同D．若图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB3．研究表明线粒体上的PT孔和细胞凋亡直接相关，促凋亡因素能通过诱导线粒体上PT孔的开放，导致线粒体膜电位丧失，促使细胞色素c和凋亡诱导因子进入细胞质基质中，诱导凋亡基因的表达，促使细胞凋亡，据此下列说法中正确的是A．线粒体上的PT孔是某些离子进出线粒体的通道B．癌细胞不会发生细胞凋亡的原因是没有凋亡基因C．红细胞没有线粒体，其凋亡过程和线粒体无关D．烧伤的皮肤细胞也是通过诱导形成PT孔使细胞死亡4．进食后半小时，内环境中会显著增多的成分是（）A．胰高血糖素 B．肝糖元 C．葡萄糖 D．ATP合成酶5．以下是赫尔希和蔡斯实验的过程和结果，下列关于这两个实验的分析和结论，不正确的是A．此实验证明了DNA是主要的遗传物质B．上清液中含有噬菌体蛋白质外壳，沉淀物的主要成分是大肠杆菌菌体C．①实验说明噬菌体的标记部分未进入大肠杆菌中D．②实验获得成功的原因之一是噬菌体只将DNA注入大肠杆菌细胞中6．如图为某病的发病原理。结合所学知识，分析下列说法不正确的是（）A．该病属于人体免疫疾病中的自身免疫病B．激素A能够促进垂体细胞代谢，使激素B合成增加C．图中所示抗体和激素B对甲状腺的作用效应可能相同D．使用免疫抑制剂能够有效缓解该病患者的病症二、综合题：本大题共4小题7．（9分）现代医学研究发现，健康人体内神经递质5-羟色胺在大脑皮层突触间隙中的含量比较高，缺乏该物质会使人情绪低落、紧张易怒，而易患抑郁症．请回答下列问题：（1）神经递质在细胞中合成后，储存在_____________中，当兴奋在神经元之间传递时，神经递质通过_____________方式释放出来，作为一种信息分子发挥作用。（2）冬季气温降低，人体产热量和散热量都增加，人体散热的主要途径是____________；冬季气候条件的变化，也可能会导致人体内分泌失调，出现情绪与精神状态的紊乱，该过程中存在的机体稳态调节机制为____________调节．人体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是_____________（答出两点）。（3）研究发现，突触小体会摄取部分刚分泌出去的5-羟色胺，据此推测抗抑郁药是通过__________（填“促进”或“抑制”）该过程，从而____________（填“增加”或“降低”）突触间隙5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状。有些抑郁症患者突触间隙5-羟色胺含量正常，推测病因可能是相应受体因与抗体结合而无法发挥作用，则该病与下列哪一种疾病发病机理一致（______）A．过敏反应B．类风湿性关节炎C．抗维生素D佝偻病D．先天性胸腺发育不良8．（10分）阅读如下有关钙的资料：资料甲体内钙代谢虽然受多种激素的影响，但甲状旁腺素（甲状旁腺分沁）和降钙素（甲状腺C细胞分泌）是调节细胞外液中Ca2+浓度的两种主要激素。甲状旁腺素使血钙增加，降钙素使血钙降低。资料乙神经肌肉之间兴奋的传递依靠乙酰胆碱（ACh）。降低细胞外液中Ca2+的浓度能抑制ACh的释放；相反，在一定范围内，ACh的释放量随着Ca2+浓度的提高而增加。据认为，当冲动到达突触前终末时，Ca2+通道开放，大量Ca2+顺着浓度梯度内流。Ca2+是促使囊泡壁和突触前膜的特异分子结构发生反应的必要因素，其结果是导致两层膜暂时相互融合并破裂，囊泡内的ACh全部释出。回答下列问题：（1）人体分泌的甲状旁腺素与降钙素弥散到_______中，随血液流到全身，传递着相关的信息。由于激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生这两种激素，以维持这两种激素含量的____________。调节细胞外液中Ca2+浓度时，这两种激素所起的作用表现为______________。（2）突触前膜以____方式释放ACh。神经末梢与肌细胞的接触部位类似于突触，则可判断出肌细胞产生的兴奋不能传向神经末梢的原因是：_______________________。（3）根据资料乙，若突然降低突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将会______神经冲动的传递。9．（10分）激素调节是植物生命活动调节的一种方式，请回答下列问题：（1）生长素_________（填“能”或“不能”）调节植物基因组的表达。基因表达的最后过程在_________（填细胞结构）中完成。（2）下图是生长素（IAA）和赤霉素（GA）对棉花根和茎生长的影响。据图分析，生长素（IAA）和赤霉素（GA）的作用特点分别是____________________________________。（3）提供一定数量的棉花幼苗，以此为材料，探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响。请简要写出实验思路：_______________________。（4）动植物生命活动都有激素调节的方式，植物激素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，动植物激素不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是作为一种_________分子在起作用。10．（10分）下图是绿色植物光合作用过程示意图(字母代表物质)。请分析回答下列问题：（1）图中A物质最终被细胞利用的场所是_____________。（2）当CO2供应充足时，突然停止光照，C3的含量将会______（填“上升”、“下降”或“不变”）。（3）若要分析该植物叶绿体中的色素种类，提取色素时常用到的提取液是_______。将装有提取滤液的试管密封并置于适当光照条件下几分钟后，试管内氧气的含量______(填“增加”、“减少”或“不变”)。11．（15分）真核细胞分裂过程中，染色体完成复制后产生的姐妹染色单体保持相互黏附状态，在分裂期才会分离并平均分配到子细胞中。黏连蛋白（姐妹染色单体之间的连结蛋白）的裂解是分离姐妹染色单体的关键性事件，分离酶（SEP）是水解黏连蛋白的关键酶。下图a、b、c分别表示分裂过程中细胞内发生的变化以及对应细胞内某些化合物的含量变化。（1）据图分析，a图处于分裂__________期，你的判断依据是____________________。（2）细胞器是细胞内执行重要功能的结构，b中①所示的细胞器是__________，该细胞器内进行的生理过程包括__________。A．葡萄糖氧化分解B．CO2生成C．乳酸生成D．O2的消耗（3）分离酶（SEP）的活性需要被严密调控。保全素（SCR）能与分离酶紧密结合，并充当假底物而阻断其活性。据此分析，下列描述正确的是__________。A．分离酶没有专一性B．保全素和黏连蛋白是同一种蛋白质C．保全素和黏连蛋白空间结构有局部相似之处D．保全素和黏连蛋白竞争分离酶的活性部位（4）若在细胞培养物中加入APC抑制剂，则细胞分裂会停留在b图时期，该时期为分裂__________期。由此，结合图中信息分析，APC的作用是____________________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】

