小学第一学期英语科组工作总结（7篇）

小学第一学期英语科组工作总结（7篇）

小学第一学期英语科组工作总结（精选7篇）

小学第一学期英语科组工作总结篇1

本学期，我们在学校各级领导的关怀指导下，结合市区英语

教研计划，不断学习新课程标准，深化小学英语素质教育，以课

改为契机，以全面提高教学质量，全面提高学生综合素质为目标，

群策群力抓好英语教研教学工作，现总结如下：

一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

我们小学英语教研组年轻教师居多，因此我们教研组充满活

力，组里教师精力充沛，聪明好学，工作干劲特别足。本学期，我

们认真学习《小学英语课程标准》，探讨新形势下教师角色的转化,

使每个教师树立新的教育观、教学观，提高英语教师的理论水平，

并且明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，

培养他们学习英语的'积极态度，建立初步的学习英语的自信心,

培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成

用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。理解了新形

式下的教学评价。

二、落实教学常规，规范教学工作，提升教学设计水平。

一学期以来，我们以教学为中心，认真落实常规管理，进一

步规范教学行为。坚持常规教研活动的制度，坚持两周一次的教

研组活动，开展有效的备课、评课活动，以骨干引领，同伴互助

的“同组互相观摩”形式，通过集体备课质量的提高来促进课堂

教学水平的提升。备课时，要做到三定（定时间、定内容、定中心

发言人）。老师们能认真钻研教材，从点滴入手，了解学生的认知

水平，积极查找相关资料。在备课中，严格按照学校的要求，做

到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有

本”“心中有生”。课堂教学中，用英语组织教学，通过创设合

理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用

语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动

活泼地进行外语教学。加大信息技术辅助英语教学的力度。课后

认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。

三、积极参加组织观摩课、锻炼教师教学能力。

本学期一开始，我们就把观摩课作为教研活动的一个重点，

因为我们认为通过观摩可以结合自身的实际，汲取有益经验。而

对于讲课所暴露出的缺点，也可以有则改之无则加免。也大大提

高了自已的课堂教学能力。通过自己备课、上课、说课和听别人

讲课等一系列活动，锻炼了教师的教学能力，提高业务素质水平。

本学期我们分别参加了在市杨仙逸小学举行的课堂教学有效性，

在实验小学举行观摩研讨会等一系列的活动。这些学校的先进的

教育理念，老师们扎实的基本功都是值得我们学习的，参加活动,

我们受益匪浅。

四、切实有效的开展各种集体备课教研活动，切实提高课堂

教学效率。

本学期初，我们英语组就进行了观摩优秀录像，引领课堂教

学的活动，收到了一定成效。教研员谢老师还率先垂范，给大家

上了一节具有指导意义的公开课，老师们收益很大。3月中旬，我

们进行了“同课异构”活动，对同一节课进行上课一说课研讨课

一上课，大家进步很快。除此之外，我们还进行了小学英语读写

课的专门研究，观看录像，大家研讨，最后形成了初步的认识，

在听了区教研员杨老师的精心指导后，大家对这一课型模式有了

最后统一的认识，我们学校陈一蕾老师执教了四年级一节读写课,

收效甚好。

五、组织多元活动，促进教师专业成长

以大练基本功为契机，鼓励老师们利用课余时间练听力，练

口语，进一步强化了英语教师队伍建设，提高英语教师的专业素

质，希望在新的学期里，老师们能在基本功大赛中取的优异的成

绩。

小学第一学期英语科组工作总结篇2

回顾一学期来我科组每位教师的工作、学习，很有感触，应

该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导

下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教

学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。现具体

从以下几个方面来进行总结：

一、教研组建设方面

英语科组由十二位教师组成，其中有一位教师请了产假。科

组根据具体情况开展了一对二的师徒结对活动，老教师对青年教

师实施传、帮、带，悉心指导青年教师钻研业务和进行常规教学

备课，督促他们完成教研任务，并给予全方位的帮助，促进青年

教师的迅速成长。在惠阳区青年教师优质课评比活动，邓丽梨老

师精彩的导入、创造性的使用教材、精心设计主题和真实有效的

教学环节以及她自身的良好素质都给听课的教师留下了深刻的印

象。荣获了一等奖的好成绩；黄惠琴老师在参加广东省录像课比

赛当中，也取得了很好的成绩。由叶佩琼老师主持的市级课题《小

学英语阅读教与学的研究》胜利立项。英语科组根据实际情况开

展定期的集体备课活动，通过集体备课，让模块的重难点得到了

更好的突破，针对课文内容与学生生活实际脱离较大，学生掌握

起来有一定的困难这一难点，老师们都提出了有实效的教学建议;

组织组内教师到实验小学和观摩示范课、优质课，并对这些课进

行集中评议。

二、教学常规，学科活动方面

科组严格按照学部工作计划，定期开展教案、作业、听课记

录的检查，大部分的老师能在教案中体现自己的特色，如简笔画、

小练习的设计、韵律诗的编写等。很多老师老师们都能动笔记录

自己的课堂感想，她们的教学反思反应了老师们对学生浓浓的爱

心与责任感。科组公开展了5次六年级备考策略研讨，老师们对

各班的情况进行了分析，对近三年的毕业测试题和今年的毕业考

试范围进行了详细的分析，提出了注重新旧知识的结合，注重词

汇和阅读量的积累，抓细节，增加满分学生的人数，做好扎实的

复习工作。科组开展了多次以一位中心发言人主持的扎实有效的

科组教研活动，如：课件制作培训、小学英语单词认读能力的培

养、课堂教学活动设计等。这些科组活动采取全员参与的方式让

大家学习先进的教育教学理论，也提高了自己的业务水平。

本年度，我们组还开展了丰富多彩的学科活动。为了引导学

生把英文写得正确、端正、整洁、美观，从整体上提高学生的书

写质量，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，

大面积提高写字教学质量，我们开展二至五年级的英语写字比赛;

