九年级语文下册 第二单元 6 蒲柳人家教案 （新版）新人教版

九年级语文下册第二单元6蒲柳人家教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：新人教版九年级语文下册第二单元6课《蒲柳人家》

2.教学年级和班级：九年级语文一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过阅读和分析《蒲柳人家》，提高学生准确、流畅、有感情地朗读文本的能力，以及能够运用文本中的词语和句式进行口头和书面表达。

2.文化理解：使学生了解中国现代文学的基本特点和风格，理解《蒲柳人家》所反映的时代背景和社会生活，认识文学在文化传承中的作用。

3.思维品质：培养学生通过分析、综合、评价等思维活动，深入理解文本的内涵和作者的创作意图，提高批判性思维能力。

4.审美情趣：引导学生感受文学作品的美，欣赏《蒲柳人家》中的形象描写和情感表达，培养学生的审美鉴赏能力。

5.道德观念：通过讨论和分析文本中的道德问题，帮助学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德素养。学情分析九年级的学生已经具备了一定的语文基础，对文学作品有一定的理解和鉴赏能力。他们在之前的学习中接触过各种不同类型的文本，对文学的基本概念和技巧有一定的掌握。然而，由于他们的生活经验和认知水平有限，对于一些深层次的文本内涵和情感表达可能还难以理解。因此，在教学《蒲柳人家》时，需要考虑他们的认知水平和心理特点，设计适当的教学活动和策略，帮助他们更深入地理解文本。

在知识方面，学生们已经学习过中国现代文学的基本知识，对文学作品的主题、人物、情节等有一定的了解。他们能够运用所学的文学知识进行分析、综合和评价。然而，对于一些特殊的文学手法和修辞技巧，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要结合文本内容进行讲解和示范，帮助他们进一步掌握这些技巧。

在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和写作能力。他们能够较快地阅读和理解文本，并能用清晰、准确的语言表达自己的观点。然而，在批判性思维和创造性思维方面，他们可能还有一定的局限性。因此，在教学过程中，需要设计一些启发性的问题和活动，激发他们的思维潜能，培养他们的批判性和创造性思维能力。

在素质方面，学生们具备了一定的审美情趣和道德观念。他们能够感受到文学作品的美，并对文本中的道德问题进行一定的思考。然而，由于生活经验和认知水平的限制，他们对于一些复杂的道德问题可能还难以把握。因此，在教学过程中，需要引导学生进行深入的讨论和分析，帮助他们形成正确的价值观和道德观念。

在行为习惯方面，学生们有的可能对文学作品的阅读和分析充满热情，积极参与课堂讨论；而有的可能对此较为冷淡，缺乏兴趣和动力。此外，一些学生可能存在阅读习惯不良、注意力不集中等问题。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，创设积极的学习氛围，激发他们的学习兴趣，并通过合理的教学方法和管理策略，帮助他们形成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版九年级语文下册》教材，以及本节课所需的课文《蒲柳人家》的相关资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，可以准备一些有关中国现代文学的背景介绍，以及《蒲柳人家》的作者介绍和相关历史背景的视频资料。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为分组讨论区和讲解区两个部分。分组讨论区可以摆放一些舒适的座位和桌子，方便学生进行小组讨论和互动。讲解区则可以摆放一些展示板和白板，方便教师进行讲解和展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便进行多媒体演示和播放相关资源。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含本节课的学习目标、学习内容和学习任务，帮助学生明确学习目标和任务，引导他们进行自主学习和合作学习。

7.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈和意见，以便进行教学反思和改进。

8.教学指导资料：准备一份详细的教学指导资料，包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学策略等，以便教师进行教学参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蒲柳人家》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是《蒲柳人家》吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《蒲柳人家》的图片或视频片段，让学生初步感受文本的魅力或特点。

简短介绍《蒲柳人家》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文本基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《蒲柳人家》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《蒲柳人家》的背景和作者介绍，包括其主要人物和情节。

详细介绍文本的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.文本案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《蒲柳人家》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情节进行分析。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解《蒲柳人家》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些情节对实际生活或学习的影响，以及如何应用文本解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《蒲柳人家》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《蒲柳人家》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《蒲柳人家》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《蒲柳人家》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《蒲柳人家》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《蒲柳人家》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用文本。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《蒲柳人家》的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《蒲柳人家》是新人教版九年级语文下册第二单元的一篇课文。本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.作者背景：介绍《蒲柳人家》的作者，以及作者的创作背景和文学地位。

2.文本主题：分析《蒲柳人家》的主题思想，包括对人性、家庭、社会等方面的探讨。

3.人物形象：梳理文中的主要人物及其性格特点，分析人物形象在文中的作用和意义。

4.情节结构：分析《蒲柳人家》的情节结构，包括开端、发展、高潮、结局等部分。

5.文学手法：讲解文中使用的文学手法，如象征、比喻、拟人等，并分析其表达效果。

6.修辞技巧：分析文中的修辞技巧，如排比、对偶、夸张等，并解释其修辞效果。

7.语言特色：探讨《蒲柳人家》的语言特色，包括词汇、句式、语调等方面的特点。

8.文学审美：引导学生欣赏《蒲柳人家》的文学审美价值，包括形象美、情感美、语言美等。

9.道德观念：分析文本中的道德问题，引导学生树立正确的价值观和道德观念。

10.写作技巧：通过分析《蒲柳人家》的写作技巧，指导学生如何进行文学创作和表达。板书设计①知识点梳理：

1.作者背景：河北省著名作家XXX

2.文本主题：人性、家庭、社会

3.人物形象：主人公XXX、母亲XXX、父亲XXX等

4.情节结构：开端-发展-高潮-结局

5.文学手法：象征-比喻-拟人等

6.修辞技巧：排比-对偶-夸张等

7.语言特色：词汇丰富-句式多样-语调优美

8.文学审美：形象美-情感美-语言美

9.道德观念：正确价值观-道德观念

10.写作技巧：描写-对话-叙述等

②艺术性：

1.板书采用图文并茂的形式，如用简单的图形表示人物关系、情节发展等。

2.使用不同颜色和字体的字体，突出重点知识点和关键词。

3.在板书设计中加入线条、箭头等符号，表示知识点之间的联系和逻辑顺序。

③趣味性：

1.设计一些有趣的填空题或选择题，让学生在课堂上进行互动和思考。

2.加入一些幽默的插图或表情符号，使板书更加生动有趣。

3.设计一些互动游戏或小组竞赛活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读其他与《蒲柳人家》作者XXX相关的作品，如《XXX》、《XXX》等，以加深对作者的了解和欣赏。

-视频资源：推荐学生观看有关《蒲柳人家》的纪录片或访谈节目，以了解文本的创作背景和作者的创作经历。

-文学作品欣赏：推荐学生阅读其他与《蒲柳人家》主题相似的文学作品，如《XXX》、《XXX》等，以拓宽文学视野和理解力。

-文学创作实践：鼓励学生尝试创作与《蒲柳人家》主题相似的短篇小说或散文，以锻炼文学创作能力。

2.拓展要求：

-自主学习