五四运动 说课课件 2024-2025学年统编版八年级历史上册

第四单元新民主主义革命13五四运动

一个民族青春的觉醒统编版《中国历史》八年级上册说课环节说课环节教材分析学情分析教学目标及重难点教法与学法教学过程板书设计1教材分析说课环节教材分析人教部编版中国历史八年级上册讲述的是中国近代史，本课选自本册书第四单元第13课，中国近代史有两条主线，其中之一就是中国人民的不断抗争，其分为旧民主主义时期和新民主主义时期两个阶段。五四运动是中国历史上的一次伟大转折，在中国近代史上具有承上启下的重要作用，上承旧民主主义时期的辛亥革命和新文化运动，下启中国共产党的诞生，是中国新民主主义革命的开端。学好本课，将为学生进一步学习中国新民主主义革命的历史打下坚实的基础。课标要求2学情分析说课环节学情分析在学完近代化探索与资产阶级民主革命之后，八年级的学生对近代史已经有一定的了解，并且具备了一定的学习历史的能力和方法，但同时又存在着看待问题欠周到和重表象、轻实质等特点，因此，在本节课的教学中，要从学生实际的发展需要出发，采用多元化的教学手段去调动学生的感官，使他们对五四运动有更加深入的了解，进而产生共鸣。我们的学生3教学目标及重难点说课环节

了解五四运动的基本史实；理解五四运动的性质和历史意义。通过分析历史材料，掌握

“论从史出、事论结合”的学习方法。通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神，践行五四精神。知识与能力过程与方法情感态度价值观教学目标三维目标重点五四运动的过程和意义难点教学重难点理解五四运动的性质4教法与学法说课环节学法教法启发式提问法情境教学法多媒体辅助法自主学习合作探究比较法5教学过程说课环节觉醒教学过程新课呈现壹

民族复兴黄粱梦

——了解“五四”之因贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史叁继承先贤薪火传——继承“五四”之魂教学过程精心设疑引入新课《光荣啊，中国共青团》我们是五月的花海，用青春拥抱时代；我们是初升的太阳，用生命点燃未来。“五四”的火炬,唤起了民族的觉醒。壮丽的事业，激励着我们继往开来。光荣啊，中国共青团,光荣啊，中国共青团。母亲用共产主义为我们命名。开创新的世界。壹民族复兴黄粱梦——了解“五四”之因课本59页课前导读：

第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本乘机加紧对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年巴黎和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。巴黎和会会场教学过程合作探究学习新课壹民族复兴黄粱梦——了解“五四”之因一.五四运动爆发的原因直接原因（导火索）问题思考：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为什么仍然摆脱不了主权被侵犯的命运？“弱国无外交”

北洋政府统治黑暗对外卖国，对内镇压。中国代表在巴黎和会上提出正当要求:①取消帝国主义在华特权②废除“二十一条”③收回青岛主权

结果

将德国在中国山东的特权全部转让给日本。拒绝壹民族复兴黄粱梦——了解“五四”之因教学过程合作探究学习新课一.五四运动爆发的原因1919年5月4日，北京3000多名学生汇集在天安门前，发表宣言，揭露帝国主义列强的侵略行径，并举行示威游行。贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史要求：观看视频，结合课本内容，完成学案中的问题1。二.五四运动的爆发教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史二.五四运动的爆发时间：地点：主力：口号：斗争形式：1919年5月4日北京学生①外争主权，内除国贼②誓死力争，还我青岛③废除二十一条④拒绝在合约上签字先锋带头作用游行示威（罢课）彻底反帝反封建的爱国运动反帝反封建教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史日本帝国主义：在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。

面对学生的爱国斗争，北洋政府和日本帝国主义作何反应？北洋政府：出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史三.五四运动的扩大

陈独秀亲自起草《北京市民宣言》，号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。要求：观看报道，结合课本内容，完成学案中的问题2。教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史三.五四运动的扩大

全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。

学生罢课教学过程合作探究学习新课要求：观看报道，结合课本内容，完成学案中的问题2。贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史三.五四运动的扩大商人罢市商人罢市后的上海南京路国事如此，无心整容，请君不必光顾。

——上海某理发馆贴出的告示教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史三.五四运动的扩大工人罢工

6月5日，上海日资纱厂工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。接着电车工人、船坞工人、清洁工人也相继罢工。罢工工人总数前后约有六、七万人之多。中国工人阶级成为了五四运动的主力教学过程合作探究学习新课要求：观看报道，结合课本内容，完成学案中的问题2。总结五四运动的经过分期爆发（第一阶段）扩大（第二阶段）时间活动中心主力斗争形式结果北京上海学生工人阶级示威游行（罢课）工人罢工、学生罢课、商人罢市（“三罢”）1919年5月4日起6月3日起贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史四.五四运动的结果五四运动结果如何？教学过程合作探究学习新课分期爆发（第一阶段）扩大（第二阶段）时间活动中心主力斗争形式结果北京上海学生工人阶级示威游行（罢课）工人罢工、学生罢课、商人罢市（“三罢”）1919年5月4日起6月3日起贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史

①北洋政府被迫释放被捕学生。②罢免了曹汝霖等人的职务。③中国代表也没有在巴黎和约上签字（拒签)。直接目标实现（初步胜利）教学过程合作探究学习新课贰义愤填膺赤子心——重现“五四”之史

材料一：学生罢课半月，政府不惟不理，且对待日益严厉；乃商界罢市不及一日,而北京被捕学生释；工界罢工不及五日,而曹、陆、章去。

——《上海学联告同胞书》1919年6月工人材料说明五四运动中起决定性作用的是谁？工人阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。教学过程合作探究学习新课叁继承先贤薪火传——继承“五四”之魂

材料三：五四运动的爆发，犹如一束闪电，一声惊雷，震撼了偌大的中华古国，使中国人民反帝反封建的民主革命进入了一个新的历史时期。

——常培军《中国史话》新民主主义革命时期

材料一：五四运动与辛亥革命相比其阶级力量、指导思想发生了重大变化，中国革命也朝着新的方向发展。

材料二：五四运动最突出的思想贡献就是引进了马克思主义和俄国十月社会主义革命经验，一批具有初步共产主义思想的知识分子，开始认识到无产阶级力量的伟大，深入到工人当中，宣传马克思主义，推动了工人运动的发展，促进了马列主义与中国工人运动相结合。★探究一：阅读材料并结合所学知识，概括五四运动的历史意义。工人阶级马克思主义教学过程合作探究学习新课中国近代史鸦片战争五四运动新中国成立旧民主主义革命新民主主义革命184019191949半殖民地半封建社会叁继承先贤薪火传——继承“五四”之魂教学过程合作探究学习新课叁继承先贤薪火传——继承“五四”之魂★探究二：为什么说五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点？不同点旧民主主义革命（辛亥革命）新民主主义革命（五四运动）领导阶级指导思想奋斗目标群众基础资产阶级三民主义资本主义薄弱无产阶级马克思主义社会主义（彻底反帝反封建）广泛群众基础教学过程合作探究学习新课继承先贤薪火传——继承“五四”之魂时空对话