水稻根尖细胞的有氧呼吸和无氧呼吸过程：（1）有氧呼吸可以分为三个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中，1C6H12O6（葡萄糖）→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）第二阶段：在线粒体基质中进行，2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O→20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）第三阶段：在线粒体的内膜上，24[H]+6O2→12H2O+大量能量（34ATP）。（2）无氧呼吸的二个阶段：第一阶段：在细胞质的基质中，1C6H12O6（葡萄糖）→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）第二阶段：在细胞质基质，2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]→2C2H5OH（酒精）+2CO2【详解】酵母菌的细胞和根尖细胞均既进行有氧呼吸，也进行无氧呼吸（产物都是酒精和二氧化碳），A正确；氧气浓度为a时，Ⅰ、Ⅲ单应时间内产生的CO2量相等，Ⅰ是无氧呼吸，产生能量少，Ⅲ是有氧呼吸，产生能量多，B错误；根尖细胞的呼吸作用产生ATP与细胞内的放能反应直接联系，C错误；曲线Ⅲ中产生能量最多的场所主要是线粒体内膜，D错误。注意：当有氧呼吸和无氧呼吸产生的CO2量相等时，由于前者消耗的葡萄糖较后者少，所以有氧呼吸的强度小于无氧呼吸的强度。2、D【解析】