为了激发学生对英语的兴趣和爱好，提高学生的听，说，读，写

的能力，营造良好的英语学习的氛围，丰富校园文化生活，让学

生在英语时间中体会到学英语，用英语的快乐，我们开展了小学

生校园英语风采大赛，通过背诵英语课文、颂唱英文歌曲、英语

闯关游戏等活动形式，体现班级的精神风貌和学生们的英语风采。

我们的每次活动都收到了良好的效果，丰富了学生的学习生活。

我们敬业，我们不计得失，乐于奉献；我们付出，我们收获，

添了几分经验，也多了几分成熟。在以后的工作道路上，我们小

学英语教研组将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在

素质教育的探索和实践中再接再厉，跨步前进，力求英语教研组

建设日臻完善。

小学第一学期英语科组工作总结篇3

本学期英语科组全体老师在学校领导的指导下，在教导处的

直接领导下，按照学校的要求于开学初制定了有效可行的英语科

组工作计划，在本学期开展了有针对性的教研活动，全面务实的

完成了本学期的教学英语工作，主要工作总结如下：

1、落实常规，抓住细节

我们科组每个月都进行了教学常规检查，所有老师都能做到

认真备课，认真上课；能做到每课都有教学后记，我们每个月都

评出两名优秀教案；在作业检查中，所有的老师都比较认真的批

改作业，能让学生及时改错，并及时地进行反馈。我们科组每两

周就集体备课一次，共同探索更好的教学方法。

2、把握机会，展示自我

本学期学校狠抓老师的课堂教学，强调教师教学方法的有效

性和学生学习的积极参与性。为此，我们科组每个星期选出一名

教师说课和上课，然后大家根据这名教师的上课情况提出建议和

学习她的优点。上课的教师都能把握机会，展示自己的风采。本

学期区的教研员李老师还到我校来听课指导，科组的老师能发挥

集体备课的作用，为上课的老师出谋献策，使得活动得以顺利完

O

3、开展活动，带动教学

a）本学期，各个年级都开展了自己学科活动，一二年级的老

师积极的组织同学学唱英语歌，学唱英文歌不仅有助于英语学习，

而且也激发了学生的兴趣。三四五年级分别进行了适合自己级的

活动，每个年级都有精彩的表现。六年级进行英语写作水平的训

练，这次训练不仅提高了学生的写作能力，而且也为以后六年级

的教学指明了方向。

b）本学期中，英语科组大部分老师能够积极的使用网络教研,

在网上发表自己的观点，同时也从网上学习别人的经验，以提高

自己的教育教学水平。

c）我们科组为了配合学校开展口语交际工作，科组老师想办

法为学生创设开口说英语的机会，努力培养学生说英语的习惯，

增强学生的自信心。我们开展的活动有：表演英语课本的对话；

用英语来提问和回答问题；讲英语故事等。

4、反思过去，憧憬未来

一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获真不少，

对教研组计划中涉及的有关工作完成得也很不错，无论从教学还

是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以

下几方面继续努力：

(1)更加认真踏实地做好日常教学，让学校满意家长满意,

争取本组的家长投诉率为零。

(2)继续开展课题研究工作，以科研带动教学。

(3)务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。

(4)思考出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

(5)进一步培养学生在日常生活中积极的使用英语的习惯。

(6)带领全组老师加强网络学习意识，使全体学生有效的运

用英语网。

本学期很快就要过去了，相信在学校各级部门的领导下，在

英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。

