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（冀教版）一年级数学下册教案数的组成5教案：数的组成5一、设计意图本节课的设计方式采用了直观演示和实践活动相结合的方式，通过让学生观察、操作、交流和思考，使他们在轻松愉快的氛围中掌握数的组成知识。活动的目的是让学生进一步理解自然数的意义，学会用不同的方法组成数，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。二、教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，探索并掌握数的组成方法，能够用不同的方式组成给定的数。2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察能力、操作能力和语言表达能力。3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。三、教学难点与重点重点：学生能够理解数的组成的概念，学会用不同的方法组成数。难点：学生能够灵活运用数的组成知识，解决实际问题。四、教具与学具准备教具：课件、卡片、小棒等。学具：学生自带的小棒、卡片等。五、活动过程1.情境引入（5分钟）通过课件展示一个有趣的情境，如小动物排队，引导学生观察并数一数小动物的数目。让学生说说自己是怎样数的，从而引出数的组成的概念。2.探索数的组成（10分钟）（1）教师出示一些小棒，让学生用这些小棒组成给定的数。如，教师出示8根小棒，让学生尝试组成2和6、3和5、4和4等。（2）学生操作，教师巡回指导。（3）学生交流讨论，教师提问：你是怎样组成的？组成的数有哪些不同方式？（4）学生汇报，教师点评。3.巩固练习（10分钟）（1）教师出示一些卡片，上面写着不同的数，让学生尝试找出这些数是由哪两个数组成的。如，出示卡片上的数6、8、10等。（2）学生操作，教师巡回指导。（3）学生交流讨论，教师提问：你是怎样找出的？组成的数有哪些不同方式？（4）学生汇报，教师点评。4.课堂小结（5分钟）六、活动重难点重点：学生能够理解数的组成的概念，学会用不同的方法组成数。难点：学生能够灵活运用数的组成知识，解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过直观演示和实践活动，让学生掌握了数的组成知识。学生在探索数的组成过程中，培养了观察能力、操作能力和语言表达能力。但在课堂中，部分学生对于组成数的方法的掌握还不够熟练，需要在课后加强练习。拓展延伸：让学生在生活中寻找数的组成现象，如家庭成员的年龄、学校人数等，尝试用不同的方法组成这些数，并和同学交流分享。重点和难点解析一、情境引入的细节在情境引入环节，我选择了小动物排队这个场景，因为这个场景既生动又贴近学生的生活经验，能够激发他们的兴趣。我让学生观察并数一数小动物的数目，这个过程中，我特别关注学生是如何数的，是否能够自然地引出数的组成概念。二、探索数的组成的细节在探索数的组成环节，我让学生用小棒组成给定的数。这里我强调了操作的过程，让学生实际动手操作，而不是仅仅依赖口头描述。我巡回指导，观察学生的操作过程，关注他们是否能够理解并掌握数的组成方法。三、巩固练习的细节在巩固练习环节，我出示了一些卡片，上面写着不同的数，让学生尝试找出这些数是由哪两个数组成的。这个过程中，我特别关注学生是

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