减数分裂过程中同源染色体在减数第一次分裂过程中分离，形成的配子中不含同源染色体，若配子中含有同源染色体应是减数第一次分裂异常所致。【详解】A、图l中配子①、②存在同源染色体，配子③、④没有相应的染色体，应是减数第一次分裂后期同源染色体没有分离，而是进入了同一个子细胞中，A错误；B、图l中的②比正常配子多一条染色体，它与正常配子结合形成的受精卵中也多一条染色体，即三体，该三体产生的配子中一半是异常的，B错误；C、图2中甲→乙的变化是指染色体复制，发生在减数第一次分裂前的间期，C错误；D、图2甲细胞经分裂产生了基因型为AB的精细胞，而甲细胞中A和b在同一条染色体上，a和B在同一条染色体上，说明该精原细胞形成精细胞的过程中发生了交叉互换，则另三个精细胞的基因型是Ab、ab、aB，D正确。故选D。本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，能准确判断图示细胞分裂异常的原因，再结合图中信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。3、A【解析】

A、促凋亡因素能通过诱导线粒体上PT孔的开放，导致线粒体膜电位丧失，而膜电位与离子的进出有关，因此线粒体上的PT孔是某些离子进出线粒体的通道，A正确；

所有细胞都具有凋亡基因，癌细胞的凋亡基因没有表达，B错误；

哺乳动物成熟的红细胞才没有线粒体，C错误；

PT孔和细胞凋亡直接相关，而烧伤的皮肤细胞的死亡属于细胞坏死，D错误。

故选A

4、C【解析】

内环境是指细胞生存的液体环境，由组织液、血浆和淋巴组成。内环境中的物质有激素、抗体、葡萄糖、CO2等。【详解】A、进食后半小时由于食物的消化吸收，血糖升高，胰高血糖素分泌量减少，所以内环境中胰高血糖素减少，A错误；B、肝糖元存在于细胞内，不属于内环境中的物质，B错误；C、进食后半小时由于食物的消化吸收，血糖升高，即内环境中的葡萄糖会显著升高，C正确；D、ATP合成酶存在于细胞内，不属于内环境中的物质，D错误。故选C。5、A【解析】

根据题意分析，在赫尔希和蔡斯实验中，S元素标记的是蛋白质，P元素标记的是DNA，蛋白质没有进入细菌中而DNA进入，说明遗传物质是DNA。【详解】A、根据题意分析此实验只能证明遗传物质是DNA，A错误；B、上清液主要成分是较轻的噬菌体颗粒、噬菌体外壳和培养基，沉淀物主要是被噬菌体侵染的细菌菌体，B正确；C、①实验结果说明，上清液中的放射性较高，说明标记物没有进入细菌，C正确；D、噬菌体只将其DNA注入大肠杆菌细胞中，这样DNA和蛋白质就自然的分开了，D正确；故选A。6、B【解析】

分析图解可知，该病是抗体作用于自身组织细胞，导致自身组织损伤，因此属于自身免疫病，A正确；激素A表示甲状腺激素，该激素能够促进垂体的代谢，但是当甲状腺激素分泌过多时会抑制促甲状腺激素的分泌，B错误；图中看出，抗体和促甲状腺激素都作用于甲状腺细胞上的受体，并且作用效果最终都是促进甲状腺分泌甲状腺激素，C正确；使用免疫抑制剂能够降低机体的特异性免疫反应，能够有效的缓解该病的病症，D正确。二、综合题：本大题共4小题7、突触小泡胞吐汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热神经-体液都与特异性受体结合、作用后灭活抑制增加B【解析】

神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器五部分构成，兴奋在反射弧上单向传递，突触是由突触前膜，突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。【详解】（1）神经递质在细胞中合成后，储存在突触小泡中；当兴奋在神经元之间传递时，神经递质通过胞吐方式释放出来，作为一种信息分子发挥作用。（2）冬季气温降低，人体产热量和散热量都增加，人体散热的主要途径是汗液的蒸发、皮肤内毛细血管的散热；冬季气候条件的变化，也可能会导致人体内分泌失调，出现情绪与精神状态的紊乱，该过程中存在的机体稳态调节机制为神经—体液调节；人体内的激素和神经递质在作用过程中所具有的共同特点是都与特异性受体结合、作用后灭活。（3）缺乏5-羟色胺会使人情绪低落、紧张易怒，而易患疑虑症。据此推测，抗抑郁药应通过增加5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状，应抑制突触小体摄取部分已经分泌出去的5-羟色胺，从而增加突触间隙5-羟色胺的含量来缓解抑郁症状；有些抑郁症患者突触间隙5-羟色胺含量正常，推测病因可能是相应受体因与抗体结合而无法发挥作用，从免疫学角度分析，是抗体对自身结构造成破坏，属于自身免疫病，而类风湿性关节炎也属于自身免疫病。此题主要考查的是兴奋的产生和传导特点，意在考查学生对基础知识的理解掌握，难度适中。8、体液动态平衡相互拮抗胞吐；神经递质只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上减缓【解析】

