第16课 《中国赋税制度的演变》教学设计 2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理

第16课《中国赋税制度的演变》教学设计2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第16课《中国赋税制度的演变》教学设计2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1国家制度与社会治理教学内容本节课的教学内容为《中国赋税制度的演变》，选自2023-2024学年高二上学期历史统编版（2019）选择性必修1《国家制度与社会治理》第16课。本节课主要涵盖以下内容：

1.我国古代赋税制度的起源和发展，包括井田制、租庸调制、两税法等；

2.近代赋税制度的变革，如摊丁入亩、厘金制度等；

3.现代赋税制度的确立，包括税制的完善和税收体系的建设；

4.赋税制度演变对社会经济发展的影响；

5.我国赋税制度的发展趋势及启示。核心素养目标1.培养学生运用历史思维分析问题的能力，通过对赋税制度演变的历史背景、过程和影响的分析，提高学生的历史理解力和批判性思维。

2.增强学生对国家制度与社会治理的认识，理解赋税制度在维护国家稳定、促进社会发展中的作用。

3.培养学生的时空观念，通过对比不同时期赋税制度的特点，理解历史发展的连续性和阶段性。

4.培养学生的家国情怀，引导学生关注国家财政税收与民生福祉的关系，增强社会责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握中国古代赋税制度的主要特点和演变过程，包括井田制、租庸调制、两税法等制度的实施背景和影响。

②分析近代以来赋税制度的改革及其对社会经济发展的作用，如摊丁入亩、厘金制度的实施及其效果。

③探讨现代赋税制度的发展趋势，包括税制改革的方向和税收体系的建设。

2.教学难点

①理清不同时期赋税制度之间的内在联系和区别，尤其是制度演变背后的经济、政治、文化因素。

②深入分析赋税制度对社会结构、阶级关系、国家治理能力等方面的影响，并能够结合具体历史事件进行论证。

③引导学生理解现代赋税制度的复杂性和科学性，培养学生对国家财政政策的理解能力和批判性思考。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍赋税制度的演变过程和关键节点，确保学生掌握基础知识。

②运用讨论法，组织学生就不同历史时期赋税制度的影响进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

③实施案例分析法，通过具体历史事件，如唐代的两税法改革，让学生理解赋税制度变革的实际效果。

2.教学手段

①利用多媒体设备，播放相关历史资料片，帮助学生直观感受赋税制度的历史背景。

②使用教学软件，如历史时间线软件，帮助学生构建赋税制度演变的时间框架，加强记忆。

③设计互动式问答环节，通过电子白板等设备，让学生参与课堂互动，提高学习的参与度和兴趣。教学流程1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如：“同学们，我们之前学过哪些古代税收制度？它们是如何影响社会经济发展的？”通过学生回答，自然过渡到本节课的主题《中国赋税制度的演变》，并简要介绍本节课的学习目标和意义。

2.新课讲授（15分钟）

①古代赋税制度介绍：讲解井田制、租庸调制、两税法等制度的起源、特点及其对社会的影响。举例说明，如唐代的“两税法”是如何平衡中央与地方的财政分配，以及它对农业生产的影响。

②近代赋税制度变革：分析摊丁入亩、厘金制度等改革的原因、过程及其效果。举例说明，如摊丁入亩的实施如何减轻农民负担，促进社会经济的发展。

③现代赋税制度发展：探讨我国现代赋税制度的形成过程，包括税制的完善和税收体系的建设。举例说明，如增值税的引入如何促进经济结构的调整。

3.实践活动（10分钟）

①案例分析：提供一份历史文献，让学生分析其中关于赋税制度的描述，理解赋税制度对当时社会的影响。

②角色扮演：分组让学生扮演历史上不同时期的地主、农民、官员等角色，模拟一场关于赋税制度改革的讨论。

③小组讨论：根据所学内容，让学生讨论以下问题：

-不同时期赋税制度变革的原因是什么？

-这些变革对社会经济发展产生了哪些影响？

-现代赋税制度的发展趋势是什么？

4.学生小组讨论（10分钟）

①讨论内容举例：学生可以举例说明唐代“两税法”实施前后农民生活状况的变化，分析其对社会经济发展的积极影响。

②讨论内容举例：学生可以讨论近代厘金制度对商业发展的影响，以及如何促进了地方经济的发展。

③讨论内容举例：学生可以分析现代增值税制度对产业结构调整的促进作用，以及如何影响了企业的经营策略。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调赋税制度演变对社会经济发展的重要影响。总结赋税制度从古代到现代的发展趋势，强调税收在国家治理中的重要作用。同时，布置课后作业，让学生深入研究某一时期赋税制度的细节，加深对课堂内容的理解。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确记忆并理解中国古代到现代赋税制度的主要内容和特点，包括井田制、租庸调制、两税法、摊丁入亩、厘金制度以及现代税制等。他们能够描述这些制度实施的历史背景、过程及其对社会经济的影响。

