《走进互联网》第1课时教学设计 2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册

《走进互联网》第1课时教学设计2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《走进互联网》是2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册的第1课时，本节课的主要内容是让学生了解互联网的基本概念、发展历程以及互联网在我们日常生活中的应用。通过本节课的学习，学生能够理解互联网是如何改变我们的生活方式，提高我们的工作效率，并能在日常生活中安全、合理地使用互联网。

教学内容包括以下几个方面：

1.互联网的基本概念：让学生了解互联网的定义、互联网的构成以及互联网的协议等。

2.互联网的发展历程：介绍互联网的起源、发展以及未来的发展趋势。

3.互联网的应用：让学生了解互联网在生活中的各种应用，如社交媒体、在线学习、电子商务等。

4.互联网的利与弊：分析互联网给我们带来的便利以及可能存在的问题，如网络安全、信息泛滥等。

5.安全、合理地使用互联网：教育学生如何安全地使用互联网，如何保护个人信息，如何辨别信息的真伪等。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.信息意识：培养学生对互联网信息的敏感度，能够主动寻找和获取有价值的信息，提高信息获取能力。

2.安全意识：教育学生了解网络安全知识，提高网络安全意识，能够保护自己的个人信息和隐私。

3.批判性思维：培养学生对互联网信息的批判性思维，能够分辨信息的真伪，避免被虚假信息误导。

4.创新与实践：引导学生了解互联网的发展趋势，激发学生对互联网技术的创新热情，培养学生的实践能力。

5.社会责任：培养学生遵守互联网道德规范，能够合理、合法地使用互联网，对社会负责，对自己负责。重点难点及解决办法重点：

1.互联网的基本概念和构成。

2.互联网的发展历程和未来发展趋势。

3.互联网在日常生活中的各种应用。

4.安全、合理地使用互联网的方法和技巧。

难点：

1.互联网协议的理解和应用。

2.网络安全和个人信息保护的知识。

3.批判性思维的培养和应用。

4.互联网创新和实践的能力。

解决办法：

1.通过实例和案例讲解，让学生更好地理解互联网的基本概念和构成。

2.通过时间线和图片展示，让学生更直观地了解互联网的发展历程和未来发展趋势。

3.通过实际操作和互动，让学生掌握安全、合理地使用互联网的方法和技巧。

4.通过讨论和小组合作，培养学生的批判性思维和创新能力。

5.通过项目实践和实验，激发学生的实践热情，提高学生的实践能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年苏科版(2023)初中信息科技七年级上册》的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如互联网的发展时间线、互联网应用的实例、网络安全案例等。通过多媒体资源的展示，帮助学生更好地理解和掌握互联网的相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，如电脑、网络设备、网络安全工具等，并确保实验器材的完整性和安全性。在实验过程中，教师需要指导学生正确使用实验器材，确保实验的安全和顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，学生可以进行小组合作和讨论，共同解决问题和完成任务。在实验操作台，学生可以进行实验操作，亲身体验互联网的相关知识和技能。

此外，还需要准备一些教学工具和设备，如投影仪、电脑、白板、黑板等，以便进行多媒体演示和互动教学。同时，教师还需要提前准备好教学PPT或教案，以便进行有序的教学组织和引导学生的学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《走进互联网》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要使用互联网来解决问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索互联网的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解互联网的基本概念。互联网是全球范围内的计算机网络系统，它将全球的计算机互相连接，使人们能够方便地交流和共享信息。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了互联网在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调互联网协议和网络安全这两个重点。对于网络安全这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与互联网相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示互联网的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“互联网在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了互联网的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对互联网的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.理解并掌握互联网的基本概念、构成和协议，了解互联网的发展历程和未来发展趋势。