小学第一学期英语科组工作总结篇4

本学期，在学校健全的管理制度和学校领导的带领下，英语

教研组始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，

并力求常规与创新的有机结合。促进教师良好教风及学生良好学

风的形成。全体老师敬业爱岗，奋力拼博，开拓进取，切实提高

教学水平，努力为我校全面实施素质教育服务，以下是我科组工

作的简要回顾：

一、落实教学常规，规范教学工作。

课堂教学是教学工作的主阵地。全组老师能在教学中根据各

班学生的实际情况，适当调整，使全体学生的英语水平达到大纲

的要求。结合英语教学的特点，实施早读制度，切实提高学生的

阅读能力。

在备课中，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点。上

课中，尽量用英语组织教学，尽可能地调动学生学习的积极性，

同时创造民主和谐的课堂氛围，培养学生良好的学习习惯，同时，

也把环保教育渗透到教学中，因为环境问题是人们共同关心的一

个社会问题，学校是培养人们环境意识的重要基地。通过学校的

环境教育能唤起全社会的环保意识。

为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学

习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进

行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补

救，最终使全体学生达到大纲所规定的要求，努力做到课课通、

单元清，为提高教学质量提供保障。

二、加强学习，转变观念

为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英

语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《小学

教学设计》、《中小学外语教学与研究》等报刊，并自己订阅报刊，

通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了

更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了

教师的教育观念。全组老师还经常一起学习，明确了各个年级的

英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉

络。低年级着重培养学生学习英语的兴趣，培养学生形成良好的

听说习惯；中年级在原基础上，进而培养学生的读写能力；高年

级，培养学生的听说读写能力，同时也培养学生对文本的解读能

力，并加强学习方法的指导。

三、开展活动，提高素质

科组积极采用“走出去，请进”的方式，拓展自己的视野，

积极参加业务培训和镇英语教研活动，不断充实自己。本学期科

组两位老师在全镇开了两节公开课，四月份，蔡雅文老师代表我

校参加了全镇的儿童英语优质课比赛，并获得佳绩，五月份，我

们组内部分老师去了广州、东莞城区听课，吸取他们课堂教学的

优点，补自己所短。通过这些活动，有力地促进了教师业务能力

的提高。

为了培养学生的创新能力、实践能力，为了提高学生的环保

意识，我们本学期开展了英语环保手抄报，各年级英语单词比赛

等英语活动。此外，四年级十二名学生还代表我校参加了全镇小

学生四年级英语书写比赛的活动，获得喜人的佳绩，三名学生荣

获一等奖，四名学生荣获二等奖，两名学生荣获三等奖，这些成

绩的取得是在师生共同努力下取得的，来之不易，我们受到了极

大鼓舞，今后，将加大力度，狠抓学生的书写，以写来促进学生

读说的能力。在这些活动中，英语教师为全体学生设计了一个展

现自我风格的舞台，也提高了学生的英语能力。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，在今后的