2.分析能力方面：通过本节课的学习，学生能够运用历史思维分析赋税制度演变的原因和结果，理解制度变革背后的经济、政治、文化因素。他们能够结合具体历史事件，分析赋税制度对社会结构、阶级关系、国家治理能力等方面的影响。

3.批判性思维方面：学生能够对赋税制度的演变进行批判性思考，不仅理解制度的表面现象，还能够深入探讨制度变革的深层次原因和长远影响。他们能够从多个角度评价赋税制度的效果，提出自己的见解。

4.实践操作方面：学生在实践活动中，如案例分析、角色扮演和小组讨论，能够将所学知识应用到具体情境中，提高了解决实际问题的能力。他们能够模拟历史人物的角色，探讨赋税制度改革的可能性和可行性。

5.知识整合方面：学生能够将赋税制度的知识与之前学习的其他历史知识进行整合，构建起一个完整的历史知识体系。他们能够在讨论中，将赋税制度与政治制度、经济政策等其他方面相结合，形成更加全面的历史观。

6.社会责任感方面：通过学习赋税制度的演变，学生能够认识到税收在国家治理中的重要作用，增强对国家财政税收政策的理解。他们能够理解税收与民生福祉的关系，培养起对社会责任的认同感和使命感。

7.学习兴趣方面：本节课的教学设计和实践活动激发了学生的学习兴趣，他们对历史的学习态度更加积极，愿意主动探索历史问题，寻找历史资料，进行深入研究。

8.综合素养方面：学生在学习过程中，不仅提高了历史学科的核心素养，还锻炼了信息收集、处理能力，以及团队合作、沟通交流的能力。作业布置与反馈作业布置：

1.研究性作业：要求学生选择一个感兴趣的时期，深入探究该时期的赋税制度，包括制度的起源、实施过程、对社会的影响以及制度的改革。学生需要查阅相关历史资料，撰写一篇研究报告，字数不少于800字。

2.思考题：布置几个思考题，让学生结合课堂所学，进行深入思考和分析。例如：

-描述唐代两税法实施前后，社会经济的变化及其原因。

-分析近代以来，我国赋税制度改革对社会经济发展的推动作用。

-探讨现代赋税制度的发展趋势，以及如何适应国家治理现代化的需要。

3.练习题：根据课堂教学内容，设计一些选择题、简答题和论述题，帮助学生巩固知识点，检验学习效果。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，给出评分，并对学生的作业进行详细点评。

2.反馈建议：对于研究报告，教师应从以下几个方面给出反馈建议：

-作业的完整性：是否包含了所有要求的部分，如引言、主体、结论等。

-内容的准确性：是否准确描述了赋税制度的实施细节和历史背景。

-分析的深度：是否对赋税制度的影响进行了深入分析，提出了独到见解。

-参考资料的引用：是否正确引用了历史资料，是否对资料进行了恰当的解读。

3.改进指导：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，如：

-对于理解不准确的知识点，教师应指出正确的理解，并提供额外的学习资料供学生参考。

-对于分析不够深入的部分，教师应引导学生从更多角度进行思考，提供思考的方向和可能的参考资料。

-对于作业结构或表达上的问题，教师应给出具体的修改建议，帮助学生提升写作能力。

4.鼓励与激励：对于作业完成得好的学生，教师应给予鼓励和表扬，激发学生的学习动力。对于有创新思路或深入见解的学生，教师应特别指出并给予肯定。板书设计1.中国赋税制度的演变概述

①古代赋税制度：井田制、租庸调制、两税法

②近代赋税制度：摊丁入亩、厘金制度

③现代赋税制度：税制完善、税收体系建设

2.赋税制度与社会经济发展

①赋税制度的起源与发展：社会生产力与生产关系的变迁

②赋税制度的改革：社会经济发展的推动力

③赋税制度的影响：对社会结构、阶级关系、国家治理的影响

3.赋税制度演变的特点与趋势

①从直接税到间接税的转变

②税制从简单到复杂、从单一到多元的发展

③税收政策从重农抑商到鼓励商业发展的转变反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入历史情境：在讲解赋税制度时，我会尝试将抽象的历史概念与具体的历史情境相结合，比如通过讲述历史人物的故事或历史事件，让学生更容易理解和感受赋税制度的历史背景。

2.案例教学法：在教学中，我尝试使用案例教学法，通过分析具体的历史案例，让学生在实践中学习，提高他们的历史分析能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候在讨论环节，学生的参与度不够，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。

2.教学深度不够：在讲解某些复杂的历史概念时，我发现学生对一些细节理解不够深入，可能是因为教学过程中缺乏足够的互动和引导。

3.评价方式单一：目前主要依赖学生的书面作业来评价他们的学习效果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极表达自己的观点，同时也会提供一些引导性的问题，帮助学生更好地参与到讨论中。

2.深化教学内容：针对教学深度不够的问题，我