2.能够列举出互联网在日常生活中的各种应用，并理解其工作原理和实际应用场景。

3.提高信息安全意识，了解网络安全和个人信息保护的基本知识，掌握保护个人信息和避免上网陷阱的方法。

4.培养批判性思维，能够分辨信息的真伪，避免被虚假信息误导，并能够独立思考和分析互联网信息。

5.激发创新意识，了解互联网技术的最新发展动态，能够提出创新的互联网应用想法，并尝试将其付诸实践。

6.培养社会责任意识，遵守互联网道德规范，能够合理、合法地使用互联网，对社会负责，对自己负责。

7.提高自主学习能力，学会利用互联网资源进行学习和信息搜集，培养独立解决问题的能力。

8.提高团队合作能力，通过小组讨论和实践活动，学会与他人合作，共同解决问题，提高沟通和协作能力。

9.提高实践操作能力，通过实验操作和实践活动，掌握互联网的基本使用方法和技巧，提高实际操作能力。

10.提高批判性思维能力，通过分析互联网信息的真伪和有效性，培养对信息的批判性思维，提高判断和分析能力。板书设计1.互联网的基本概念

-互联网：全球范围内的计算机网络系统

-协议：TCP/IP、HTTP等

-构成：硬件、软件、通信协议等

2.互联网的发展历程与未来发展趋势

-发展历程：ARPANET、万维网、移动互联网等

-未来趋势：5G、物联网、人工智能等

3.互联网的应用

-社交媒体：微信、微博等

-在线学习：MOOC、在线教育平台等

-电子商务：淘宝、京东等

4.互联网的利与弊

-利：提高工作效率、丰富生活、促进交流等

-弊：网络安全、信息泛滥、沉迷网络等

5.安全、合理地使用互联网

-保护个人信息：不随意透露信息、使用防护软件等

-避免上网陷阱：不点击不明链接、不下载不明附件等

6.互联网创新与实践

-创新意识：提出创新的互联网应用想法

-实践能力：尝试将想法付诸实践，如编程、制作等

7.互联网社会责任

-遵守道德规范：尊重他人、不传播不良信息等

-合理、合法使用：不侵犯他人权益、不违法行为等课后作业1.根据教材内容，总结互联网的基本概念、构成和协议，并在笔记本上进行简要记录。

2.选择一个你感兴趣的互联网应用，深入了解其工作原理和实际应用场景，下节课分享给同学。

3.思考互联网在我们日常生活中的利与弊，举例说明，并在课后进行总结。

4.结合教材内容，提出一个互联网创新的想法，并尝试制定一个简单的实施计划。

5.根据教材内容，分析互联网社会责任的重要性，并结合自身经历，谈谈如何合理、合法地使用互联网。

举例题型：

1.简答题：请简述互联网的基本概念及其重要性。

答案：互联网是全球范围内的计算机网络系统，它将全球的计算机互相连接，使人们能够方便地交流和共享信息。互联网的重要性体现在它改变了我们的生活方式，提高了工作效率，促进了全球交流等方面。

2.应用题：请举例说明互联网在日常生活中的应用，并简述其工作原理。

答案：互联网在日常生活中的应用包括社交媒体、在线学习和电子商务等。例如，微信是一款社交媒体应用，它通过互联网实现即时通讯、社交互动等功能。微信的工作原理是基于TCP/IP协议，通过服务器和客户端的交互，实现信息的发送和接收。

3.论述题：请谈谈互联网的利与弊，并给出你的看法。

答案：互联网的利与弊如下：

利：互联网提高了信息获取的速度和范围，方便了人们的交流和合作，推动了社会进步。

弊：互联网可能导致信息泛滥、网络安全问题，以及人们对网络的过度依赖。

看法：我认为互联网是一把双刃剑，我们应该充分利用其优势，同时注意避免其劣势，合理地使用互联网。

4.创新题：请提出一个互联网创新的想法，并说明其实施计划。

答案：互联网创新想法：开发一款基于人工智能的在线教育平台，为学生提供个性化的学习体验。

实施计划：首先，收集并分析学生的学习数据，了解学生的学习需求和兴趣。然后，开发人工智能算法，根据学生的需求和兴趣推荐合适的学习内容和教学