工作中，我们决心再接再厉，努力工作，提高自身素质，积极改

进教学方法，提高课堂教学效率，使我校英语教学工作更为出色！

小学第一学期英语科组工作总结篇5

本学期我们英语大组的教研工作根据学校的工作计划，按照

教导处的各项要求，在教学实践的基础上，继续开展“基于课程

标准的教学与评价”研究，关注课堂教学，优化教学方法与手段，

转变评价方式，提高英语教学质量，努力在课堂中创生智慧，进

一步推进《于“发现对话”中优化英语阅读教学的实践研究”决

一、关注教学，提高质量

本学期，我们根据教导处“基于课程标准践行绿色指标实

践创智课堂”的教学要求，加强培训，提升教师实践能力，提高

教学效率和质量。我们以基于课程标准的教学与评价为核心，通

过开展多元的教学研究活动，努力推进“创智课堂”的研讨。

开学初五年级组就对此进行了一次很好的实践。在教研员朱

捷老师的指导下，五年级组的周嫣老师能认真阅读课程标准和教

材，并结合学生实际进行备课。经过多次修改，周嫣老师成功地

执教了区公开课《5AUnit3Period2SportsLife》。高茜老师

在说课中结合我们英语大组正在进行的研究课题，分析了整个教

学过程。通过说课一方面让大家了解了单元的整体设计思路，另

一方面也让大家了解了我们是如何结合课题在教学中生发学生的

学习动机，让学生产生一系列的思维活动；以及如何为学生设计

较多的参与机会，让学生进行自主的、合作的学习活动。

对于做好基于课程标准的评价我们组也非常重视。在周嫣老

师的区公开课、姜琰老师的展示课和徐艳、洪怡蕾等老师的专家

听课中，都可以看到老师们在这方面所做的尝试。比如周嫣老师

在公开课中采用组内互评的形式指导学生进行了表现性评价。高

茜老师还对这节课中各个教学环节所指向的终结性评价进行了分

析，使大家了解到在教学中就考虑到今后可能进行的终结性评价,

使两者有机结合，可以避免教学与评价成为两个孤立的环节，提

高课堂教学的效率。

我们低年级组的老师们则深入学习和研究了《小学低年段语、

数、英学科基于课程标准评价指南》，树立评价为了改进学习的基

本观念，从“学习兴趣”、“学习习惯”、“学习成果”三个维

度设计评价内容和观测点，还撰写了相关的案例。

本学期我们各个年级的老师继续开展校本作业设计，为各年

级的学生配备了学习单。教师们能根据学生答题情况做好内容的

调整，重视对学生订正的指导，在批阅中寻找是否存在教学问题，

反思教学行为，改进教学策略，提高教学质量。

为提高学生的学习兴趣，本学期我们在全校范围内容开展了

为期一周的以"WalkingintoLondon,,为主题的英语周活动,通

过一系列有趣的活动为学生营造英语学习的氛围，形成跨文化交

流的意识。本次英语周旨在拓宽学生英语学习的知识面，为学生

创造展示和交流的机会，让学生从本次活动中初步认识伦敦这个

城市的主要景点，感受伦敦的历史和文化。

为此，我们在五年级学生中开展了“Walkinginto

London"PPT制作比赛，挑选部分五年级学生在升旗仪式上借助

PPT,并使用英语介绍伦敦的历史、传统以及景点等。在四年级学

生中我们开展了“GettoknowLondon”英语小报创作比赛，通

过静态的方式来帮助学生增加对伦敦的了解。我们还在午会课中

组织全校学生欣赏了伦敦城市宣传片。

这些活动使同学们对伦敦这个著名城市有了直观的认识。一

至三年级的老师们也根据学生的年龄特点来开展相应的活动，一

年级的"Bealittlesinger”英语歌曲演唱比赛，二年级的

“CleverKids”英语猜谜比赛，三年级的“AcardtoSanta

Claus”英语贺卡制作比赛，这些活动为学生创设了比课堂更广阔

的学习空间，主动、积极地去汲取知识，同时更好地促进英语课

堂知识的学习。

二、依托课题，深化科研

本学期，我们的教研活动以“基于课程标准的教学与评价”