要维持内环境的稳定，动物体就必须能及时感知内环境的变化，并及时做出反应加以调整，这些活动都依靠神经系统和内分泌系统的活动来完成。神经系统的基本形式是反射，反射的结构基础是反射弧，由感受器、传入神经元、反射中枢、传出神经元、效应器组成。两个神经元之间或神经元与肌肉之间形成的结构称为突触。体液调节又称为内分泌调节，是内分泌系统分泌激素，通过体液的传送而发挥调节作用的一种调节方式。【详解】（1）内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了，因此，体内需要源源不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡。甲状旁腺素使血钙增加，降钙素使血钙降低，所以，调节细胞外液中Ca2+浓度时，这两种激素所起的作用表现为相互拮抗。（2）突触前膜以胞吐方式释放ACh。由于神经递质只存在于突触前膜的突触小泡中，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，因此神经末梢与肌细胞之间兴奋的传递只能是单向的。（3）根据资料乙，若突然降低突触前膜对组织液中Ca2+的通透性，将会减缓神经冲动的传递。神经调节和体液调节是人体两类重要的调节方式，也是常见的考点，其中神经元之间只能单向传递是常见的易错点，平时学习时要注意在理解的基础上加强记忆。9、能核糖体IAA表现出两重性，GA表现无两重性将长势基本一致的棉花幼苗均分为4组，分别用等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）的混合溶液进行相同的处理，在相同且适宜的环境条件下培养，观察并记录每株棉花的主根长度及单株侧根数，并求平均值进行比较信息【解析】

1.激素调节与植物生命活动的关系：激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是，激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。2.激素既不组成细胞结构，又不提供能量也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化，是调节生命活动的信息分子。3.生长素的作用表现为两重性：既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。生长素所发挥的作用，因为浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。4.赤霉素的生理作用是促进细胞伸长，从而引起茎杆伸长和植物增高，此外它含有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠，促进萌发等作用【详解】（1）植物激素可通过调控基因的表达调控植物生命活动，基因表达的翻译阶段在核糖体中进行。（2）由图可知，IAA的生理作用表现出低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特性，即两重性，而GA的生理作用没有表现出两重性。（3）根据实验目的：探究一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液和激动素（KT）溶液对棉花主根长度及单株侧根数的影响，可以确定本实验的自变量为植物生长调节剂的种类，因变量是棉花主根的长度及单株侧根数，无关变量保证相同且适宜。据此分析设计实验如下：①分组编号：需将长势基本一致的棉花幼苗均分为4组，②给与不同处理：分别用等量蒸馏水、一定浓度的萘乙酸（NAA）溶液、激动素（KT）、一定浓度的萘乙酸（NAA）和激动素（KT）的混合溶液进行相同的处理，③观察并记录：在相同且适宜的环境条件下培养，观察并记录每株棉花的主根长度及单株侧根数，并求平均值进行比较。（4）由分析可知，植物激素在植物体内起作用的方式和动物体内的激素相似，既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是作为一种信息分子在起作用。熟知激素调节的作用与特点是解答本题的关键！熟知植物激素的生理作用以及实验设计的基本思路是解答本题的另一关键！10、线粒体内膜上升无水乙醇不变【解析】

分析题图：反应Ⅰ为光反应，反应Ⅱ为暗反应，A为氧气，B为[H]，C为ADP，D为ATP。【详解】（1）图中A物质为水光解产生的O2，在有氧呼吸第三阶段与还原氢结合生成水，场所是线粒体内膜。

（2）当CO2供应充足时，突然停止光照，导致光反应产生的[H]和ATP减少，C3