第13课 种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

第13课种子发芽了（教学设计）-2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）主备人备课成员教学内容《第13课种子发芽了》——2023-2024学年三年级科学下册同步备课（青岛版）

本节课选自青岛版三年级科学下册第三单元“生命的成长”，主要包括以下内容：

1.种子发芽的基本条件：介绍种子发芽所需的温度、水分和空气等环境条件。

2.种子发芽的过程：讲解种子从吸水膨胀到突破种皮，再到长出根、茎、叶的整个生长过程。

3.种子发芽的观察方法：指导学生如何用放大镜观察种子的发芽过程，记录种子发芽的变化。

4.种子发芽的实验设计：引导学生设计简单的种子发芽实验，探究不同条件下种子发芽的情况。

5.种子发芽的意义：阐述种子发芽在农业生产和生活中的重要性。核心素养目标1.科学探究：培养学生观察种子发芽过程的能力，通过实验了解种子发芽的条件，发展学生的实验设计和问题解决能力。

2.知识获取：使学生能够理解并掌握种子发芽的基本条件和过程，提高学生获取和利用生物学知识的能力。

3.科学态度：培养学生对生命现象的好奇心和探究欲，形成客观、严谨的科学态度，以及对自然环境的尊重和保护意识。

4.科学思维：通过分析种子发芽过程中的各种因素，培养学生的比较、分析和概括能力，发展科学思维能力。重点难点及解决办法重点：

1.种子发芽的条件和过程。

2.种子发芽实验的设计与实施。

难点：

1.种子发芽过程中微观变化的观察。

2.实验结果的分析与总结。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源展示种子发芽的动态过程，帮助学生形象地理解种子发芽的各个阶段。

2.分组进行种子发芽实验，让学生亲自动手操作，观察并记录实验数据，教师适时指导，帮助学生解决实验中的问题。

3.通过讨论和分享，引导学生分析实验结果，总结种子发芽的条件，培养学生的观察力和分析能力。

4.对实验过程中可能出现的问题进行预设，并提供解决方案，如种子的选择、水分的控制等，确保实验的顺利进行。

5.在课后提供延伸阅读材料，加深学生对种子发芽条件的理解，帮助学生巩固所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、放大镜、培养皿、种子、土壤、喷壶。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：种子发芽过程的动画或视频资料、种子发芽相关的科普文章。

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、课堂互动问答。教学过程同学们，大家好！今天我们将一起学习《第13课种子发芽了》。这节课，我们将探索种子是如何发芽的，了解种子发芽的基本条件和过程。准备好了吗？那我们开始吧！

一、导入新课

1.引导学生观察教室内的绿色植物，提问：“你们知道这些植物是从哪里来的吗？”

学生回答：“是从种子长出来的。”

2.继续提问：“那你们知道种子是如何发芽的吗？”

学生思考，可能回答：“需要水、土壤、阳光等。”

二、学习种子发芽的基本条件

1.展示多媒体动画，展示种子发芽的过程。

2.提问：“请同学们观察，种子发芽需要哪些条件？”

学生回答：“需要水分、适宜的温度、充足的空气。”

3.进一步解释：“水分使种子吸水膨胀，温度影响种子内部的生物化学反应，空气中的氧气是种子呼吸的必需品。”

三、探究种子发芽的过程

1.分配实验材料，每组一份，包括种子、培养皿、土壤、喷壶等。

2.指导学生进行实验：

-将种子放入培养皿中，加入适量的水分。

-将培养皿放入温暖的地方，保持土壤湿润。

-每天观察种子的变化，并做好记录。

3.提问：“你们在实验中发现了什么现象？”

学生回答：“种子吸水膨胀，然后长出了根、茎、叶。”

四、讲解种子发芽的详细过程

1.结合多媒体资料，详细讲解种子发芽的各个阶段：

-吸水膨胀：种子吸收水分，体积变大。

-突破种皮：种子内部的幼芽突破种皮。

-发根：幼芽长出根，固定在土壤中。

-发芽：幼芽长出茎和叶，形成幼苗。

2.提问：“种子发芽的过程中，哪个阶段最重要？”

学生回答：“每个阶段都很重要，但突破种皮是关键步骤。”

五、分析种子发芽的实验结果

1.学生展示自己的实验记录，交流观察到的现象。

2.提问：“通过实验，你们认为哪些因素会影响种子发芽？”

学生回答：“水分、温度、土壤等。”

3.引导学生总结种子发芽的条件，形成书面报告。

六、讨论种子发芽的意义

1.提问：“为什么我们要了解种子发芽的过程？”

学生回答：“可以更好地种植植物，增加农业产量。”

2.进一步解释：“种子发芽是植物生命周期的重要环节，了解这一过程可以帮助我们更好地进行农业生产，保证粮食安全。”

七、课堂小结

1.回顾本节课的主要内容，总结种子发芽的条件和过程。

2.提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

学生回答：“了解了种子发芽的条件和过程，学会了设计实验。”

八、课后作业

1.请同学们根据今天的实验，写一篇关于种子发芽的观察报告。

2.深入思考：如果改变种子发芽的某个条件，比如温度，会发生什么现象？尝试设计一个实验来验证你的想法。

好了，同学们，今天的课就到这里。希望大家能够在课后认真完成作业，继续探索种子发芽的奥秘。下课！学生学习效果学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述种子发芽的基本条件，包括水分、适宜的温度和充足的空气。他们理解了种子发芽的过程，从吸水膨胀到突破种皮，再到根、茎、叶的生长，掌握了种子发芽的详细步骤。