为引领，继续推进“创智课堂”研究，充分发挥骨干教师和青年

教学新秀的核心作用，围绕“发现与对话”，开展科研活动。本

学期的大组活动以《于“发现61对话”中优化英语阅读教学的实

践研究》为研究课题，积极开展多种形式的专题教研活动和教学

业务学习，促进教师专业发展。教研活动形式多样，有公开教学

展示，有听课评课交流，有网络教研，还有英语周活动讨论，每

次大组活动有计划、有内容，主讲的老师能做好ppt,便于参加的

老师理解。这些教研活动帮助教师更好地把握课程目标，了解如

何让学生在学习活动中发现问题、分析问题、解决问题，培养学

生的思维品质。我们组的教师们在备课、上课中能结合研究课题

进行教学实践，精备课文，课后进行反思。每位老师还能结合课

题完成一篇高质量的案例，内容围绕课题进行，使教学与研究紧

密结合，以研究促教学。在第二届许五小学“笑笑杯”教学月活

动的案例评比中，高茜老师的案例获得一等奖，何晔老师获得二

等奖，洪怡蕾老师获得三等奖。在评课比赛中，郑虹老师获得一

等奖，高茜老师获得二等奖，朱臻妤获得三等奖。在青年说课比

赛中，周嫣获得优胜奖，朱臻妤获得鼓励奖。

三、提高教师专业化水平

本学期，我们英语大组依托专家和教研员的指导，开展扎实

有效的听课、评课活动，帮助教师尤其是新教师提高课堂教学效

率。不管是日常教学还是公开教学，我们组的老师都努力围绕我

校创智课堂的关键词“发现与对话”，创造更好的学习环境，培

养学生的创造思维和实践能力。执教牛津教材的老师们能认真钻

研教材，改进原有的教学方法。郑虹老师和朱臻妤老师能上好一

年级家长开放课，受到家长的好评。姜琰老师在教学月的展示课

中，利用学生喜欢的卡通人物引入故事，通过多啦A梦和他的朋

友们一起探险，寻找魔盒的情景来引出单词的教学，生发学生的

学习动机。

所有单词的学习都是随着故事的发展而推进，既有很强的趣

味性，又符合学生的思维特点，学生都能理解和接受。最后举手

发言的小朋友非常积极，语言输出也十分完整，达到了最终的教

学目标：用英语进行交际交流，提高语言的运用能力。周嫣在区

公开课的教学过程中，先是创设情境让学生从片中发现差异，提

出自己的假设，然后通过与文本的对话来验证假设，学习新知，

最后再通过与学习者之间的对话获得对问题深刻而富有创造性的

思考，诞生精彩观念。学生的思维活动一直处在一种非常积极的

状态，提升了思维的品质。

本学期，我们组的教师通过自己的努力，不但完成了各自的

教学任务，也为我们组的课题研究积累了很好的案例和经验。我

们教研组要在今后的教研活动中继续开展创智课堂的理论与实践,

从教学方式创新和学习环境创新等方面入手，充分激发学习兴趣，

改进学生的学习策略，使学生从被动的学习到主动运用英语去解

决问题并进行交流，不断改善教学效果。

小学第一学期英语科组工作总结篇6

本学期，英语科组以落实“富强、民主、文明、和谐、自由、

平等、公正、法制、爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值

观为宏观目标，以东莞市小学英语教研室、—镇教育卫生局教研

室及学校的工作精神为指导方向，结合本校结合创建“文化”教

育教学品牌特色目标，认真执行和落实各项教育教学工作任务。

现将科组近半学期以来的主要工作回顾如下：

一、检查常规工作，落实平常高效教学。

为了加强教学常规管理，秉承孙先生的“用心做好每一件事”

