部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案

部编版一年级下册道德与法治第15课《分享真快乐》教案作为一名资深的幼儿园教师，我深知在教学过程中，我们需要以孩子们的需求为导向，以培养他们的品德素养和社会实践能力为目标。因此，我在设计这节《分享真快乐》的课程时，采用了情境教学法和互动式教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学会分享、体会到分享的快乐。一、教学目标1.让孩子们理解分享的含义，认识到分享是一种美德。2.培养孩子们主动分享的意识，提升他们的社交能力。3.通过实践活动，让孩子们体验到分享带来的快乐。二、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们理解分享的深层含义，主动去分享。2.教学重点：通过实践活动，让孩子们体验到分享的快乐。三、教具与学具准备1.教具：分享物品（如玩具、零食等）、多媒体设备2.学具：分享记录表、画笔、彩纸等四、活动过程1.引入：通过一个发生在幼儿园的故事，让孩子们了解到分享的意义。故事讲完后，引导孩子们讨论：故事中的小朋友为什么会感到快乐？2.讲解：讲解分享的含义，引导孩子们认识到分享是一种美德，能带来快乐。3.实践活动：让孩子们分成小组，每组选择一个物品进行分享。分享结束后，让每个孩子谈谈自己分享的感受。4.分享记录：让孩子们用画笔和彩纸记录下自己分享的过程和感受，并贴在分享墙上。五、活动重难点1.活动难点：让孩子们理解分享的深层含义，主动去分享。2.活动重点：通过实践活动，让孩子们体验到分享的快乐。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：在课后，我会认真反思这节课的教学效果，观察孩子们在实践活动中的表现，以便在今后的教学中，更好地引导他们。2.拓展延伸：我会鼓励孩子们在日常生活中，多去分享，多去关心他人。同时，也会通过举办类似的活动，让孩子们在实践中，不断提升自己的品德素养。通过这节《分享真快乐》的课程，我希望孩子们能理解分享的含义，认识到分享是一种美德，能在分享中体验到快乐，成为一个乐于分享的人。重点和难点解析：1.引入环节的情境设计：我选择了一个发生在幼儿园的故事作为课程的引入部分。这个故事讲述了一个小朋友在玩耍时，主动将自己的玩具分享给了其他小朋友，并因此获得了快乐。这个情境的设计旨在让孩子们在轻松愉快的氛围中，初步接触到分享的概念。在这个环节中，我注重让孩子们通过故事去感受分享的快乐，而不仅仅是听故事。在故事结束后，我会引导孩子们进行讨论，让他们表达出故事中小朋友分享玩具后所获得的快乐，从而为后续的教学环节打下基础。2.讲解分享的深层含义：在课程的讲解部分，我着重强调了分享的深层含义。我会在课堂上提问孩子们：为什么故事中的小朋友在分享了玩具后会感到快乐？通过这个问题，引导孩子们去思考分享的意义。接着，我会进一步解释，分享不仅仅是将自己的东西给他人，更是一种关爱和尊重他人的表现。在这个过程中，我注重让孩子们理解到分享是一种美德，能带来快乐。3.实践活动的设计：课程中的实践活动是我认为最重要的环节。我将孩子们分成了小组，并要求他们选择一个物品进行分享。这个环节的设计旨在让孩子们在实际操作中体验到分享的快乐。在分享结束后，我会让每个孩子谈谈自己分享的感受。这个环节的目的是让孩子们通过亲身体验，体会到分享带来的快乐。4.分享记录的重要性：在实践活动后，我会让孩子们用画笔和彩纸记录下自己分享的过程和感受，并贴在分享墙上。这个环节的设计是为了让孩子们回顾分享的过程，并从中体会到分享的快乐。通过这个环节，我希望孩子们能将分享融入到日常生活中，成为一个乐于分享的人。5.课后反思及拓展延伸：在课后，我会认真反思这节课的教学效果，观察孩子们在实践活动中的表现，以便在今后的教学中，更好地引导他们。同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中，多去分享，多去关心他人。通过举办类似的活动，让孩子们在实践中，不断提升自己的品德素养。总的来说，我在设计这节《分享真快乐