2.实验技能：通过亲手操作种子发芽实验，学生的实验设计和动手能力得到了提升。他们学会了如何控制实验条件，观察和记录实验数据，以及如何分析实验结果。

3.科学思维：学生在探究种子发芽的过程中，学会了提出假设、设计实验、观察现象、记录数据和分析结果的科学方法。他们的比较、分析和概括能力得到了锻炼，科学思维能力得到了提高。

4.观察力：学生在实验中培养了细致的观察力，能够发现种子发芽过程中的细微变化，并能够将这些变化与种子发芽的条件联系起来。

5.问题解决能力：面对实验中可能出现的问题，如水分过多或过少、温度不适宜等，学生能够独立思考，寻找解决方案，提高了问题解决能力。

6.团队合作：在小组实验中，学生学会了与他人合作，共同完成实验任务。他们通过讨论和分享，增强了团队协作能力和沟通技巧。

7.科学态度：学生对生命现象充满好奇心和探究欲，形成了客观、严谨的科学态度。他们认识到种子发芽是自然界的奇迹，对自然环境和生物多样性产生了尊重和保护意识。

8.知识应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，比如在家庭种植中运用种子发芽的原理，提高了种植的成功率。

9.自主学习：学生在课后自主查阅相关资料，扩展了对种子发芽知识的理解，增强了自主学习的能力。

10.情感态度：学生对科学探究充满热情，对学习生物学产生了浓厚的兴趣，情感态度得到了积极的转变。

总体来说，学生在本节课中不仅掌握了种子发芽的相关知识，而且在实验操作、科学思维、问题解决等多方面能力得到了提升，为今后的学习打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.观察报告：请同学们根据我们在课堂上进行的种子发芽实验，撰写一份详细的观察报告。报告中应包括实验材料、实验过程、观察到的现象、实验结果的分析等内容。

2.思考题：假设你是一位农业科学家，你如何利用所学的种子发芽知识来提高农作物的产量？请结合种子发芽的条件和过程，提出至少三种策略。

3.拓展阅读：请同学们在课后阅读一篇关于种子发芽的科普文章，并写一段不少于100字的读后感，谈谈你从文章中学到了什么，以及你对种子发芽有了哪些新的认识。

作业反馈：

1.观察报告批改：

-对于学生的观察报告，我将重点关注实验过程的描述是否准确，观察到的现象是否详细，以及实验结果分析是否合理。

-对于报告中存在的问题，如描述不够准确、观察不够细致或分析不够深入，我将给出具体的改进建议，如“请再次观察种子发芽的细节，特别是根的生长情况，并详细记录在报告中”。

2.思考题批改：

-我将评估学生的思考题答案是否具有创新性和实用性，是否能够结合所学知识提出合理的策略。

-对于答案不够深入或缺乏创新性的学生，我将鼓励他们进一步思考，如“你的策略很有趣，但能否考虑更多因素，比如土壤类型和气候变化，来优化你的策略？”

3.拓展阅读批改：

-对于读后感的批改，我将关注学生是否能够准确理解文章内容，并能够表达自己的思考和感悟。

-对于感悟不够深刻或未能准确把握文章主旨的学生，我将提示他们重新审视文章，并尝试从不同角度进行思考，如“请在重新阅读文章的基础上，思考作者是如何阐述种子发芽的重要性的，并尝试结合你的实际经验来谈谈你的感受”。重点题型整理题型一：简答题

题目：请简述种子发芽的基本条件。

答案：种子发芽的基本条件包括水分、适宜的温度和充足的空气。水分使种子吸水膨胀，适宜的温度促进种子内部的生物化学反应，充足的空气提供种子呼吸所需的氧气。

题型二：填空题

题目：种子发芽的过程中，首先发生的是______，随后是______，最终形成______。

答案：吸水膨胀，突破种皮，幼苗。

题型三：实验设计题

题目：请设计一个实验，探究不同温度下种子发芽的情况。

答案：实验步骤如下：

1.准备三组种子，每组10粒。

2.分别将三组种子放入三个培养皿中，加入相同量的水分。

3.将三个培养皿分别放置在低温（如冰箱）、常温（如室内）和高温（如温室）环境中。

4.每天观察并记录每组种子的发芽情况。

5.分析实验结果，比较不同温度下种子的发芽率。

题型四：分析题

题目：小明发现他种植的种子发芽率很低，请你分析可能的原因，并提出改进措施。

答案：可能原因包括水分不足、温度不适宜、土壤不适合等。改进措施：确保种子有足够的水分，保持适宜的温度，选择适合种子生长的土壤。

题型五：论述题

题目：请结合所学知识，论述种子发芽在农业生产中的重要性。

答案：种子发芽是农业生产的基础，只有种子成功发芽，才能长出健康的幼苗，进而保证农作物的产量和质量。了解种子发芽的条件和过程，可以帮助农民科学种植，提高种子发芽率，减少农业资源的浪费，增加农业收益。此外，种子发芽的研究还可以帮助科学家培育出更适应环境变化的新品种，提高农作物的抗逆性，保障粮食安全。内容逻辑关系1.种子发芽的条件

①种子发芽的基本条件：水分、适宜的温度、充足的空气。

②水分的作用：使种子吸水膨胀，激活种子内部的生物化学反应。

③温度的影响：不同植物种子发芽