精神，打造具有—小学特色的“免检（作业）产品”，同时促进

教育教学质量不断提升，激发教师教学工作的积极性和自觉性，

于12月1日，—小学英语科组对英语老师的常规资料进行了第二

次全面的检查。检查的内容包括教师案例学习、学生练习册、教

师备课教案等。在作业检查方面，本次常规检查以年级为单位，

对每个年级的练习册的批改次数、规范日期格式进行检查，同时

从同年级中进行比较，综合对比练习册的完成质量，从英语的书

写格式、书面整洁度、作业量等，给予一定的客观评价。

找出作业中的不足点和建议点，真正把布置和批改作业的常

规工作落到实处。在案例学习记录检查方面，让教师在空闲时间

补充学习专业知识，拓展视野，吸取其他同行老师的教学教法经

验，并写下学习心得和体会。在检查备课教案方面，要求教师课

前做好充分的备课准备。教师结合自己的教学经验与学生的学习

情况，认真编写好教案，制定好教学计划，让每位教师真正做到

备好教学内容，备好作业和课堂练习，更好地进行因材施教。本

次常规检查，既展示了老师和学生好的方面，也发现了一些不足

的地方，及时地为科组内教师们提供了互相学习和交流的平台，

扬长避短，同时激励教师在今后的教学工作做得更完善。

二、加强高效课堂的探索和实践

为了更好交流与研讨英语阅读课的方法与技巧，打造具有

“特色”的英语高效课堂，9月29日上午，—小学英语科组开展

了一次高年级英语阅读教学研讨活动。活动中，王用余老师展示

了一节六年级《Unit2Differentwaystogotoschool》的研

讨汇报课，全体英语老师参加了研讨活动。在展示环节中，王用

余老师精心设计热身环节，激发了课堂气氛。

他以“AboutMe”作为热身活动，集中孩子课前的注意力；

接着再以“头脑风暴”的形式激活孩子回忆相关的词组；以

“Pairwork"的形式，让学生利用特殊疑问词来展开对话练习，

为下面的阅读环节铺垫；最后以“Let'sread”为载体，让学生

现学现用，根据教师指导进行复述提高，学习效果显著。在全体

英语老师参与的评课交流环节中，老师们根据自身的阅读课教学

实践经验，进行了深入的交流。针对高年级学生出现的阅读教学

问题，做出分析，并找出解决的方法。最后，曾小明老师对本次

活动作了总结，认为本次活动，不但提高孩子的英语阅读技巧，

也为老师们提供了一个交流学习的平台。

三、开展常规教学汇报课，促进教学交流。

为提高英语课堂教学效率，加强教师间的教学交流，促进教

师专业成长，本学期，科组根据教学课型分别开展了单词课、对

话课、阅读课和语音课的汇报课展示活动，让老师们通过听课、

评课，互相学习和交流教学经验，提高自身教学水平，提高教学

效率。

四、积极开展公、民办教学结对交流活动。

英语科组继续根据镇教育卫生局的要求，联合潮信小学、中

天小学开展公民办学校结对活动，成立学科培训研修小组，务求

通过结队研修，共同提高公民办学校教育教学水平。本学期，科

组每个月都按照规划，定期和不定期积极地与潮信小学、中天小

学开展公、民办结对交流活动。10月11日下午，—小学英语科组

走进德爱小学，开展结对交流活动。—小学的王用余老师上了一

堂六年级的阅读教学示范课。11月1日下午，—小学与潮信小学

进行了教学交流活动。通过这些交流活动，两间学校的教师都受

益匪浅。今后，—小学还将继续加强研究具有“文化特色”的高

效课堂模式。也为实现教学资源的共享，共同提高教学质量继续

努力。

五、积极开展学生英语活动，提高学生综合素养。

1、举行了“英语口语比赛”选拔活动。

为了进一步落实创建“文化”特色工作，为学生提供“品味，

秀出自我”的展示舞台，提高学生英语口语能力，9月14日下午，

—镇—小学在英语活动室圆满举行了第八届“杯”英语口语比赛。

本次比赛结合东莞市第八届英语口语比赛要求，采取学生自愿和

教师推荐方式在东莞阳光网报名。赛前，参赛学生参赛热情高涨，

精心组织演讲材料，积极训练口语。在比赛过程中，选手们发挥

出色，充分展示了自己的演讲技巧和英语口语水平。

选手们围绕“创新东莞”的主题所选取的演讲内容健康向上,

语言生动有趣，音标标准、语调优美，充分显示了他们良好的英

语口语水平和能力。最后，经过七位英语老师公平公正的选拔，

六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王晓苗，

五（2）班陈华敏获得一等奖，其他选手分别活动二等奖和三等奖。

通过此次英语口语比赛活动，增强了学生们敢于运用英语来表达

自我的欲望，极大地提升他们的英语口语运用水平。本次活动不

仅让广大学生得到了锻炼、展示了才华，还活跃了英语学习氛围，

并为学校英语教学发挥了正确的导向作用。

2、举行了三至六年级的“英语单词默写竞赛活动”。

12月14日下午举行了三至六年级的“英语单词默写及书写

比赛活动”。本次单词默写及书写比赛活动从出题、监测、评卷

都做到规范公正。出题讲究科学性，力求立足本册教材涉及的单

词范围。监测、评卷的操作程序都以正规考试为标准，力求公平

公正，让学生发挥出自己最出色的水平。本次竞赛分一、二、三

等奖，奖项将会在满分中选出，然后根据学生的书写情况评出最

后的奖项。经过长时间的组织和动员，参赛年级学生的学习热情

高涨，学生们纷纷利用课外时间记单词，记单词的能力逐步提高，

平时的书写也用更高的要求督促自己。

当比赛铃声一响，所有参赛学生都仔细思考、认真书写，发

挥出自己应有的水平。而比赛结果显示，各年级学生的词汇量都

有了一定的提高和拓展，在一定程度上帮助了教学工作。通过本

次的英语单词默写及书写比赛，学生的单词学习、记忆能力有所

提高，同时也让学生意识到了书写规范的重要性，学生纷纷表示

从这次比赛中获益匪浅。

六、切实做好科组新立项的四项市级科研课题的结题工作。

英语科组正在研究的有四项市级课题。本学期，曾小明老师

主持的《小学英语有效早读课模式的研究》和梁晓玲老师主持的

《新课标理念下思维导图在小学英语高年段复习课中有效运用的

研究》已经做好了结题工作，并向东莞市教育局提交了课题结题

申请材料。王用余老师主持的《课前精听五分钟英语小故事，提

升高段小学生英语听力能力之实践研究》和黄芬老师主持的《巧

用“读者剧场”激发小学英语高年段学童阅读动机之研究》。正在

密锣紧鼓地准备课题研究后期的工作，收集并整理课题研究的相

关材料，撰写结题报告，争取成功结题。

七、主要成绩：

除了保证教学质量，科组在教学科研方面取得的主要成绩有:

黄芬老师制作的微课《WeatherreportX《一ar/—al的发音规

则》均获得东莞市微课征集评选活动特等奖，《Howtowriteabout

yourfuiend》h获得人教版义务教育阶段英语微课征集活动“小

学组”三等奖。刘春梅老师制作的优课《Recycle2Period2》

获东莞市优课评比二等奖，微课｛Recycle2Animalsandfood》

获东莞市微课评比二等奖。

张敏老师制作的微课《Howtowriteaboutyourfriend》

h获得人教版义务教育阶段英语微课征集活动“小学组”三等奖。

黄莺老师撰写的论文《在综合实践活动注重“动”态》和钟红娇

的论文《小学综合实践活动课的思考一一让孩子在课堂中获得真

知和快乐》分别获—镇小学综合实践活动课程（教学论文）三等

奖。张敏老师的微课《茶文化》获—镇小学综合实践活动课程（六

课型精品微课）三等奖。梁晓玲老师的主题活动案例《关于学校

周边网吧情况的调查》和曾小明老师的主题活动案例《直击双休

日，度过丰富的周末生活》分别获20—镇小学综合实践活动课

程（主题活动案例）作品评选三等奖。

小学第一学期英语科组工作总结篇7

忙碌而又充实的一个学期过去了，根据学期初区教科培中心

20_学年小学英语教育教学工作安排，学校教导处教育教学工作

设想，结合英语科的制订的英语科组工作计划，我科组切切实实

开展科组活动，完成了本学期的工作任务。现总结如下：

一、常规工作求实求稳。

本学期，我校英语科组增加了王伟和张宇两位老师，并从综

合科借调李英老师协助一年级英语口语教学。我科组人员队伍得

到了充实，科组各项工作开展得到进一步保障，常规工作实实在

在地进行，稳稳当当地落实。

L继续落实每周集体备课与科组业务学习。

我们继续在每周一上午第一节开展集体备课。首先，加大力

度，提高一二年级英语教学要求。在集体备课中，我们根据教材

的配备与学生的实际进行初步备课，并且结合我校低年级口语、

听力训练要求，合理地增加教学内容，如分类增加词汇、日常用

语等，并与教材内容进行有效整合，形成极具童趣又与实际生活

息息相关的低年级英语教学设计；其次，三年级抓好入门基础，

在学期初要求科任老师系统教授26个英文字母，为单词认读与记

忆做好铺垫；四、五年级则主要结合教材重点和难点，利用集体

备课时间，依靠科组集体力量进行备课及教案整改，加大课堂语

言输入量与练习量，有效巩固课堂知识。通过这样的集体备课，

大大减少了英语老师的备课工作量。

除了进行有效的集体备课外，还加紧业务练兵。我们选取权

威英语杂志优秀论文（本学期，英语科组订阅了《广东教育》与

《小学教学设计.英语》作为科组业务学习主要资料）进行宣讲学

习，以此方法进行对照练兵，吸其精华，用之自身课堂。另外，本

学期我科组欧阳青老师到英国牛津国王学院参加为期一个月的英

语教学培训。回国后，科组马上组织业务学习，欧阳老师通过讲

座形式把自己所学的新理念、新方法传输给同科组每一位老师。

这样的业务学习使科组每一位英语老师获益良多。

2.结合教导处工作安排，开展常规检查。

根据教导处工作安排，本学期我科组共开展了两次次备课及

作业批改检查及单元检测检查。通过检查，我们发现，低年级教

师在教学中逐步引入的课堂游戏，既活跃了课堂气氛，又激发了

学生的学习兴趣；并且课堂教学能从词汇引领中逐渐向句型过渡,

在导入了基础句型后，能引导学生口头造出类似句子，多角度训

练口语能力。中年级方面，三、四年级能根据班级教学实际，整

合教学内容。如：比较简单的部分则合二为一。以教学设计为基

点，以“随